你想要多少分

黄小梅

一次壮文段考，我收齐全部试卷后，欲转身离开教室。这时，一位成绩一般的学生来到我的面前，关切地问：“老师，这次段考我能考多少分呢？”我微微一笑对他说：“你估计自己会考得多少分呢？”他腼腆地对我说：“我不知道，没有把握。”接着他又低声问道：“黄老师，您能现在就改我的试卷吗？我真的很想现在就知道我的成绩。”已是中午放学时间，我犹豫一会儿，说：“好吧！我答应你的请求。”于是我坐下来，认真地批改他的试卷，他在一旁目不转睛地看着我，看得出来，他在默默地计算着自己的得分。改完之后，我笑着问他：“算好了吗？得多少分？”“才得78分。”他一脸失望地答道。看着他失望的眼神，我半开玩笑地问他：“你想要多少分？你想要多少分老师就给你打多少分。”他突然两眼放光，疑惑地问道：“真的？”“真的，老师怎么会骗你。”他挠了挠后脑勺，兴奋之情溢于言表，但又不好意思地低声说：“90分，可以吗？”“哇！胃口还真不小。”我随即答道，“不错，有奋斗目标！老师答应你。不过下次也要争取得这个分数哦！”我用红笔在总分一栏写上了90分。他看了看试卷，又看了看我，冲我笑笑，说：“好！我会更努力的。”看得出来，他内心充满了喜悦，也已经暗下决心要更用功地学习。

从那以后，我发觉他上课更专心了。壮文期末考试，他居然得了92分。他拿到试卷，一看分数，兴奋得跳起来，跑上讲台来问我：“黄老师，我没让您失望吧？”我抚摸着他的头，说：“你是好样的！继续加油哦！”

一次教育契机的捕捉，给了学生一个奋斗的目标，使学生取得了新的进步。

（责编 秦越霞）endprint