小学三年级英语作业的有效设计

文／刘凤阳

小学三年级英语作业的有效设计

文／刘凤阳

现阶段，随着我国教育事业的发展，对小学阶段的教育质量提出了更高的标准。小学三年级英语作业的有效设计，在一定程度上可以提高学生的学习效率，逐渐成为英语教师关注的教学问题之一。作业作为学生英语课堂教学活动的巩固和延伸，是英语教学中不可或缺的一个环节。如何结合小学三年级英语教学的内容，进行有效的作业设计，对于提高学生的学习积极性也具有很大的影响。本文将简要分析，小学三年级英语作业的有效设计方面的相关内容，旨在进一步促进小学三年级英语作业设计水平的提高。

小学；三年级；英语作业；有效设计

在小学教学过过程中，英语教师在开展教学活动的时候，要明确兴趣是最好的老师，小学三年级英语作业的有效设计要尽可能的符合小学生的心理特点，充满趣味性，才能激发学生的兴趣，使学生产生学习的动力，避免作业成为他们学习的一种负担。小学三年级英语作业的有效设计，作为英语课堂教学的知识延伸，适时、适当、适度的作业设计，有利于学生巩固所学的知识及技能，也能培养学生的发展思维及创新能力。因此，在小学三年级英语教学活动中，英语教师必须重视小学三年级英语作业的有效设计这一教学问题。

一、英语作业形式多样化

在英语作业的设计方面，要以学生的学习兴趣为主，合理的进行多样化的作业设计，使学生可以通过有效的完成作业，不断提高自身的英语应用能力，实现学习英语的短期目标。此外，在小学三年级英语作业的有效设计方面，要注意英语作业形式的多样化问题。英语作业形式多样化，要求英语教师要结合教材的内容，通过编儿歌、讲故事或者利用多媒体课件的形式去实现。英语教师还应鼓励学生勇敢的表达自己的想法，对于英语作业方面存在的疑难问题，要及时的提出来，师生通过共同的探讨，实现共同进步的发展目标。

二、英语作业生活化

在小学英语教学活动中，新课程改革在听、说、读、写技能方面，都对学生提出了更加严格的要求。在小学三年级英语教学中，英语教师应针对学生在学习英语方面存在的问题，进行深入的分析，并在此基础上，引导学生用简单的材料进行对话练习，激发学生学习英语的积极性。在小学三年级英语作业的有效设计中，重视英语作业生活化，也是非常重要的一个问题。在小学三年级英语作业的有效设计方面，遵循英语作业生活化的原则，要求英语教师对英语课堂知识要进行一定的延伸，引导学生在实际生活中，思考和探究如何应用英语知识，感受学习英语知识的乐趣，才能有效的实现英语作业设计的目标。经过一段时间的教学实践发现，小学三年级英语作业的有效设计重视生活化的原则，更加有利于培养学生的创新能力及想象能力。

三、英语作业评价多元化

为了更好的促进小学三年级学生的英语学习，在英语教师活动中，英语教师还应重视在英语作业的有效设计中遵循英语作业评价多元化的原则。英语作业评价多元化的原则，有利于激发学生主动完成英语作业的意愿以及减轻学生的作业负担。英语教师在对学生的作业进行评价的环节，不能单纯的以分数作为检查学生完成作业的情况，要尽量使每个作业的评分都具有积极的意义。为了有效的鼓励和督促学生按时保质的完成作业，英语教师可以采用多元化、有趣的方式进行作业评价。因此，在英语教学活动中，英语作业评价多元化对于提高学生的英语学习效率，也具有积极的意义。

四、分层布置英语作业

不断教学实践经验表明，小学三年级英语作业的有效设计方面，注意分层布置作业对于学生完成作业的质量，也具有一定的现实意义。在小学英语教学活动中，小学三年级英语作业的有效设计，英语教师要注意针对学生的不同学习状况，分层布置英语作业。英语教师进行分层布置英语作业，可以分上、中、下三个层次来设计，考虑个别差异。通过分层布置英语作业，明确为不同层次的学生制定学习目标，激励学生更加努力的学习英语知识。

五、结语

综上所述，在小学三年级英语教学中，小学三年级英语作业的有效设计，是非常重要教学问题，英语教师应结合学生学习英语课程的具体情况，积极的探究小学三年级英语作业的有效设计方法，不断促进学生英语学习能力的提高。在小学三年级英语教学活动中，英语教师不但需要注意教材知识的传授，而且还应重视英语作业的设计与布置。只有合理、适度的英语作业设计，才能有效的促进学生学习英语知识。其次，小学三年级英语作业的有效设计，要以培养学生的学习兴趣为基本前提，引导学生自己动手、动脑去主动的学习知识，进一步培养学生的思维能力基创新能力。

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吉林省四平市铁西区迎宾街小学校）