略谈高中政治教师的专业化成长与信息素养提升

张冬梅

摘  要 必须尽快采取有效的措施来切实提升高中政治教师的信息素养，进而增强高中政治教育的时代性、针对性、实效性以及主动性，实现现代教育技术与高中政治课程的有机整合，切实提高高中政治课程教学效率与质量。

关键词 高中政治教师;信息素养;现代教育技术

中图分类号：G635.1    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）01-0019-02

1 前言

现代教育技术的迅猛发展，为高中政治教学质量的提升提供了新的可能。它可以大大拓展高中政治教学的空间，优化教学过程，提高教学质量，也可以引导教师转变教学观念，创新教学方法。这种形势要求高中政治教师努力提升自己的信息素养。所谓的信息素养包括信息意识、信息知识、信息技能、信息道德等四个方面的能力。根据调查了解，高中政治教师中还有不少人的信息素养仍然较为落后，基本上停留在只能制作多媒体课件的简单技能层面上，对信息的收集与整合能力相去甚远，无从谈起信息素养。因此，必须改变这样的现状，创造各种机会来培养并提升高中政治教师的信息素养，切实提高高中政治教学的质量与水平。

2 高中政治教师信息素养提升的必要性

教育教学发展的根本要求  我国很早就提出了要实施科教兴国战略，但是在具体实施过程中遇到不少问题与障碍。作为高中课程教学，它也必须顺应时代发展的要求。由于高中政治教师是该门课程教学质量提升的直接实施者与主导者，因此，这就使得高中政治教师必须提升自己的综合素养。当前又是一个信息化时代，高中政治教师就应该顺应时代发展的潮流，提高自己的信息素养，才能够更好地进行政治教学。

新课改对高中政治教学的内在要求  高中政治课程主要是一门以马克思主义基本观点教育为核心价值的课程，旨在提高学生的思想政治认知，提高他们的思想政治素养，成为现代社会生活中的有价值之人。这就说明该门课程具有思想性、社会性、实践性的特点。因此，信息化时代就需要高中政治教师具备一定的信息素养，这是新课改真正实施下去的重要条件之一，可以真正带来全新的政治教学环境。

教师专业化发展的必然趋势  高中政治教师在教学过程中也面临着自我专业化发展的问题。这是一个不断持续的过程，也是发展概念的具体体现。在信息化背景下，高中政治教师的信息素养也是其专业化发展过程中不可或缺的重要组成部分。如果高中政治教师具备了一定的信息素养，就可以大大推动其自身的专业发展。

3 高中政治教师信息素养现状

高中政治教师的基本信息素养有待提高  首先，高中政治教师的信息意识与态度现状不容乐观，很多教师对于信息素养的认知还停留在无所谓的态度层面，只是片面地认识信息技术对高中政治教学的重要性以及对自身职业发展方面也具有一定的积极影响，对于自身应该具备什么样的信息素养则缺乏明确的目标。这就是说，他们对于信息素养的重要性认识还不够深刻。同时，很多高中政治教师在实际教学过程中对于信息技术的应用意识并不是很强，只是偶尔使用一下，他们对于网络的应用意识也缺乏足够的高度，并缺乏终身学习的意识与态度，从而导致他们的信息技术利用率并不是很高。其次，高中政治教师的信息素养知识与技能方面也难以令人满意。他们中不少人对于与信息有关基础理论知识的掌握情况较为欠缺，计算机使用情况及软硬件的基本操作能力不强，信息获取能力与利用能力也是较为有限的。此外，一些高中政治教师的信息伦理与道德方面还存在意识淡薄的问题。

高中政治教师的学科信息素养有待提升  对于高中政治教师来说，首先，他们的思想政治觉悟是一个非常关键且重要的方面。但是，根据调查，很多教师的思想觉悟和政治敏感度或多或少存在一些问题，不具备坚强的自觉性与纯洁性，在错综复杂的形势中，很容易受到不良思潮的影响与诱惑。其次，还有不少高中政治教师的信息意识与信息捕捉能力有待加强。一些高中政治教师的信息技术与政治课程整合方面的素养并不是很好，缺乏较高层次的整合素养，很多人只是停留在把课程与多媒体课件简单整合的低水平上面，教学实践的层次偏低，深度不够。此外，不少高中政治教师对学生探究意识与创新能力的培养不足，教育研究与反思未成为自觉化行为，从而严重影响了他们的教学效率与效果。

4 高中政治教师信息素养的提升策略

高中政治教师信息素养不够高的问题，究其原因，主要是因为受两个方面的因素的影响：从客观方面来看，高中政治教师的信息素养提升受到学校层面的影响，包括应试教育、学校领导不够重视、学校的软硬件环境不佳、学校对教师信息技术教学应用激励政策不力、学校培训严重不足等;从主观方面来看，高中政治教师的信息素养提升又受到教师自身因素的影响，包括信息化教育观念的缺乏、信息化教育能力不高、工作任务繁重和时间不多、教师自身的个性及习惯方面的影响等。因此，应该采取针对性的措施来提升高中政治教师的信息素养。

提高高中政治教师的信息意识与情感  高中政治教师的信息素养提高，应该从其思想方面来入手，强化对他们的信息化理念的教育工作，培养他们的信息化教育理念，提高他们的信息意识与情感能力。这就需要学校领导切实重视起对高中政治教师的信息素养培养工作，制订出培养高中政治教师信息素养的战略性方案，为教育信息化提供师资保障。此外，还应该加强高中政治教师信息意识与情感的培育工作，积极转变高中政治教师的教学理念，让他们充分意识到信息素养对自己教学的重要性与必要性，引导他们树立起信息意识与情感，并积极主动地去搜集与利用信息于自己的教学实践当中。

营造出一个良好的信息化教学环境  为提升高中政治教师的信息素养，还应该切实为他们积极营造出一个良好的信息化教学环境，让他们处于一种现代信息技术下的教学氛围当中。这就需要学校加大对信息化教学设施的投入力度，搞好相关的软件与硬件设施建设工作，并建立多功能网络教室，成立信息技术教研室等，让高中政治教师可以在实际教学过程中实现信息技术与学科的教学整合，提高信息资源的利用率。只有在这样的情况下，高中政治教师才可以真正提升自己的信息素养，增强自己的信息意识，成为一个具有较高信息能力的教师人才。

强化对教师信息技术的应用培训工作  在培养并提高高中政治教师信息素养的过程中，需要为他们营造出一个和谐的人文环境，让他们处于一种潜移默化的信息化教学环境当中，并出台相关的教师管理与激励机制，在校园内形成一种相互促进与相互竞争的良好信息化教学氛围，有利于激发出高中政治教师对信息技术使用的积极性与主动性，提高教师运用信息技术的兴趣。学校还应该建立合理的政策支持，形成完善的制度和科学的管理，为教师营造信息素养自我养成的环境与氛围，制定激励机制，促进各层次教师信息素养的提高，从而引导高中政治教师由被动转为主动地提高自身的信息素养。学校还应该引导教师自觉树立在用中学和在学中用的观念，有计划地组织各种研讨和竞赛活动，并为教师尽可能地创造各种培训的机会，鼓励教师积极地参加信息技术培训，从而让高中政治教师在信息技术培训中进一步提升自己的信息素养。

参考文献

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