以我为圆心 画个同心圆——浅谈班主任工作

以我为圆心 画个同心圆
——浅谈班主任工作

郑 义 （山东省滕州市荆河街道中心小学 277500）

班主任是班集体的组织者和领导者，其一言一行直接影响着学生。这就要求我们严而爱、诚而信、联以利。只有这样，我们才能和学生心有灵犀一点通，促使学生身心健康成长。

班主任 爱心 诚信

班主任是班集体的组织者和领导者，一个班级的学习风气、精神面貌以及学生行为习惯的好坏，都与班主任有着直接的联系。因此，我们重视班主任工作。那么，如何做好班主任工作呢？

一、严而爱，则亲而近

严和爱在学生身上是一种对立的统一关系，班主任要注意处理好这种关系。我所带的六年级学生年龄约在十二岁左右，他们正处在生理和心理变化的交织线上，自以为是个大人了，总想按自己的意愿做事，比如不喜欢别人对自己提出异议，迷恋网络游戏，对男女关系过多关注等。这些表现和认识，有的是他们独特心理特点的反映，有的则是受了社会不良风气的影响。作为班主任，我们应有针对性地、耐心地加以引导，既为严师，又作益友。一方面，用学校纪律和《小学生日常行为规范》严格要求他们；另一方面，在理解、尊重的基础上做好他们的思想教育工作，使他们认清形势的发展，看清社会的主流与大方向，明确自己将来的职责，以帮助他们树立起正确的人生观、道德观和价值观。而这一阶段学生的特点是爱面子、自尊心强，对他们严格要求应注意分寸，“严”过火就会适得其反。因此，班主任要把握好严与爱的度，以平易、同等的态度接近他们，诚心诚意地关怀他们。尤其是对一些有特殊情况的学生，如体弱多病的、性格孤僻的、家庭困难的等，班主任更应该了解他们、关注他们，使他们感受到爱和温暖，得到精神上的支持，保持心理的平衡。我班有一个学生，性格特别怪异，不喜欢说话。经过观察，我发现他天资聪颖、接受能力强，尤其是音乐方面较有悟性，还有一个特点就是不做则已，做则做好。于是，我便抓住时机表扬他、鼓励他，并经常找他谈心。从谈话中，我了解了他的家庭情况。他生长在一个并不和睦的家庭中，因家庭变故，父亲和哥哥都去了外地打工，留下他孤身一个。知道这些情况后，我经常把他叫到家里，平时也注意嘘寒问暖，并要求其他学生以友好的态度对待他，他很受感动，渐渐收敛了过去那种过分情绪化、随意性的脾性，不仅热心班级工作，而且乐于帮助他人，学习成绩提高也很快。由此可见，精诚所至，金石为开。只要班主任献出一颗爱心，处处替学生着想，成为他们眼里的师长、可信赖的朋友，学生就会主动靠近班主任，师生彼此心理相容。这样，班主任就能“以我为圆心，画个同心圆”。

二、诚而信，则随而从

诚实有信，是做人最起码的准则，也是我国传统的美德。我国古时就有“诚招天下客，誉从信中来”之说。班主任是与学生接触最多、对学生影响最大的教师，而学生又处处表现模仿教师的心理趋向，因而班主任的一言一行都或多或少地对学生产生着影响。如果班主任好说空话、大话，好虚荣、恭维，有的学生就可能会受其影响，言行不一、骄傲自满。这样，班主任的话就会被学生当作“耳旁风”，整个班级就如同一盘散沙，不可收拾。相反，如果班主任正直、诚实、办事公道、言而有信，处处以身作则，使学生在每一方面都能从班主任身上得到很好的教义，那么班主任将具备“呼风唤雨”的条件，每一个指示、每一项决定都会得到学生的响应和支持。两年来，我办的各项工作都开展得有声有色，无论体育、卫生还是“三字”、普通话、班会、文艺晚会，都能一呼而应，而且能善始善终。另外，学校的各项比赛也都能一呼而应，如会操、运动会等，我班在全校成绩都是优异的。我的原则就是对学生以诚信待之，不掩盖自己的弱点和错误；每学期让学生对班主任进行一次民意测验，鼓励他们公开给教师提意见；班级制定的制度一定严格执行，计划要做的事情一定如期完成……总之，力求使学生感到班主任值得信赖。有了信赖，才有凝聚力和向心力，才有“同心圆”之说。正如古人所说：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”

三、联以利，则乐于行

学生终究要走向社会，他们不仅要具备一定的文化知识，还要有较好的表达能力、社交能力和组织能力。这些能力的强弱关系到他们以后的发展。鉴于此，我根据学生不同的爱好和特长，经常举行能够锻炼学生各种能力的活动。

首先是在班级内举行演讲会、才艺比赛、书法比赛、普通话比赛、绘画、手工比赛，“八仙过海，各显其能”，学生可以充分发挥自己的特长，在竞争中、对比中来锻炼和检验自己。

其次是开展学习、纪律、卫生、体育、好人好事等个人量化和小组量化竞赛，量化成绩直接与期末评优挂起钩来，奖罚分明。这种活动，既可锻炼学生的自我管理能力，又能锻炼他们管理他人的能力。

再次是实行轮流值日班主任制度，让每个学生都参与班级管理，参与组织一次活动、主题班会等。学生通过行使班主任职责、组织活动，不仅管理能力、组织能力有所增强，而且增强了责任感，体会到了做班主任的辛苦，做事有了主动性和自觉性。

总之，班主任要求学生做任何事情，都要考虑到对学生是否有益。只有从学生的切身利益出发，才能最大限度地调动学生的积极性，才能“以能为圆心，画个同心圆”。

班主任工作表面看来并不复杂，无非是多跑跑腿、多动动嘴，但实际做起来，其中的酸甜苦辣不是一个局外人所能体会到的。尤其是做一个倍受学生信赖和爱戴的班主任，更是难乎其难。但教书育人是教师的天职，只要我们全身心投入进去，献出一颗爱心，付出一份真诚，具有历史的责任感和使命感，那我们就能和学生心有灵犀一点通，就可以“以我为圆心，画个同心圆”。

（责编 房晓伟）