新时期如何做好小学班主任工作初探

陈丽慧

（吉林省吉林市昌邑区汇文小学，吉林 吉林 132002 ）

新时期如何做好小学班主任工作初探

陈丽慧

（吉林省吉林市昌邑区汇文小学，吉林 吉林 132002 ）

每一个班级是构成学校的基本组成，其构成了学校的主体。其中，班主任是班级的管理者，也是教育工作的开展者。一个班级发展的好坏跟班主任有密切的关系，因为班级里的学生工作主要由其来负责。所以，班主任在班级管理，学校教学质量问题上都起着很重要的作用。本文从正确选择班级管理者，制定班规来约束学生行为，多多表扬、多多鼓励、让学生拥有远大的志向，用自己的一言一行来感染同学展开论述。

新时期；小学；班主任；工作初探

小学班主任面临的对象是比较稚嫩的小学生，所以他们的日常工作涉及很多方面。主要有学习、生活两方面。因为小学生在升入小学后，要面临的是学习的紧张和生活的独立。在这两方面面临的困难和疑惑也是很多的，小学生在生活方面经验太少，一些事情不能自行完成，这就需要班主任来解决，教师的工作压力也是很大的。新时期在小学的教育方面有了更多的要求，当然也要求小学班主任更要加强管理，为早日完成新课改做出努力。班主任不仅是新课改的落实者，更重要的是影响着学生今后的发展道路。所以，学校要重视×班主任的工作。要求班主任有专业的管理技能，并且素质方面也不能落后，更要定期去进行相关方面的培训，来提高素质能力方面的技能。

小学的学生们的心灵比较幼小，但是他们开始有了学习的压力和学校的生活后产生了自己对将来的渴望。而班主任是对他们重要的引导和教育者。只有在小学里学生们走在一个积极发展的方向，才能顺利进×初中，高中，大学，最终实现自己的梦想。在这个阶段，班主任的一句话可能会影响一个人的一生，在认知刚刚形成时给予正确的培养和引导，会对以后的成长起到很大的作用。班主任不能只抓其学习，应该关注的更加全面。包括生活、思想、家庭、交际关系。因为小学生的心灵是比较脆弱的，他们可能在很多方面受到伤害，教师要时常与学生互动，只有掌握了其全部动态，才能更好地解决其问题，促进其发展。具体可以从以下几个方面展开：

一、正确选择班级管理者

一个班级的好坏主要在于好的管理组织。除了班主任，应该还有其他辅助的学生。这就是所谓的班干部。在以前，班干部会在开学开始已经被班主任指定，甚至有的班主任不是客观的选择，而是受了家长的好处费。这样的选择方法，不仅缺乏公平性还不符合老师廉洁的作风。在新时期中，学校必须要在这方面加强管理。老师可以在开学开始组织一些活动，来借此观察，分析学生之间谁更有责任心，管理能力，关心同学的心。最后，通过老师和学生的共同参与，选出一个既让同学满意又让老师放心的管理者。这样的方法更加公平，让同学们也没有怨言。并且在以后的工作中，他们一定会尽心尽力，团结同学，互帮互助，对工作充满热情，为班级的管理工作起到维护的作用。为了使班级的管理工作继续保持，可以定期地开展班会。在班会期间，让各位谈谈一周学生们的表现和班级的问题，通过班干部的反馈，教师才能更直接地了解学生。老师对各位的总结进行思考，提出意见，并对班级的管理做出更改制度。要注意，为了保护同学们的自尊心，不要给其太多的批评，更不能对其体罚。适当的奖励和夸赞他们，会让其在之后的学习生活中更加努力的。

二、制定班规来约束学生行为

即使老师和班干部都很用心管理学生，没有一个具体的班规，学生们的警惕性会有所减少。一个具体的班规，不仅有利于老师的工作，更是对班级违规行为的警示。不同的班级其各方面要求可能会有差别。所以，老师可以要求班干部对于自己班级学生的行为进行观察，然后写出总结，最后老师进行查看和补充。将具体的规定贴在教室里，让同学们来对正自己的行为，并在老师批评前做出改正。

对于一些违反了规定的学生，班主任要主动与其进行交流处理。必要时，可以进行家庭访问，得出学生近期的思想动态和困难。然后，耐心地进行开导并鼓励他们认真对待班规，热爱集体生活。

三、多多表扬，多多鼓励，让学生从小拥有远大的志向

倘若一个人没有了志向，那就像是广阔宇宙中的一艘失去了定位的宇宙飞船，在前进的路上没有目的地，也没有前进的方向，非常的迷茫。作为一名小学教师职责就是教书育人，为学生的发展之路指引方向，这就离不开老师们的指导，让学生树立远大的志向，而且，在学生心智不成熟的时候，更是发掘学生志向与兴趣的重要时刻，譬如可以在下课时间的大课间临上课的5分钟的时候，召集同学们一起来说一下媒体上报道的好人好事，讲述他们为社会作出的贡献，让同学们了解社会上发生的种种的好人好事，因为有他们的存在，我们的社会才会更加美好，告诉他们做什么是对的，做什么是错的。分明对与错，立下远大的志向，做一个对社会有用的人。其实在平常的教学教育活动中，表扬是最有效的也是最成功的方法，首先这种方法对于老师来说，对于在学习方面有些吃力的同学，对于他们一点点的进步我们都要对他们夸奖，也许有可能你的一点点的夸奖对他的肯定，也对他的努力也是一种肯定。而相反的是对于那些学习好的同学在他们的学习取得新的成绩时，我们也要适当的夸奖，因为适当的夸奖可能让他们以后取得更好的成绩。对于学生来，说老师的夸奖一直都是渴望的，因为老师的夸奖能够让自己感到自豪。但是这时也要注意不能过分地夸奖，因为过分地夸奖可能会让学生感到有些飘飘然，不知所以，所以我们的夸奖也是要适可而止的。鼓励的方法也是教育者手里的法宝，每个月班级老师评选出学习最刻苦的，进步最大的，为班级功献最大的几名同学，在班会的时候，当着全班的面对他们进行夸奖，这样他们在今后会更加努力做好事情之外，这些同学也会成为他人的榜样，同时这样也会让班级的同学找好自己的位置，大家争先都想成为榜样同学从而班级里也会掀起人人争当模范的热潮，每个人都想争优，班级的学风和班风也会得到很好的改善，都会向着积极向上的脚步走下去。一个班级中多多少少都有一个或者两个的内向的同学，这样的同学，我们做老师的就可以好好地引导，让同学们多多和他在一起做游戏，通过慢慢地引导内向的同学也会变得开朗、外向。所以老师们一定要多多地表扬、鼓励，让学生们树立远大的志向和抱负，成为对社会有用的人。

四、用自己的一言一行来感染学生

这种方式也是一种最实在的方法，因为老师的一言一行无不影响着学生的思想，因为一日为师终身为父的思想现在虽说不是特别的严重，但是我们在幼小的学生面前做的事说的话在他们现在的分辨能力还不是特别成熟的时候他们很容易模仿我们的成年人的言行。如果我们要求学生做到的，作为老师一定要自己先做到，比如说让同学们准时到，作为老师我们只能是提前或者是准时到，不能晚到，老师说的话说到就一定要做到，不能说大话而自己却做不到这就不行了，老师的威严也会受到影响只有自己，自己不想做的事也不能是施加给别人，这样的老师同学们才能够真正的信服。

随着新时期教学工作的开展，对小学班主任有了更高的要求，也更加重视其工作。为了更有效地实现教学目标和班级管理，班主任必须完善自己的各项工作，但应该始终围绕学生来开展。本文对其工作提出了一些建议，各个小学的班主任可以有选择地借鉴，具体落实还应结合班级的实际。

［1］陈艳美.班主任工作“五法”［J］.辅导员刊，2011（18）：12-18.

［2］陈新利.浅谈班主任工作［J］.学周刊，2011（6）：23-28.

［3］郭朝乾.怎样当好小学一年级班主任［J］.课程教材教学研究（小教研究），2011（3）：34-39.

［4］欧焕莲.知恩于教，识恩于心，感恩于行——关于小学班主任开展感恩教育的思考［J］.新课程（中），2011（5）：2-9.

［5］索朗顿珠.浅谈小学班主任的班级管理工作［J］.教育教学论坛，2009（1）：45-49.

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陈丽慧（1973-），女，吉林省吉林市人，吉林师范学校普师专业毕业，自学东北师范大学汉语言文学专业。