关于提高农村幼儿园保教质量的实践与思考

宋丽

摘要：大量的保教工作是在幼儿一日生活和游戏中进行的。幼儿园只要秉承"让孩子在游戏中主动发展，在生活中快乐成长"的办园理念，不断规范保育工作，提高保教技能，优化保教队伍，实现家园共育，就能快速提高农村幼儿园的保教质量。

关键词：农村幼儿园；保教质量；保教队伍；家园共育；安全保健

中图分类号：G612文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）24-0375-01

保教工作是幼儿园管理的核心和关键，幼儿园管理工作的全局是保证保教质量，保证幼儿全面发展的目标得以实现。在农村，广大幼教工作者也在不断努力探索，探讨不断提高幼儿园保教质量的有效途径。为此，我们从农村实际出发，着重从规范保教管理、优化保教队伍，保证保教质量等方面入手，谈谈自己的实践思考。

1.多渠道提高保教队伍素质

我们幼儿园定期组织教师学习有关保教工作的知识，邀请专家来园开设"保教工作讲座"和"保健知识讲座"，特别是针对普遍存在的重生理轻心理健康知识的现象，加强心理健康知识的培训，提高深层次心理因素分析原因的能力。举办保教工作技能培训，通过园内观摩、竞赛、评比、考核等活动，通过教师的基本技能，掌握正确的工作方法。此外，还充分发挥骨干教师带动作用，开展"一帮一"活动。每一位骨干教师带一位青年教师，坚持每周给青年教师上一节示范课、跟踪一个半日活动，手把手地帮助他们熟悉幼儿园一日活动常规，实现理论到实践技能的提高，使之尽快成长为幼儿园的中坚力量。

2.加强对保教工作的针对性指导

为切实解决教师怎么做的问题，首先是帮助教师明确存在的问题和工作重点，我园开展了"向一日生活要质量"、"寓教育于一日生活中"的活动，在实践中积极探索具体而又切实有效的途径和方法。组织了 "家长问卷调查"、"我心中的好老师"、"幼儿一日生活中各种行为习惯调查"等活动。同时，园里组织了调查组，深入班级，从生活常规方面入手，仔细观察班上的情况，发现保教工作中存在的一些共性问题，及时将检查情况、评议结果的问题反馈给老师，使大家充分认识到保教工作存在的差距，为发现问题、解决问题提供了第一手资料。其次，针对教师的差异，有重点、有针对性加强指导，制定了针对性强、便于操作的教育、培训活动。对青年教师着重加强保育知识和业务技能的学习和传授，不断积累工作经验，掌握生活制度和常规管理方法。对其他教师，着重树立整体的现代教育观念，指导他们在保教工作计划的制定中，纠正过去那种"重教轻保、保教分离"的做法，注意教育途径和手段的全面性和多样化，把多种教育内容有机的结合起来，发挥保教工作的整体效能。为帮助教师尽快提高保育工作水平，我们还专门开展了一日生活环节规范教育专题活动，通过一段时间的训练养成，教师的保教意识和工作水平都有了不同程度的提高。

3.提高教师保教工作整体性与个体性的处理能力

我园保教工作面向全体，既能够照顾到全班的整体水平，又能针对每个幼儿的不同特点加以引导，注意处理好统一与多样的关系，使全班每个幼儿都能在原有的基础上得到充分发展。我园始终坚持开展保教个案建立活动。每个教师都要对本班某些方面较弱的幼儿有重点地开展保教工作，通过强化教育，增强幼儿的自信心，使他们能在集体环境中学习社会生活所必需的知识和技能，培养增强对待自己、他人和集体的态度与行为，培养良好的社会适应性，理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则，取得很好的效果，深受幼儿家长的欢迎。

4.发挥家园合作教育资源的作用

我园始终坚持保教工作的开放性。班级保教工作要取得预期的效果，必须与幼儿家庭、家长密切配合，家园共同参与保育工作，使家庭和幼儿园共同对幼儿施行协调一致的教育。有计划有专题的定期召开家长科学育儿培训会，有计划有主题的分期发放文字学习材料，组织家长开放日和亲子活动，家长科学育儿经验介绍会，家长育儿辩论会等等，使家家互学、家园互动，最终实现家园共育。 我园一直把保育工作列入半日活动，让家长了解规范的保育工作。我园规定，在家长工作中，要帮助家长纠正对幼儿生活方面的精心呵护有余，以及幼儿独立性、责任心、意志坚强、与人为善、活泼开朗的心理素质方面的教育明显滞后的不足。要求教师及时向家长通报班级保教工作的重点，要随时了解幼儿在家干什么？家长在想什么？需要我们做什么？把建立教师与家长的伙伴关系作为家长工作的基础，更主动地做家长工作，指导家庭教育，经常与家长保持联系，沟通情况，交换意见。这样，家长可以分享教师先进的教育观念、技能和教育经验，教师也可以从家长那里获取更多的有关幼儿的有效信息，了解家长对教育的理解和期望，有助于家、园、社会一体化的良好教育环境的形成。同时，在家长工作中突出保育重点，也有利于教师了解情况，有的放矢地做好班上的保教工作。

5.构建全方位、多层次、立体的安全和卫生保健网络

将"健康第一"的理念完整地贯穿于安全工作之中。幼儿群体的健康安全教育应放在保育工作的主体地位。为此，我园开展了奉献一个爱心，做好"保安全、保卫生、保好习"的活动，从各个环节对幼儿在园的日常生活全程监控，养成良好的生活习性。我们还把教师的安全常识教育和保教工作紧密联系起来，采取了师生共同观摩安全教育宣传片，开展安全教育情景课，让幼儿在寓教于乐中接受基本的健康和安全知识教育，掌握一些基本的自我保护技能。为帮助教师掌握基本的卫生保健知识，开展日常性的保健工作，我们制定班级有关保教实施细则中，对教师在完成保教工作中，加强幼儿健康状况观察与检查，生活护理与良好生活卫生习惯培养，创设良好的生活环境和心理气氛方面作了明确的规定，以及承担的卫生保健任务与职责，形成人人抓保健，层层有人管的卫生保健管理体系。

长期以来，我园不断强化保教管理，优化幼教队伍，提升保教技能，实现家园共育，幼儿园保教管理工作有了新的起色，目前我园已经顺利通过了江苏省优质幼儿园的评估验收。当然，要想进一步提高农村幼儿园保教质量和管理水平，还有很多有效的做法，我们将继续去研究、探讨和实践。