健康教育在社区护理工作中的应用

吕晓男

（广东省深圳市龙华新区观澜医院，广东 深圳 518110）

健康教育在社区护理工作中的应用

吕晓男

（广东省深圳市龙华新区观澜医院，广东 深圳 518110）

众所周知，随着我国医疗事业的不断改革，社区护理工作就是今后的护理发展的主要方向之一，越来越受到关注，而健康教育目前是初级卫生保健的第一要素，就是社会护理工作的主要重点，还是每个护士一定要掌握的工作，也就是说护士就是健康教育的主要实施者，在社会健康教育环节中起到关键性的作用，对此，我们作为社区护理人员，必须要将健康教育渗入到医疗、保健和预防等社区服务工作环节之中。以此来真正的推动社区健康教育和健康促进的发展，本文就阐述下关于护士在社区教育中的重要性的观点进行分析和说明，仅供参考。

健康教育；社区护理；应用

目前，随着我国社会经济快速发展，人们对健康需求的意识越来越高，由于医疗模式的转变，由使原来的以疾病为中心理念转成以患者为中心的整体护理理念［1-3］，这样就可以全面的了解患者的心理和精神等方面的实际情况，我们作为护理工作人员，帮助患者摆脱病痛折磨、早日出院就是我们最大的职责所在，那么做好健康教育就是临床护理中非常关键的环节，并且已经被纳入护理工作考核内容中，因此，加强健康教育就是顺应新时期的发展需要。健康教育实际上就是指有目的、有计划的教育活动，由于我国医疗模式的改变，对患者实施健康教育已经被越来越重视，也就是说通过对患者进行健康教育，就可以帮助患者形成正确的健康行为观念、帮助健康者保持健康，帮助伤残者尽快的达到恢复康健状态，帮助患者掌握相关的医疗预防知识，所以，健康教育被广泛的实施在护理工作环节中，这对调节患者自身的积极配合治疗、提高健康意识方面是有着重要价值的。

1　健康教育的对象和工作任务

1.1健康教育的对象是指在本辖区内所有的患者及患者家属，在健康教育对象中对于轻者直接给予健康教育，对于重症患者直接给患者家属做健康教育。

1.2首先是要做好社区健康教育的评估工作，要将针对其实施健康教育的对象资料认真收集好，对每个教育对象的实际心理状、身体状况和生物遗传因素，其中教育对象的心理状况包括态度和心理压力等方面，掌握他们平常的生活习惯，包括吸烟、喝酒、性生活和饮食等方面的习惯，掌握他们的生活工作环境和住房情况、经济收入等，掌握以上这些基本情况后，用来作为开展健康教育的主要依据，展开健康教育的对象可以使小孩到大人，他们可以是健康人的群体，也可以是久病卧床的人群。所以，我们要针对不同的对象来制定不同的评估形式，可以是直接评估，也可以是间接评估，之后做好辖区内的社区诊断，我们要根据收集好的资料进行分析和探讨，以此来确定制定出健康教育对象的社区诊断，并且找出教育对象自身存在或只是潜在的健康问题，挑选出可以利用健康教育来预防或者是改善的问题，给对象进行讲解和影响健康问题的相关因素。

2　健康教育在社区护理中的运用

2.1健康教育必须要实施多样化的形式，必须要按照所需宣教，并且要做到反复宣教，可以开展图文并茂的形式来激发受教育者的积极参与性［4-5］，可以在疾病的缓解期间进行宣导，就可以帮助患者暂时性的摆脱自身的疾病痛苦，这个时期的患者是最容易接受健康教育知识的，因为这个时间段的患者想知道各种疾病的相关预防知识，对疾病相关知识的渴求是主动的，另外，在开展健康教育的过程中药因人而异，要掌握一定的沟通技巧，以此来调动患者家属听教的积极性，只有家属愿意参与其中，才可以帮助健康教育活动更好的开展

2.2做好相关饮食、康复知识教育

2.2.1饮食教育，要和社区内讲解各种疾病的特点，不同时期要给予不同的饮食，如糖尿病患者不允许吸烟、饮酒、不允许使用含糖量高的食物等。要知道合理膳食就是提高身体疾病康复的最佳办法之一，对于患者进食的标准要严格按照医师的医嘱进行，例如：高血压患者要少食用低盐食品，发热患者要多饮用水，养成良好的饮食习惯，要尽量少量多餐，要细嚼慢咽，要指导患者正确饮食的关键性，并讲解好相关因素关系。

2.2.2康复锻炼教育，要定期举行相关康复训练内容讲座，并指导好患者及家属锻炼的相关技巧，和患者讲解锻炼对于病情康复来说的重要性，最终帮助患者早日康复。

2.2.3在本管辖社区内做好相关的宣传，例如可以设置黑板报、宣传栏、橱窗等，要针对社区内不同的人群来采取不同的健康教育服务，并且开展的过程中要具有一定的针对性作为原则，要针对主要的患病因素、对个人和群体进行综合干预，另外，还要对社区内人群定期进行生活指导和饮食指导，要引导居民长期保持良好的生活作息习惯，避免不良嗜好的产生。因此，居民的健康意识提高了，各种疾病就会远离，这也间接的促进我国精神文明建设、提高社区服务质量起到重要的作用的，将健康教育纳入社区卫生服务主要项目之一也是未来的主要发展趋势，我们作为专业的社区护理人员必须要给予高度的重视。

3　社区开展健康教育的注意事项

3.1加强护患沟通，建立良好的护患关系：护士与患者交谈时要专著，态度和蔼、亲切，交谈内容简单明了，每次指导的内容以患者能掌握为准，不宜过多。先讲解患者最关注的问题。遇到复杂问题时要重复并适当提示，多使用言语、图片、文字、微笑、抚摸和握手等沟通技巧来表达。在用药过程中，主动给患者讲解药名、疗效及注意事项，解除患者的顾虑，满足其心理需要，提高患者的心理效应和用药的自觉性。

3.2健康教育要有针对性：责任护士要针对患者不同的文化水平、职业、年龄、社会背景制定健康教育的内容，对患者及时进行教育和指导，让患者及时了解自己的病情及采取的对症措施。让患者主动参与，而不是被动接受。鼓励患者提问、咨询，护士要学会倾听，并从患者的言语中捕捉信息，了解患者的需要，使健康教育更有针对性。

通过以上阐述的观点我们不难看出，社区护士在健康教育中起到的关键作用是可以干预由于不良的生活和行为习惯所引起的慢性非传染性疾病的，是最有利的手段之一，并且投入少、健康收益最高的医疗活动，那么社区开展健康教育在促进居民身体健康、预防各种疾病、改善医患关系方面是有着重要地位的，以往的资料中就会发现，由于患者对护理人员自身的信任度极度偏低，任何关于健康方面的问题只是相信医师的解释，对于护士的健康宣导并未给予高度的重视，甚至还持怀疑的状态，直接的影响了健康教育的理解和接受程度，如果医师和护士之间的解释并未完全一致，直接就会导致患者对护士产生反感。所以，护士在社区教育中的重要性是不言而喻的，我们作为护理专业的相关人员，必须要我国的医院健康教育的深度展开来做出自己的一份力量。

［1］李秀兰.社区护士在健康教育中的作用［J］.中国社区医师，2008，16（16）：172.

［2］徐雪萍.社区护士开展健康教育的影响因素及对策［J］.社区医学杂志，2009，7（22）：67-68.

［3］王燕霞.浅谈社区卫生服务中健康教育的重要性与可行性［J］.中国社区医师（综合版），2006，9（5）：25.

［4］吴恩玲.社区居民健康教育的探讨［C］.全国门、急诊护理学术交流暨专题讲座会议论文汇编，2005.

［5］张雪梅.健康教育在临床护理中的应用［C］.全国外科、神经内外科护理学术交流暨专题讲座会议论文汇编，2006.

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1671-8194（2015）012-0274-02