在小学美术教学中如何培养学生的想象力

韩常和

中图分类号：G623.51 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）22-0306-01

通过美术教学，发展学生的想象力，是小学美术学科的教学目标之一，也是素质教育的一个重要方面。新编的美术教材，改革了从前以画种体系知识和技法教学为主线的传统美术教材结构，而侧重于美术知识的应用及审美感受与艺术观念的表现和表达。其教学目的是使学生初步接受艺术的观念和具有现代设计的意识，通过各种教学手段培养和开发学生的各种能力，其中想象能力的培养尤为重要。那么在小学美术教学中如何培养学生的想象力呢？我以为可以通过以下途径：

1.优化教学语言 激活想象力

情感具有感染性与迁移性的功能，它具有扩散与泛化的规律。作为教师要学会以情育人，以情动人，从而以情感创设活泼、和谐的良好的环境。要学会运用优美动听的语言，自然流畅，富有感情的语调向学生描绘图画中的情境。使学生展开联想的翅膀、感受美、感受情、进入情境；同时也要学会和利用优美的动作、神态、形态、手势等无声语言调动学生情绪，提高教学效率。

教师要抓住机遇要求学生们把所想到的内容画出来，这样学生的作品就推陈出新与众不同，避免了千人一面的想象。情感能激发学生灵感的产生，它是人类一切努力和创造背后的动力。

2.激发学习兴趣，营造想象力

2.1 借助故事营造氛围。儿童喜欢听故事，故事能使儿童增长知识，陶冶心灵，并能激起儿童对故事情节的想象，进而用各种绘画形式表现出来。如教学《可爱的动物》一课，我是这样导课的，六一儿童节快到了，动物世界里要开联欢会了，小动物们都穿着节日的盛装，来参加舞会，瞧那满身花纹的小斑马、摇摇晃晃的小企鹅、脖子长长的长颈鹿、威风凛凛的小老虎……都是那样有趣可爱。同学们有兴趣把这些小动物画出来吗？下面我们就来画这些小动物。通过这段小故事，把小动物的形象艺术化地添进了学生的脑海，学生不仅从故事中感受到生动的形象，而且可以想象出成人无法想象的画面，构思新颖、有趣，构图饱满，想象力特别丰富。

2.2 结合音乐营造氛围。小学生特别喜欢音乐，课上播放适宜的音乐可以使学生在轻松、愉快、活泼的氛围中掌握绘画技能，创作出精美超水平的作品。当然在选择音乐的时候要根据不同年龄阶段的学生及课业的类型来选择播放不同特点的音乐。音乐的节奏与课堂内容充分的融合在一起，这样能保证学生根据音乐的旋律节奏进行绘画，可以激发学生的想象力、创作能力，激发他们的激情，调动起学生的兴奋性，还可以解除疲劳。在中国画的教学中，播放一些舒缓、优雅的音乐，让它引领学生更好的体会中国画的意境。使学生的思绪随着音乐在想象的世界中自由翱翔。

3.通过手工制作发展学生的想象能力

手工制作课主要是通过具体设计、制作，锻炼学生手的灵巧、培养学生的想象能力和创造能力。爱玩是儿童的天性，《风凉的扇子》一课是工艺制作课，充分利用孩子们玩玩做做这种天性，让学生在玩中制作，通过制作扇子，培养学生的制作兴趣，促进学生想象力的发展。为了充分发挥学生的想象力，我在本课中是这样安排的，每个同学都当一名设计师，给老师设计一个漂亮的扇子，看谁设计的样式最好看，扇出的风比较大，颜色搭配最漂亮。学生根据自己的想象，设计出了各种各样的扇子，其中有不少别出心裁的创作。

4.通过挂图发展学生的想象力

儿童的思维是以形象思维为主，利用生动、形象的挂图进行教学，是美术教学的重要手段，它能够帮助学生展开想象的翅膀，创造出美丽的图画。教学《我想象的未来世界》一课，教师出示挂图是紫背景的画，画的是未来的太空，一个白色的机械大鸟在空中展翅飞翔，鸟背上座落着未来的人类村庄，有绿树、有房子、有停车场，大鸟的前边还有一些漂浮着的房子，人们可以通过空中的道路到那里去游玩。这些挂图颜色鲜艳，童趣浓厚，形式多样，充满儿童天真烂漫的气息，使学生产生了特殊的亲切感，从而激起学生产生"我也能画一幅"的欲望和"我的想象画"会更好的自信心。

5.创设情境的方法，培养想象力

在美术教学中，我们可用创设情境的方法来拓展想象的空间，使学生在探索的乐趣中寻求知识，培养想象力。引导学生在绘画主体的基础上进行大胆的合理的想象，充分发挥小学生充满幻想的天性，天真淳朴地表现他们的内心世界，尽管每个人最后得出的结果不同，作品的风格、表现手法不同，但只要是符合艺术创作的基本规律，就应该给予肯定的鼓励。如讲《梦幻之国》一课，教师可有意识地讲述关于安徒生的童话故事，把学生的思维越迁越宽，学生进入情境后，就会争先恐后地表达自己的见解和感受，主动参与到教学活动中来，接着让学生编自己的故事，再根据故事作画，充分调动了学生积极性，使他们在自信与成功的期望中进行。

总之，小学美术课的开设，重要的不是为培养画家，而是通过教学发展学生的创造力和想象力。因为想象力既是艺术创造的源泉，也是科学发明的源泉。因为毕竟学生中将来成为艺术家、专业美术工作者的是少数，而拥有创造性思维能力的人才却是未来各行各业都需要的。正如爱因斯坦说："想象力比知识更重要。" 美术教育中发展想象力，对创新思维的培养有着特殊的、不可替代的作用，想象力本身是一种创造性思维活动，美术实践是创造和想象思维的过程，艺术创造需要艺术想象，老师应该在美术课的教学中正确引导学生发挥想象力。