当前农村幼儿教育存在的问题及思考

陈立娟

（河北省保定市望都县望都镇双庙幼儿园，河北 保定 072450）

当前农村幼儿教育存在的问题及思考

陈立娟

（河北省保定市望都县望都镇双庙幼儿园，河北 保定 072450）

作为祖国未来的主人，国家加强了对于幼儿的教育问题。但是由于我国现还处于发展阶段，所以存在许多农村的幼儿接受较为完善的教育模式。加强农村幼儿教育的工作，是当前教育部门基础教育的主要工作目标。本论文从实际出发，对当前阶段农村幼儿教育过程中存在的主要问题进行了举例与研究，并且提出了解决农村幼儿教育问题的相关策略，旨在提高农村幼儿的受教育水平。

农村幼儿教育；主要问题；相关策略

一、当前阶段农村幼儿教育存在的主要问题

（一）农村家庭没有足够的教育经费。

由于我国政府在幼儿教育问题上投入的资金较少，致使农村幼儿教育存在不公平的现象。因为农村没有足够的资金支持幼儿教育，所以农村存在的幼儿园大多是由农民自身财产，并且只能靠幼儿的学费来维持农村幼儿园的正常运转。再加上农民本就没有较多的资金进行幼儿教育工作的投入，对于农村幼儿园的发展造成了较大的阻碍。

农村幼儿园由于缺乏资金、领导不够重视、对其投入甚少、管理力量十分薄弱、缺乏相关的政策和管理措施等原因，解决问题无法可依，幼教事业发展没有政策保障，使办园的物质条件十分简陋。有的地方还将幼儿园推向市场，减少或停止投入，甚至出售。

我国是一个泥石流灾害常发的国家，损失最大的一次泥石流是2010年8月7日夜22时左右发生在甘肃甘南藏族自治州舟曲县的特大泥石流灾害，共造成1 000多人死亡或失踪。据不完全统计，新中国成立以来至2005年，全国不同程度遭受过泥石流危害的山区县级及以上城镇有101个。其中不少城镇反复受灾，受灾次数在2次以上的城镇达59个。部分城镇受泥石流危害的次数达10余次，如甘肃省的兰州市、武都县，四川省的西昌市、九寨沟县、泸定县，青海省的西宁市等。兰州、西宁、太原、贵阳、拉萨等5个省会（自治区首府）城市及香港特别行政区，均遭受过严重的泥石流灾害。

（二）农村对于幼儿受教育的意识较低。

幼儿阶段是人生进行了解外界，学习理论知识以及掌握生活经验的重要阶段。幼儿教育并不是仅仅是为未来的课程进行基础的学习，也是为整个人生发展而学习。虽然在我国的传统观念中比较重视幼儿的学前教育，但在农村的大部分地区，幼教事业还只是起步阶段，无论是家庭教育还是幼儿园教育都存在着重视不够的现象，农村幼儿入园率极低是一直困扰农村幼教工作者的重点和难点。在我国，农民作为一种弱势群体，没有能力来重视幼儿教育，他们在观念上也很难意识到儿童早期教育对其一生的价值。由于农村幼儿教育远远落后于城市，就导致了农村幼儿与城市幼儿在最为重要的启蒙教育阶段就打上了“不平等”的烙印。

（三）农村幼儿教师的资源较为缺乏。

广西柑橘行业协会特聘专家、广西柑橘研究所植保室副主任张戈壁则从技术和实用领域与大家分享了柑橘病虫害后期管理要点，并现场教授了大家病虫害的鉴别和防治办法。他表示，随着10月的到来，柑橘生长进入冲刺阶段，这时候尤其要注意病虫害的侵害，做好预防和治疗。云图控股营销总监阚夕国和大丰收首席技术顾问王兴林也分别向农民介绍了实现柑橘的优质高产云图控股的柑橘复合肥解决方案和大丰收柑橘冬季种植解决方案，受到了农户的一致好评和热烈回应。

（一）加大对于农村幼儿教育的重视。

（四）幼儿教育程度趋于小学化。

“你上次看中的衣服打折了！全场五折，你快点来……什么？怎么不可能打折？我就在店里……就现在，在店里！对了！对了！你赶紧发个群短信，通知大家一声，让她们都赶紧来！”

相关研究表明，，婴幼儿期是形成个性、发展智力、开发身心潜能的关键时期。幼儿阶段是整个人生的重要阶段，所以应该加强人们对于幼儿教育的重视程度。同时国家应将幼儿教育工作的重心转移至农村幼儿教育方面来，确保农村幼儿能够获得良好的学前教育。当前首先任务就是努力营造重视农村幼儿教育的社会氛围，立足农村实际，通过广播、宣传栏等形式，让广大的农村幼教干部、幼儿教师及幼儿家长改变原有的态度和观念，端正对幼儿教育重要价值的认识，从思想上重视农村幼儿教育的发展。通过对农村家长的讲解，使农村家长了解幼儿教育的重要性，从而增加家长与幼儿教师之间的联系，全面促进幼儿的发展。

当前阶段农村幼儿园面临的最大问题是幼儿教师流通性比较大。由于农村幼儿园的发展特点，所以并没有足够的资金来提高幼儿教室的待遇，导致部分幼儿教师宁愿离开家门也不愿在农村进行幼儿的教学。

相比器官移植医学实践，我国器官移植立法起步较晚。2003年《深圳经济特区器官捐献移植条例》颁布，这是我国首部器官移植地方性法规。2006年卫生部制定《人体器官移植技术临床应用管理暂行规定》，2007年国务院通过《人体器官移植条例》，“任何组织或者个人不得以任何形式买卖人体器官，不得从事与买卖人体器官有关的活动”。关于器官移植可能承担的法律责任，除规定行政和民事责任外，还指出，违反本条例规定，有下列情形之一，构成犯罪的，依法追究刑事责任:未经公民本人同意摘取其活体器官的;公民生前表示不同意捐献其人体器官而摘取其尸体器官的;摘取未满18周岁公民的活体器官的。

此外，这些农村幼儿园并没有适合幼儿休息的寝室以及能够自由活动的场地，学生只能全天的关进室内，不利于幼儿身心全面发展。有些幼儿园虽有户外活动场地, 但却没有或很少有大型玩具。许多幼儿园室内设备简陋, 活动室内摆放着十几张长条桌与长条凳, 前面挂着或摆放着一块木制黑板, 讲台上摆放着几盒粉笔、一根教鞭,连 VCD、彩色电视机、录音机都没有, 幼儿常用的桌面玩具也没有。同时, 由于条件较差, 也存在着不同程度的安全隐患,这些都需要社会相关部门的扶持与管理。

由于农村幼儿园的活动资金较少，所以一般来说幼儿园的规模并不是很大。存在部分农村幼儿园只有两到三的班级，而幼儿教师仅有三人左右。为了腾出更多的资金，存在幼儿园设置在农民的家中或者或租用他人的住房、店面房作园舍, 用住房的客厅、卧室或店面房的营业厅当幼儿活动室, 活动室光线及通风条件都很差。

二、 关于解决农村幼儿教育问题的主要策略

此外，农村幼儿教室的专业素质普遍较低，大部分幼儿教师没有受过专业的教师培训，在处理幼儿的问题时，往往根据自己的经验对幼儿进行批评或者责骂，不利于幼儿的身心发展。农村幼儿园大部分是小学附设，多是一个教师一个班，致使保育工作多于教学工作。更多的农村幼教师资以乡村招聘的代理教师为主，多数是临时聘请的没有学历的农村妇女，她们中的绝大多数人没有受过系统的职前专业训练，加上在职培训机会又少，所以合格率极低。有的只是看管好幼儿，使其不发生意外而已，更谈不上教学。

在人们的观念中，幼儿园提前学习小学的知识是比较正常的，并没有根据幼儿的实际情况对幼儿园的课程进行质疑，认为幼儿只要交给幼儿园就能学到该学的知识。而农村幼儿园迫于幼儿的升学压力以及幼儿园生源的竞争，更加大了知识的学习力度。这在个体园中十分突出。由于个体幼儿园教师专业化程度更低,对幼儿从心理到生理的了解不到位,没有很好地遵循幼儿身心发展的规律,更多的情况下是对幼儿进行强制的知识灌输,违背了幼儿身心发展规律。

（五）幼儿园硬件设施以及管理制度较差。

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（二）筹集资金改善农村幼儿园的环境。

如果仅依赖于农民的努力，是不能改变农村幼儿教育落后的问题。所以，在进行解决农村幼儿教育问题时，需要政府采取“弱势补偿”和“优先扶持”等政策来保障农村大多数贫困儿童的受教育问题。政府、教育主管部门要把保证义务教育经费的供给作为主要责任，实现基本教育机会的公平，而对非义务教育，应该把经费投入主要用于帮助处境不利的地区和人群获得公平的受教育机会。

（三）定期培训提高幼儿教师的专业素质。

农村幼儿教育问题并不是农村自身的问题，同时也是全国人民的问题。所以政府应加强对农村幼儿教师工资待遇，定期对幼儿教师进行培训，提高其管理幼儿的专业素质。为稳定农村幼教师资队伍，教育主管部门要制定农村幼儿教师收入最低控制线，从制度上给予农村幼儿教师稳定的政策保障。疏通协调好相关单位做好农村幼儿教师的养老、失业保险和大病医疗保险的受理工作，保护幼儿教师的合法权益，提高教师的政治地位，改善教师的经济待遇，对工作出色的教师应给予一定的物质与精神奖励，激发教师工作热情。

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