初中语文教学策略创新研究

魏淑梅

语文不仅是一门重要的基础课程，也是一门参与社会的感性学科，从而对学生的综合能力和实践能力有着很高的要求。而如何提高课堂效率，这就要求语文教师必须彻底改变以往陈旧的教学理念和简单机械的教学模式，必须对自己的教学策略进行创新研究，才能为社会培养出新一代的知识人才。

一、初中语文教学中的的痼疾

（一）从现阶段来看，很多初中语文老师只是把语文教学当作是一种语言工具，对学生的语文基础知识进行简单的训练，根本不注重培养学生的语文审美素质。这种单调的教学方式使很多学生都对语文失去了学习的兴趣。其实，语文中的每一个语句都能表达出作者的审美理念以及思想感情，但是在实际的教学活动中，老师受传统教学的影响，习惯于把一篇文章进行分散教学，加强训练学生对字词句章的掌握，以致于学生感受不到文章的灵性及美感。另外，老师在课后会给学生布置很多练习题，其目的是巩固和加深学生的语文知识，但是这却让学生感到反感，往往敷衍应付，从而渐渐失去学习语文的兴趣。

（二）在中国应试教育的背景下，很多老师和学生都承受着巨大的中考压力，从而形成了教师为了考试而讲解知识，学生为了考试而学生知识的普遍现象，以致于老师忽视了对学生语文知识素养的培养。同时，老师在语文教学的过程中，只根据考试内容的比例对教学的内容进行规划。例如，在一张语文试卷中，阅读和作文的分数比例比较高，因此老师就会着重训练学生的阅读能力和写作能力。所以在实际教学中，语文老师减少了对学生们听、说等能力方面的培养，并且很少将语文知识和现实生活紧紧的联系起来，从而降低了学生们的实践能力，使他们的发展受到了限制。

（三）随着科学技术的不断发展，网络的普及使语文课堂上的传统教学方法不能再吸引学生的注意力。在语文课堂中，我们都很容易发现，学生上课时注意力不集中，思想易开小差等现象普遍存在，比如玩手机游戏、看课外读物特别是网络上的流行小说等。从而导致了他们对语文学习的兴趣不够，特别是对名著的学习重视度不够。因此教师必须要改变学生被动学习的习惯，改变以往的教学方法，不断提高自己的教学策略，拓展学生的课外知识，从而提高初中学生的语文综合能力。

二、初中语文教学策略创新研究

（一）改变传统教学的理念

受传统教学的影响，老师认为讲解的知识越多，学生学习到的知识也就会越多，因此就出现了“满堂灌”的现象。但是，这种教学方法限制了学生们的创新能力，对他们产生了严重的负面影响。所以，在教学过程中，语文老师要注重培养学生正确的学习态度和学习方法，加强学生实践能力的提高，使得学生通过自身的实践，探索对大自然和社会事物的认知，从而激发他们的求知欲。同时，老师还要在设计教学任务的过程中，重视语感的积累和学生的语文素养，在课堂上把文章的主旨与学生的体会真正地联系起来，从而帮助学生正确地掌握学习的内容。

（二）重视语文的人文教育

老师想要提高课堂效率，首先就要培养学生健全的人格。在教学过程中，老师要充分挖掘课本当中体现的人文精神，并对学生进行情感和人格方面的培养，从而提高学生的人文素养。在评价学生的学习情况时，老师应该不仅要注意保护学生的学习兴趣，还要能够拓展学生的思维能力，让学生通过自己的努力去思考和解决问题，从而激发出他们学习的动力，提高课堂效率。

（三）设置情景教学模式

提高学生的语文知识水平的前提条件就是需要老师设计出比较有趣味的问题，使得教学内容在这些问题中深化进去，从而让学生在回答这些问题的时候，对课文内容有进一步的理解和创新。但是在设计这些问题的时候，老师需要注意的是不仅要符合教学目标和要求，还要能引起同学的积极思考，并根据课文内容的变化灵活地提出新的问题，帮助学生梳理正确的学习思路。在语文课堂上采用适当的情景教学模式，就能取得亊半功倍的效果。

（四）利用现代化的教学手段

随着我国科技的飞速发展，现代化的教学手段已逐步进入学校的教育教学活动中，语文老师更应该充分利用这种现代化手段服务于教学。利用这种教学手段不仅能对学生进行语文知识的讲解，并通过学生的直观感受，还能激发起他们的好奇心和学习的兴趣，从而让学生积极主动的参与到整个教学活动中来。例如老师在讲解《社戏》的时候，老师可以根据文章中的内容播放一段关于童年的音乐，带领学生回到天真烂漫的时代，营造出一种轻松欢快的课堂氛围，从而使学生在不知不觉间掌握到学习内容。

长期以来，语文一直都是各个学校中的重要课程，这主要是因为语文对培养学生的创新意识和各方面的能力都发挥着巨大的作用。因此，老师为了实现教育目标，需要不断对教学策略进行创新研究，从而提高课堂效率。