关于如何建立中医康复治疗学优秀人才培养模式的探讨

江海艳

（长春中医药大学附属医院肺病科，吉林 长春 130117）

关于如何建立中医康复治疗学优秀人才培养模式的探讨

江海艳

（长春中医药大学附属医院肺病科，吉林 长春 130117）

中医康复治疗学一直在中医中扮演着重要的地位，它的目的主要是激活患者的自我康复能力，从而克服一些生命体本身的功能障碍。这种康复治疗学以提升在人体本身内在的整个生命力体为重点，注重形气神的整体。那么在如何建立中医康复治疗学优秀人才培养模式就显得尤为重要了。本文将以人的生命体为根本，运用各种功能表现为标本，从建立完整的中西医结合康复的课程体系，加强中西医结合康复的师资队伍的建设，注重细化专业划分工作方面入手，探讨更加优良的人才培养模式。

中医康复治疗学；培养模式整体观

随着当代康复医学事业的发展，作为康复医学事业发展的必然需求，在我国，关于康复治疗学的本科教育的发展也逐渐兴起，可是却处于刚刚起步阶段，无论是在师资、教学设施，还是教学经验以及教学条件方面都需要进一步发展。第一个开设康复治疗学本科专业的是广州中医药大学，它是在1998年开设的。这个专业在2005年成功通过了教育部的审批，在2005年9月的时候招收了66名，2006年招收了67名，2007年有所下降，招收了59名，2008年招收了60名，2009年招收了61名。目前，作为这个专业的第1批学生在2009年7 月的时候顺利取得毕业证书，其就业率也达99%这样的高百分率。

从近5年我国开设此专业的中西医院校来看，这些学校都有自己的特色。那么结合对这些中西医院校开办这个专业的调查，我们能够了解到其他院校的教学方法和经验。在结合自己本身的情况，了解现代康复治疗技术的概念，完善康复治疗师岗位的设计课程，从而逐渐建立一整套完善的具有中医特色的康复治疗学人才培养模式。接下来，我将就相关问题进行探讨。

1 关于中医康复学的核心概念的理解与分析

从2005年开始，中医康复学就成为了一个相对独立的学科，那么为了这个学科的更好的建设，我们首先需要了解中医康复学的核心概念。它的指导思想是注重一种形气神的整体观，目的是以患者自我康复能力的恢复和提升来克服一些功能性的障碍，从而保全和改善人体的整体生命力。这种理念充分表现了“以中为体，以西为用”的思想，那么如何区别中医康复学的“生命力观”和西医康复学的“功能观”就显得很重要，我们要注意它们都各有自己的侧重点，可以相互补充，只有这样才能改善生命体的功能，提升生命体的质量[1]。

2 关于中医康复学课程设置体系的分析

在现代康复医学得到飞速发展的同时，我们首先要重视现代康复医学的基础知识的学习，要有中医特色，给学生构建一个保障知识能力框架的核心课程，只有这样，才能塑造具有中国特色的康复品牌。从目前康复临床的一些实际情况来看，我们要注重今后的中西医结合康复特色的长足发展。因此，我们应该注重现代医学和康复医学的基础课程的教学，将康复医学基础课程和中医基础类课程的比例变为2∶1，而对于现代康复专业课程与中医康复专业课程，我们要将它调整为1∶1.2。

2.1 注重现代康复的教学基础：现代康复的教学基础课程包括生理学、病理学和、解剖学等现代医学相关的基础课程，同时包括运动学、骨科学和神经病学等一些康复学专业的基础课程。另外，我们要逐步完善作业治疗、物理治疗以及言语治疗等多方面的软件和硬件的实验室体系。

2.2 突出中医康复的本身特色：突出中医康复的本身特色就是要注重“生命力观”的核心理念，结合东西方文化差异重视生命力之外的“功能”表现，加强中医康复的基础，学会掌握中医康复的核心技术。另外我们要建立PT和OT教学相结合的具有中医康复核心理念的牢固的教学和实践体系，主要包括：在PT疗法中，我们要将其富有特色的手法治疗融入传统中国的太极拳、易筋经等练功方法，这样在进行训练的同时运用在实践方面，从而提升这种手法治疗的质量；在OT疗法中，我们要将其工娱疗法与中国传统文化中的琴棋书画园艺等古典的方法结合起来[2]。

3 加强中医康复学的师资队伍的建设

我们要形成一个相对完备的具有多重功能的康复教学系统，主要把校院、教研室师资作为专业基础，将附属医院作为实践依托，从而建立和完善本中医康复学的师资队伍的建设。

首先从学校方面来看，相关的教研室要积极完成医学方面的公共课和医学基础课程，康复教研室的老师要负责地完成本专业相关的课程教学，其他教研室的老师要如期完成针灸推拿类的教学，辅助中医康复学的教学。对于专业课程教学而言，主要以两所直属附属医院和两所非直属附属医院为依托，广泛开展中西医康复的网络教学[3]。

此外，教师在教学中要注重与学生的教学相长。在开展课堂时，要注重课堂教学的实用性；在教师的临床见习教学的实践过程中，教师要不断提高自己的临床知识理论水平，注重教学的临床意识，积极将学校和医院的相关科目联系起来，夯实学生的理论知识基础。从而实现教学和临床相互促进和影响的目标。

对于现代康复医学的教育而言，我们在不断提高本系统的教学水平的同时，还要不断注重到相关先进单位去实地考察，我们可以将暨南大学医学院附属华侨医院的康复科，中山大学第二、第三附属医院康复科和昆明医学院第二附属医院康复医学科等作为本专业学生的现代康复教育的一个见习实习医院。这样，对于学生而言，我们就可以利用广东省康复医学会的优秀的网络资源，同时邀请这些医院的知名康复专家到学校教学。在开设这些重点课程的教学时候，我们能够促进学生对现代康复学的交流，让学生对现代康复理论和技能基础掌握得更加牢固，从而真正适应以后临床医学的实际需要。

4 关于中医康复学未来的专业分化和如何进一步发展的分析

目前，很多基层医院都开展的康复业务，他们主要从开展理疗、物理治疗业务开始着手，然后再增加作业治疗和言语治疗等相应的业务。这是我国大多数康复医院的现状，可见，对于优秀的康复治疗人才是急需的，那么我们的建立中医康复治疗学优秀人才培养模式显得更加重要。

关于中医康复学在未来人才培养方面会出现分化，这中医康复学这一学科发展一种趋势。在国内康复医学慢慢开始成熟时，综合医院康复科治疗师和一些康复专门机构人员在分工上就出现了细化，对于治疗师的要求就追求专业化。因此，对于康复治疗学的教育我们就需要注重对学生培养的专业化，同时我们需要进行不同程度的分化[4]，可以具体分为物理治疗、言语治疗、作业治疗等更加详细的专业，这样可以对各种专项的康复治疗进行细化，最终完善关于中医康复治疗学人才培养模式。

[1]张凤仁,李洪霞,崔泓.国内康复治疗学专业教育的现状和发展[J].中国康复理论与实践,2007,13(6):199-200.

[2]陈铭,王志刚,彭战英,等.浅谈中西医结合临床型研究生培养模式[J].中国中医药现代远程教育,2011,9(8):241.

[3]孙苏宁,樊惠兰.中西医结合临床医学研究生培养模式探讨[J].北京中医,2006,25(4):107.

[4]李翔,陈立典,王诗忠,等.康复治疗学课程实训教学改革探讨[J].西北医学教育,2010,18(2):212-213.

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