班主任的“小确幸”

宋军

我是从《读者》上刘玉真的文中了解到“小确幸”的。“小确幸”一词是日本作家村上春树发明、翻译家林少华翻译的，意思是“微小而确实的幸福”。“小确幸”面世以来，受到了网友们的追捧。“小确幸”的感觉在于“小”，每一枚“小确幸”持续的时间3秒至3分钟不等。源于细节的小幸福，其实就散落在我们生活的各个角落，当你逐一把它们拾起的时候，就找到了最简单的快乐！而作为一名班主任，我从自己的工作、生活中就能找到自己的“小确幸”。

一

我上了一堂特殊的班会课，讲了三个关键字：感谢、自豪、原谅。

这是我的首届学生二十周年毕业聚会上的一个环节，他们邀请我这位老班主任20年后为他们再上一节班会课，原班上的班长和文艺委员担任主持人。我讲完后，我们班的几位任课教师也纷纷发言。我的思绪回到了二十二年前，这届学生是我毕业后所任教的第一届学生，也是我第一次担任班主任。当时我接手的班级是一个“资助班”，班里的学生其实就是没有录取公办班（本乡前100名）而交纳资助费后录取的50名学生。在一个教育质量相对较强的公办班师生眼里，资助班的学生是二流学生。但那时的我年轻气盛，事事要求争第一，我要求资助班的每个学生发扬永不服输的精神，用自己的行动告诉全校师生，我们也是一流的学生。我们从学习、卫生、体育、纪律等各个方面与公办班竞争，从初一的第一次期中考试开始，我们就领先于其中的一个公办班，运动会则一直领先于其他两个班级，三年后的中考更是取得超越公办班的骄人成绩。但那时，我对学生十分严厉，有时甚至有些过分了。所以我讲到第三个关键字“原谅”时，我希望学生能原谅我当时工作中经验不足、意气用事、方法简单。在随后聚餐敬酒时，有一名学生对我说：“老师，您真的成熟了。”

眼前，师生其乐融融，而我成了聚会的中心，这真是我的“小确幸”。

二

“你最大的精神力量是什么？”

“北大校长王恩哥说，他的幸福是集天下英才而教之。我的最大精神力量是，为能集江海英才而教之而感到自豪。”

这是不久前的一次同学聚会上，我的一个同学与我的对话。我的同学高峰是一家全国著名保险公司地级市的老总，他了解到，像我们这样的班主任老师工作繁忙而待遇却不如他们公司的一个普通职员，但我们在同学聚会时依然目光如炬、不卑不亢、底气十足，特别是当他看到有不少同学向我客气地讨教家庭教育时，他问了我这个问题。作为一名普通的初中教师，从我任教的第一届“资助班”起，我一直任教学校最优秀的班级，名称各异，诸如“海中班”“实验班”“科技特长班”“课程基地班”等。我一直行走在课堂教学改革的最前沿并担任班主任，我任教的学生从当初学校的最优秀学生群体发展到现在全市最优秀的群体。任教二十多年来，我送走了九届初三毕业班，有14位学生走进了清华北大，有5名学生进入英国剑桥大学、美国华盛顿大学、加州大学等世界著名高校，倪梓强同学成了世界脑力锦标赛的冠军，而被其他大学录取的学生就更多了。这些成绩对于一些著名学校而言，也许是微不足道的，但是对于一名普通的农村教师而言却是辉煌的。作为班主任和任课教师，我因我的优秀学生而荣，我还常常沾学生的光。日本NHK电视台来校采访倪梓强同学，我作为班主任也接受了采访，并做了十分钟的专题介绍。为此，我真是激动万分，因为以前仅有的一次上电视台的经历，也是因倪梓强邀我参加了我市的一个电视专题采访节目。每接一届新的班级，总有一批家长慕名要求到我的班上来，我有着强烈的“被需要感”。也正因此，在学校教育日渐受到多方重视的今天，作为一名优秀的班主任，这就是我的“小确幸”。

三

问“军”能有几多愁，

满堂学子来分忧。

教育育人心犹在，

桃子李子满神州。

这是我办公桌一张卡片上的一首打油诗，它的作者是我2009届的学生姚佳程。2009届学生毕业时，我任教的9班升学分流考试达标人数比竞争对手10班少了几个，整个暑假中我都闷闷不乐、萎靡不振却又无处诉说，9月1日开学后我连续一个多星期都吃不好饭、睡不好觉，觉得我做教师可能“走火入魔”了，但是我似乎难以走出来。那一年的教师节到了，我收到了一份特殊的礼物，2009届9班全体毕业生在一张空白卡片上每人给我写了一段话，很多同学还附上大头贴笑脸，姚佳程的这首打油诗赫然其中，这份特殊的礼物深深地感动了我，而姚佳程同学的打油诗则一举“击中”了我，让我轻松释怀。如今，这张卡片仍然端端正正地竖立在我的办公桌上，它告诉我，只要有爱的付出，就会有温暖回报，无论何时何地，班级的学生就是班主任最坚强的后盾。作为班主任，我在工作中不可能一帆风顺，有时也会遇到困难和挫折，也会遭遇不公正和不理解，有时也有过失和错误，但是同学们的支持、鼓励、宽容和爱戴一直激励着我，让我能从各种逆境中迅速走出来，抬起头，抖擞精神，继续走向教育的远方。尤其是毕业后的各届学生每逢教师节、中秋节、春节等节日都会发来温暖的祝福。学生汤佳琦就是其中之一，自从2003年毕业后至今，她每年都会给我发节日祝福语，我们虽然从未见过面，却好像有个女儿在牵挂我一样。今年暑假我去北师大参加活动，我的在北大读大三的几位学生得知消息后马上和我联系，晚上到我住的宾馆来看望我，我的自豪感油然而生。自从开通了QQ和微信后，我和毕业后的同学们以及他们的家长之间的交流就更多了。学生们的丝丝情意时刻温暖我的心，不断在我的心中注入正能量，让我能战胜各种工作中的困难和挫折，勇敢前行，我几乎成了打不死的“小强”，这也是我的“小确幸”。

四

“现在很多人都不愿意担任班主任，因为班主任工作压力大、任务重，你工作至今一直担任班主任，已经连续有二十多年了，你不觉得累吗？”

“可能你不相信，我担任班主任很轻松，因为我的班级已经基本实现了‘自动化管理。”

这是在参加完我的2005届学生周楠傑的婚礼后，我的同事沈永平老师与我的对话。真的，我说的完全是真话。作为班主任，我的管理工作虽然达不到著名教育专家魏书生那样的高度，但是我的班级也做到了“事事有人做，人人有事做”。我认为，班主任要轻松管好班级的前提是班级风清气正，而公平、公正、公开是班级工作的行事准则。我向每一届学生庄严承诺，我无法改变社会大气候，但是我可以保证班级的小气候的透明洁净，我能保证每位学生在我的班级因公平、公正而心情舒畅。据调查，公平的需要是学生的第一需要。2010年当我读到雷夫老师的《第56号教室的奇迹》以后，我又学到了一个班级管理的法宝——“经济学管理”。洋为中用，合理吸收。我把学习小组管理与经济学管理相结合，班级中所有学生以四人学习小组为单位进行竞争，学习、劳动、卫生、守纪等各个项目以学习小组为单位统计财富值，每个月进行一次座位拍卖，财富多的学习小组可以拥有自己的座位，甚至可以出租给同学，租用他人座位的学习小组必须付租金。纪律问题是班级管理中一个无法回避的问题，我的班级中也有违纪的事例，我的处事原则是“依法办事”。像很多班级一样，我班在组建班级之初就制订了班级公约，各项违纪行为有“罚款”制度，纪律委员确定罚款数目，交由“银行行长”执行。我们班级的所有财富记录和统计工作由学生“银行行长”和“银行工作人员”公开透明地负责。我还把以前的各项班级管理措施融入经济学管理，所有的管理工作完全由学生承担，我基本置身事外。闲庭信步于碧草葱茏、书声琅琅的校园，轻轻松松地管理，快快乐乐地工作，高高兴兴地收获，何尝不是我的“小确幸”？

五

“你的班级管理论文又一次获奖了，请问你有什么秘诀？”

“没有什么秘诀，完全是我工作生活的真实记录和简单总结，这篇文章我仅花了半小时就一挥而就，又花了两三天推敲润色。”

这是我昨晚梦里的一个情境，我梦见我的班主任论文获奖后接受一名记者采访，你能想象那时的自豪感。当我半夜醒来时不禁哑然失笑，可能是因为我日有所思，夜有所梦了。但是这梦境与我的真实生活何其相似。作为班主任，我喜欢把生活中的点点滴滴都记录下来，及时发布在我的“南通教育博客”上，有时拼拼凑凑成为一篇文章，再参与一些论文比赛居然也能获奖一二。记得一次我投稿参加江苏省“师陶杯”论文评比居然获得一等奖，并作为单位唯一一名代表去南京领奖，奖品是一个高级电脑包和一套《苏霍姆林斯基全集》。为了充分享受这份奖品，我用了不到一年时间硬是读完了这厚厚的五本书。我还连续两届获得省级论文评比一等奖，这份殊荣在我们这所普通的农村中学可谓神奇。以后，撰写的班主任论文较多，参与各种论文评比获奖颇多，虽发表颇少，但也自感良好。工作之余，我的思想点滴能受到认可，这就是我的“小确幸”。■

（作者单位：江苏省海门市能仁中学）

责任编辑/齐 欣