根深，才会枝繁叶茂

范俊萍

摘要：做教师只需你拥有一个简单的心境就足够了，因为简单是最本质的美，最绚丽的真，胸中有了真善美，没有什么不成的。根包含爱、真善美、鼓励等。爱成就教育！鼓励是成就学生的不二法门。与学生推心置腹地交流，心诚则灵。在这样的基础下，会生发出勤奋、耐心、宽容等一系列好品行好习惯。

关键词：真善美；爱学生；鼓励；交流；根深；枝繁叶茂

中图分类号：G635.1文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）24-0361-02

掐指一算，做了18年的教师了，当了16年世界上最小的官——班主任。一路走来，一路收获着充实与快乐！想想为人师的日子，就如翱翔在湛蓝的天空，游弋在无边的大海里，那么惬意，又如此欢畅！静心细想，做教师（班主任）只需你拥有一个简单的心境就足够了，因为简单是最本质的美，最绚丽的真，胸中有了真善美，还有什么不成呢？

1.爱成就教育！爱你的学生，爱教师这个职业

我常常在想，爱是个魔术棒，它会点石成金。它在我们的为师生涯中功不可没。曾听过魏书生老师的讲座，我最大的感触就是魏老师对教师这个职业和学生的那份真爱，是来自心底深处的，压都没办法止住的那种清澈的爱，或许正是这份深情成就了魏老师的教育事业，使他在教育之路上愈走越欢！

热爱教师这个职业，归根结底是要去爱一个个鲜活的学生。爱是自然的。快乐的时候，脑海中会突然冒出一个调皮的学生，便会忆起他的顽皮而喜上眉梢；烦忧的片刻，我会想起学生的可爱，笑意便会蔓延开来；坐车的时候，买菜的瞬间，学生总会不停的跳跃在我的思维里；每天清晨，静静地站在教室里，看着学生的一举一动，会没来由的觉着他们的一举手，一投足都是那么可人，他们每一个人都是一个精彩的故事，总让我在回味时快乐如飞。

原来，学生已深入我的生活，师与生是不可分离的，情不能自己时，曾为学生写下一篇随笔：写给我的爱人。映射了一名教师一天的生活，或许也是一辈子的印迹，我把学生当作我的爱人，学生是我生命中的精彩，我也因学生而绚丽。我曾经写下几句勉励自己的话：爱学生，再爱学生，让爱成为一种习惯！

正如魏书生老师有一句话：往课堂一进，精神气儿就来了，那不正应了"寓教于乐"吗？爱学生就是善待自己，爱一定是相互的，只有你做老师的给了他清纯之爱，他才会回报你浓浓的情，古人的道理是要好好揣摩的：亲其师才能信其道。或许有些时候我们缺的正是为师最重要的也是最高的标准：爱！

真的，没有爱就没有教育。爱会生爱，爱的繁衍力是很强大的，你会因为爱这个职业、爱学生，而更爱你的家人、朋友、同事，进而会更爱生活，越发的感觉到生命的美好！正如：你把周围的人看成天使，你就生活在天堂里；你把周围的人看成魔鬼，你就生活在地狱中。

2.鼓励——成就学生的不二法门

记得有人说过俗庸的人不懂得鼓励，鼓励能创造奇迹。我们虽没有造出奇迹来，但确实品尝到了鼓励学生带给我们的甘甜，这样的记忆是生命中抹不去的色彩！

徐鸽，一名出色的学生，一次偶然，我发现这个孩子的文笔清新自然，于是就把他的作文《门前的那条小河》拿来在班里大张旗鼓的评讲，又帮他打印出来，分发给一些学生，张贴在班里……从那以后，他越发爱写作了，我也不厌其烦地在班里赏析他的作文，连他自己都说，我以前不爱写作，也不怎么喜欢上语文课，现在似乎有了一种欲罢不能的感觉。我们都知道，写作是要靠天份的，或许我没有能力辅导他写作进步，但是我可以有心激发他的潜力，这孩子的变化又一次让我感受到激励可能会激发出孩子无穷的潜质！

这样的孩子的这种变化，带给老师的是丢弃不掉的深刻。

还想再说说我今年带的一个学生叶斯哈提。看看他进初中以来的四次语文成绩：3分——39分——42分——45分；初看到他的3分成绩时，我真的并没有气愤和惊讶，现在的孩子一切皆有可能；3分只能说明那是他过去的成绩，再者，成绩的高低并不是最主要的，这个孩子确实有他的长处。开学没多久，有些老师说他上自习课时扰乱纪律，说我教他语文，让我"治治"他。第二天早读时我就找他单独交流，说通了他向全班道歉，结果他的"致谦词"一完，全班为他鼓掌，于是我趁热打铁，说这个孩子的诚恳、勇气……并在他的作业本上写了一段表扬他的话，清晰的记得，从那以后，不交作业的他开始偶尔交作业了，难道不值得表扬吗？之后，作业本上的字也写得比以前好了，难道当老师的能抑制住快乐吗？再后来，课堂上他敢于主动回答问题了，同学们不约而同地为他送去了真诚的掌声；于是，我把他写进我的教育故事里了，用文字去抒写我内心的那份纯粹的快乐！

激励，如一剂药。药虽然不是万能的，但大多时候会药到病除的。我经常会惊觉鼓励的无穷魅力，多鼓励我们的孩子吧！他如同和煦的阳光，能使濒于枯萎的小树重现生机，使我们的孩子在阳关灿烂的的日子里快乐健康的成长。相信每一个学生都会在鼓励中扬起生活的风帆，在鼓励中享受成功的喜悦，在鼓励中创造奇迹。

3.交流——推心置腹，心诚则灵

我们常把"理解万岁"挂在嘴边，但却常常因为生活和工作的繁累而疏于与人交流，却爱唱着自认为的高调：走自己的路，让别人说去吧！师生之间如果到了"你走你的阳光道，我过我的独木桥"的地步，那不就分道扬镳了吗？师生师生是合二为一的，我认为师生同心的一个关键就是要相互交流，交流才能理解，理解才能融洽。

我与学生交流的方式：单独谈话、作业本上、课堂上眼神的交流、班级日志本等。不论是哪种方式，只有一个原则，那就是真诚的帮助学生，切实地为学生的个人成长考虑，而不是为了达到个人的教师目地，抛开你的科目成绩和班级管理，心诚则灵。我曾听有老师说，和学生斗智斗勇，我始终想不明白，老师为什么要和学生斗呢，斗这个词在现在这个和谐社会实在是有点不协调，至少抱有这种心态是不可行的，就如快乐是没有目的的，真诚地帮助学生也不应该有任何的目的。

我曾在一个叫李娜的学生作业本上真诚地留下了一段话，她也回赠了我几句肺腑之言：你是我所有老师中第一位这样赞扬我的人。看完你的评语我激动不已，把本子紧紧地抓在手中久久没有放下。我能遇到你这样的好老师是我的幸运！我们班能有你这样的好老师是我们班的骄傲。天下所有遇到你这样的好老师的学生是他们的荣幸！

所有的这些，面谈的、作业本上的，班级日志上的，在当时当地都是即兴而来，没有任何一点的渲染，是心底深处的自然流露，正所谓心诚则灵，无心插柳柳成荫！

我身边就有很多这样快乐的教师，常会听到孙英老师不经意的感叹，到教室找快乐去，凌莉华、胡乐梅、于开凤、宋小英、王俊英、甘秀兰、李建等老师一谈起自己的学生那笑容便荡漾在脸上，她们对学生的那份情感是他们价值的体现，但现在流行一句话："动什么也别动感情"，可是没感情的生命有什么意义，一名面对鲜活生命的教师，更不能没有感情，失去了情感，就好比水中没有鱼儿，天空失去白云一样单调。

总之，我们要从心底深处真爱我们的学生，看重我们所从事的职业，我们的课堂是我们的生存之基，幸福之所，我们应对所教的学生和科目心存感激，是他们成就了我们。

回首过往，一幕幕如经典老片一样在我的脑海中挥之不去，这就是教师的真谛，因爱而真诚的鼓励与交流，于是生发出不尽的快乐。我终于明白：爱、真诚、善良等如同大树的根，根深根正了才能生发出勤奋、耐心、不懈或正确的方法等这些枝叶，必须得先有根深这个丰厚的底蕴，这是基础，有了它，自然地会枝繁叶茂的！

确信吧！根深，定会枝繁叶茂的！

由衷地感谢生活吧！感谢学生，感谢为人师，是他们给了我们一袭自然的情感，一片宁静的天空，一颗自由的心灵，在这个清澈的校园里耕耘，我充实而快乐地咀嚼着真善美的味道，给自己的生命铺上一层温暖、纯净的底色！