提高学生综合素质要培养“五种”意识

曹勇

随着时代的飞速发展，社会对人才素质的要求越来越高。这既给学校教育带来了严峻的挑战，也给学校教育带来了难得的机遇。学校教育担负着培养学生综合素质的重要使命。这里的综合素质包括：遵守规则的意识、尊重他人的意识、吃苦耐劳的意识、合作学习的意识和终身锻炼的意识。

一、培养遵守规则的意识

小学生喜欢做游戏，因此，在游戏中培养规则意识，效果十分明显。让学生感悟游戏规则的必要性是培养学生规则意识的前提。只有当学生感受到制定游戏规则的重要性，才能真正有助于学生形成自觉的规则意识。例如，游戏开始前，我只是简单地讲了一下游戏方法，故意没有说明游戏规则，游戏开始后，学生们热情高涨，很快形成了你追我赶的良好氛围。可是，好景不长，几个学生过后，开始出现了犯规的现象。很快，一个接着一个效仿，大家都乱成一团。直到最后一名学生到达终点，我立即宣布比赛结果。学生们纷纷反对比赛结果，直呼不公平。我没有责备他们，而是让学生分析在游戏中有哪些地方不公平，我们应该如何杜绝这些不公平的现象再次出现。学生意识到首先要制定游戏规则，然后每个人都要遵守游戏规则，这样的比赛结果才公平。

二、培养尊重他人的意识

人与人之间只有相互尊重，才能和谐相处。在课堂上，师生之间需要相互尊重，生生之间也需要相互尊重。教师要营造尊重他人的氛围。首先，教师要转变教育观念，要蹲下来与学生平等对话。其次，教师要注意自己的言行，不要说伤害学生自尊的话，尤其是后进生。教师应以宽容的心态包容他们的落后，用欣赏的眼光看待他们的进步。要让他们感受到教师的关怀和集体的温暖。再次，教师要教育学生，在游戏比赛中，要遵守游戏规则，这既是对别人的尊重，也是对自己的尊重。每当发现这样的不文明行为时，我都会及时批评，加以纠正。因为我坚信，兴趣是最好的老师，如果学生得不到别人的尊重，就会丧失参加活动的兴趣。

三、培养吃苦耐劳的意识

如今的学生大多数是独生子女，他们普遍缺乏吃苦耐劳的精神。锻炼身体除了考验人的生理因素，还有知识信息、心理活动、情感体验等方面的因素。教师要科学安排一些运动的内容，合理确定运动量，选择相对艰苦的运动环境，渗透吃苦耐劳的意识，发扬艰苦拼搏的精神。例如，学校里有一块泥土地的操场，教师将几个杆摆放在上面，然后在这里组织学生上课。在泥土上拍球，弹性不好，学生拍球时需要花很大力气；在运球前进的过程中，地面上不太平整，学生需要克服困难控制球的方向；要想前进速度快一些，需要掌握运球前进的技巧。这样的锻炼，对学生来说，是力量与技巧的挑战，也是对心理承受能力的考验。

四、培养团队合作的意识

当今社会，既是一个竞争的社会，也是一个合作的社会。个人与他人一起合作是一种常见的活动形式。集体运动项目就是培养学生团队合作意识的主要活动。因为团队要想获得成功，不是靠个人的孤军奋战，而是靠团队的精诚合作。例如，教师可以让5个人排成一排，每两个人相邻的腿捆绑在一起，在30米的距离内进行比赛，看哪一组用的时间比较短，哪一组就获胜。在这个游戏中，光凭一个人走得快是没有用的，有时可能会适得其反，导致跌倒。这时，就需要小组里的每个人团结一致，大家步调一致，相互合作，才能保证整个队伍既跑得稳又跑得快。

五、培养终身锻炼的意识

培养学生具有终身锻炼身体的意识是体育教学的重要目标之一。教师不能仅仅将目光停留在学生时代锻炼身体，而要着眼于学生长大后还能自觉锻炼身体。教师可以鼓励学生在课外坚持锻炼，提倡家长和孩子一起参加锻炼，还可以带着孩子外出旅游或者参加“家庭亲子运动”。这样的活动既能增强学生的身体素质，又能增长学生的见识。教学实践表明，学生在完成作业的过程中，享受的是学习的快乐，是身心的健康。

培养学生的这“五种”意识是一项系统工程，不是一蹴而就的，而是循序渐进的。只要社会、学校和家庭共同努力，学生的综合素质一定会得到显著提高。

（作者单位：江苏海安县李堡镇中心小学）