专题学习网站在中职《网页制作》课程教学中的应用研究

王恩泽

(大庆市蒙妮坦职业高级中学，黑龙江大庆163458)

专题学习网站在中职《网页制作》课程教学中的应用研究

王恩泽

(大庆市蒙妮坦职业高级中学，黑龙江大庆163458)

专题学习网站作为一种正在高速发展的教学辅助工具，在教学中的实际效果并没有充分体现，但随着翻转课堂、工作过程系统化教学方式的不断发展，专题学习网站的建设和使用将在未来的教学中发挥不可替代的作用。

专题学习网站，中职，网页制作

随着国务院提出大力发展职业教育的决定，中等职业教育规模不断扩大，学生不断增加，使学校的教学难度不断增大，而随着信息技术的不断发展，为教学提供了大量的教学资源，传统的教育方式已经不适合中等职业教育的发展。为了打破传统教育中，以教师传授、灌输为主，书本是唯一知识来源的模式，专题学习网站作为一种辅助学习的手段正在飞速发展。

专题学习网站通过网络给广大学习者搭建一个学习和交流的平台，并为学习者提供学习资源，创设信息化的学习环境。学生可以根据自身的需求在不同的时间、地点、环境下，登陆专题学习网站学习不同的内容，解决工作生活之中不同的需求，使学生能够灵活的、以解决问题为目的的进行知识的学习。培养学生的合作精神、创新思维、解决问题的能力和主动学习的能力。

一、专题学习网站的研究意义

1.提高兴趣，搭建平台

职业高中学生普遍文化课成绩不算理想，但并不是因为学生的学习能力不够，而是因为职业高中的学生普遍学习兴趣不高。专题学习网站能够让学习者在丰富的学习资源中，在专题学习网站的平台中采用多种多样的学习方式进行学习，提高学生的学习兴趣。

2.倡导合作，提高能力

随着时代的发展，职业高中学生开始以80后、90后为主，以独生子女为主，没有兄弟姐妹，使学生的合作精神越来越差，而应试教育使学生的创新思维和解决问题的能力越来越差。

在专题学习网站中，学生可以在平台上进行教师和学生、学生和学生之间围绕专题进行讨论，锻炼学生的合作精神、创新思维、解决问题的能力和主动学习的能力。

3.提供资源

现在网络上有大量的专题学习网站资源，但大多数都是语文、数学、英语、物理等科目。针对职业高中的学生来讲，更关注《网页制作》等课程的学习。而专业知识没有时间和精力制作专题学习网站，网络公司在制作专题学习网站时，没有教学的经验，不能制作出符合教学要求的专题学习网站。

二、专题学习网站的组成

专题学习网站的使用者存在几种方式，社会人员主要以单独学习为主，以自主探究式为主；而学校学习者主要以学校组织的分组学习为主。

专题学习网站应存在两种学习方式:自主探究式和分学习组协作式学习。

自主探究式学习的主要流程有呈现学习知识、浏览学习指导、自主探究、制作作品等过程。

而分组协作学习的主要流程有分组分工、搜集资料、研究探讨、制作作品等过程。

在学生完成自主学习的过程后，网站可以将学生的作品进行作品评价，通过进行展示作品、作品评价、教师总结的过程，进行学生的知识知道工作。

专题学习网站是指在互联网络环境下,围绕某门课程与多门课程密切相关的某一项或多项学习专题进行较为广泛深入研究的资源学习型网站。

1.创设环境，强化效果

专题学习网站以项目教学法为主，通过创设环境，引入项目，通过项目进行旧知识的复习和新知识的学习。但是这种教学方式使知识之间的练习减弱，所以专题学习网站应该提前展示知识之间的练习，通过相互联系的知识加深学习的知识之间的联系，强化学习效果。并通过知识之间的练习给出教学资源，通过练习强化知识的学习和使用。

2.搭建环境，实时交互

通过知识结构图，进入知识的学习，通过创设网络学习情境来进行学习，提高学习效果。

根据学习内容的不同，建立不同的论坛或者讨论社区，让学生和学生之间讨论，通过讨论解决一些问题。学生也可以在网站上和教师进行交互，向老师出提问题，教师也可以在网络上实时给出指导。

3.评价反馈，方便快捷

学生在通过项目教学法学习之后，可以将制作的作品放在网上论坛中展览，教师和其他学生可以对学生作品进行评论，指出其中的不足，帮助学生进步。

三、专题学习网站的设计原则

针对中职学生设计的专题学习网站既不是单纯的单一知识型网站，也不是单纯的教学资源提供网站。专题学习网站既要有系统性、结构性的知识，也要有丰富的学习资源，还要有学生学习和交流的平台。所以专题性学习网站有专门的设计原则。

1.针对学生，有的放矢

中职学生有中职学生的特点，针对于中职学生设计的专题学习网站更应该突出这一特点。中职学生学习动力不足，我们就应该设计更多的趣味性的知识，激发学生的学习兴趣；学生的协作能力较差，就应该强化写作讨论的部分；学生以就业为目的，网站就应该准备大量的与工作现实相关的实例供学生练习，并学生反馈后，给出及时的解决问题的方法。

2.内容综合，满足需要

专题学习网站是以某一专题为线索整合与之相关的所有学科的知识，他不再是单一的学科教学。所以专题学习网站要满足项目教学法的需要，能够提供综合性的知识。

3.完整体系，利于教学

专题学习网站并不是单纯的提供知识的网站，而是一整套的学习体系。所以专题学习网站再提供知识学习的同时，还应该提供教学资源、学习平台、教学交互系统和教学评价系统。

四、专题学习网站的应用

在中职学校中，专题学习网站的使用应该以学生的自学为主，实现“做中学，学中做”。学生自主自发的进行学习和相互之间的讨论，但在学生自主进行学习时，教师应该起到监督、辅助和引导作用。所以在我们使用专题学习网站时，应该注意几点内容。

1.加强自律，提高能力

并不是所有的学生都能自主的进行有效的学习，有一些学生的自律性较差，在没有教师监督的情况下，就去玩游戏和浏览其他的网页，没有进行专门的学习和讨论，还有一些学生不太适应这种新的教学形式，不能很好地进行学习。

2.重点突出，主题鲜明

在使用专题学习网站时，教学的知识比较多，而且比较杂乱，不利于学生自主的进行学习。因此教师应该注意充分的应用多媒体软件，突出教学重点和难点，对于重点和难点的知识进行重点讲解。

3.改变方式，适应需求

在使用专题学习网站进行学习时，和传统教育已经有了较大的差别，不再是以教师的教为主体，而是以学生的学为主体。教师的作用主要体现在引导学生进行学习，所以教师的教学水平和教学态度起到至关重要的作用。

近几年，职业教育得到了大力发展，特别是在国务院提出大力发展职业教育之后。中等职业学校的网络基础设施建设得到很大的提高，使学生能够在各种场所访问学校的网站，使用《网页制作》专题学习网站。而更多优质《网页制作》专题学习网站的建立也可以合理使用教学资源，提高《网页制作》课程的质量，为国家提供更多的优质人才。

（编辑 马海超）

The Applied Research of Topic-Learning Website in the Course of Web Production in Vocational Class

WANGEnze
(DaqingMengnitan Vocational Senior Middle School，Daqing163458,China)

Topic-LearningWebsite,as a a rapidlydevelopingteachingaid tool,its actual results in teachingdonot fullyreflect, but with the flip classroom,systematic process ofcontinuous development ofteachingmethods,the construction and use ofthe site will playan irreplaceable role in the future teaching.

topic-Learningwebsite;vocational;web production

G712

B

1672-0601（2015）06-0064-02