对未来学校的三点感悟

文 / 侯炳轩（郑州高新区艾瑞德国际学校校长）

我们的主题是“未来的学校”，其实就是探讨教育可能的走向。

上周五，我陪同家人看了一部电影，叫《星际穿越》。这是一部美国电影，我想在座的各位有不少也看过了。这部电影带我们用科学探险的方式挑战我们太空旅行的极限，带我们穿越虫洞到浩瀚的宇宙中去航行。看完电影之后，我跟我的家人分享。我说，接受过中国教育的人，能导演出这部作品吗？我跟我的同事提问，没有一个人敢肯定地回答。这又让我想起了2014年5月28日，美国副总统拜登在一所空军学院的毕业典礼演讲，他说中国每年毕业的工程师是美国的6～8倍，但是想不到，我看不到哪一项重要的原创发明出自中国人之手。又让我想到，2005年，两弹元勋钱学森先生在弥留之际跟温总理的一个世纪之问：中国那么多高校，为什么我们就培养不出能够跟民国的大师相提并论的，真的能够给国家、给民族做出贡献的那些大家呢？

从1号到现在，我浸润在会场的智慧碰撞之中，我非常欣赏卢志文校长提出的优雅的概念，我非常欣赏在重庆、在成都我看到的老师们的优雅、校长们的优雅。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基关于教育的理解，首先谈到教育是“人学”。我们的教育，应该把我们的孩子、把我们的老师首先当成有生命的、有尊严的人。2500年前，孔子从山东曲阜来到河南，在黄河边跟老子对话，这段对话是这样的：“天地无人推而自行，日月无人燃而自明，星辰无人列而自序。”人之所以生，所以无；所以荣，所以辱，皆有自然之理。我们的老祖先告诉我们，教育应是自然生长。如果说我们真的读懂了苏霍姆林斯基，如果说我们真的悟透了我们中国文化源头的那股活泉，我相信，我们的老师会优雅，我们的校长会优雅，我们的教育会优雅，我们中华民族会优雅！

那么探讨未来的学校，我有三点感悟。

第一，我们的学校，我们的孩子，需要一个懂生命的，爱孩子的人的存在。虽然技术在不断地更新，但是，我们不要受阿里巴巴的影响，教育不是开网店，他需要有情感的陪伴，需要有老师的陪伴，需要有懂教育、懂孩子的老师的陪伴。

第二，我们的教育，我们的学习可以走出教室。其实我们每个人，家里边都有供奉“天地君亲师”，“天地君亲师”就是我们古人的5个学习对象，我甚至认为它是5个学习的场地，学习的课堂。

第三，教育游戏化，让它有意义、有意思、有挑战。只有这样，才会受更多孩子的喜欢。那么教育是什么呢，教育是自然生长，教育是静待花开，教育就是保护孩子的好奇心，放飞孩子的想象力，就是保护中华民族的未来。