浅谈由教育幸福到创造出彩人生

杨昀顺

摘要：教育人生出彩是教育工作者成就的体现，是教师始终的追求。幸福感是教师教育出彩的重要前提 ， 是教师成长和专业发展的内驱力。教师首先要营造自己的教育幸福情感体验，进而以幸福的方式感染熏陶学生，用幸福的环境促使自己快速成长，最终创造出彩的教育人生。

关键词：教师；教育；人生；幸福；出彩

中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）24-0052-02

1.教育幸福是教育出彩的前提

教育出彩必须建立在热爱教育事业的前提之下。只有热爱教育职业，才能在这个职业中有所建树，有所发展 ，才能安身立命。教师是普天之下最神圣的职业，教育对象是纯洁天真、富有朝气的又极富可塑性的学生，是社会的未来和希望。教师通过每天的言传身教，潜移默化地启迪学生智慧、感召学生心灵、促进学生个性健康成长，学生的成就都会不同程度的给教师带来成就感。"得天下英才而教育之"是教师独有的职业幸福感。

教师能否体验到职业的幸福，与教师的思想境界、人生目的、价值取向密切相关。教育造就幸福，幸福需要教育。但是，在教育活动中真正体验到教育幸福的教师还为数不多，主动去追求教育幸福、创造教育幸福的教师则更少。因此 ，培养教师的幸福感，提高教师对幸福的认识，提升教师追求幸福的能力和水平，是师德修养的理想境界和目标追求。幸福是人们在物质生活和精神生活中，由于实现了自己的理想和目标而引起的精神满足。幸福是健康的物质需要、文化需要和精神需要的适当满足。幸福就其本性是对一生具有重要意义的需要、欲望、目的得到实现的心理体验。

2.加强自身修养孕育教育幸福

幸福是人生永恒的追求。对于不同的人来说，幸福的定义都是不一样的。有人说，过上无忧无虑的生活就是一种幸福；有人认为能赚到钱买房买车就是幸福。加强师德修养 ，提高教师对幸福的认识 ，提升教师追求幸福的能力和水平，是师德修养的理想境界和目标追求，也是教育幸福的必备条件。教育是心与心交流的过程，是人格效仿的过程。教师对学生的影响是"任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量"。因此，教育工作者加强自我道德修养，内强素质，外树形象，将个人魅力和个性特征与道德修养有机的结合在一起，在举手投足之间显示出为人师表的典范，在潜移默化中熏陶感染学生。而这一君子如兰的修身自强和以身作则的化育学生，本身就是一种莫大的幸福，必将为教育出彩积淀能量。

3.培养博爱胸襟体验教育幸福

"没有爱就没有教育"。"爱"是教育学生的感情基础。爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。爱的力量是伟大的、无穷的，充满爱的教育才是真正的教育，才是成功的教育。教师对学生的爱是一种无私的、只讲付出不求回报的、广义的爱。学生是有血有肉、有灵魂、有情感的人，他们的思想、道德、言行正处在成模构型期。在学习、生活中，我们象对待自己的子女一样不厌其烦地帮助他们、引导他们，让他们体验到爱，感受到爱，从而受到启迪，得到感化。学生一旦体会到这种爱，就会"亲其师，信其道"。学生的进步和成长对教师而言，就是一种最大的欣慰。教师这种不求回报的付出本身就是一种对幸福的追求和人生价值的体现。

4.不断学习更新延伸教育幸福

当今社会信息高度发达。我们知道的，学生知道；我们不知道的，学生也可能知道。我们如果脱离了学习，就会让学生觉得无知，就会赶不上时代的步伐而过早地被淘汰。一个没有广博知识和科学视野的教师是不可能有道德影响力，他会在学生面前显得苍白无力。相反，具有广博的知识与现代科学技术的老师，才能有滔滔不绝的知识源头，才会有真正高深的道行修养。一个优秀的、受学生敬重的教师，应该是不断学习、不断接受新知识新技能的领路人。因此，必须挤出时间学习，不断升华自己，扩大加深自己的知识容量，才能在教育教学工作中得心应手，永不落伍。在学习中不断提高、更新、充实自己，在学习中追寻快乐就是一种享受，这种享受无疑是教育幸福的一种延伸。

5.坚守信念升华教育幸福

随着社会经济的飞速发展，各类人群的物质生活大幅度提高。相对而言，教师的社会地位、经济收入、生活水平居于中下层。社会对教育的期望值越来越高，教育安全隐患频发，社会环境对教育的不良影响日趋严重，诸如此类，这不得不迫使教师彷徨、思考。但是，各行各 业都有其特点，都有其压力。都有自己的烦恼。过得不一定真正快乐真正幸福。一个人的幸福不是天生的，需要人们去寻找！关键的问题在于持怎样的幸福观。其实，古人早就告诫过我们，要"知足常乐"，这里说的"乐"就是一种幸福感——幸福是一种感受，一种体验。作为教师，爱岗敬业、学习奉献、进取合作是职业的本分，看到自己的学生成长起来，有的在工作中小有成就，有的成为社会的中坚力量，他们对社会有益，我们教师内心自然会产生一丝快意，获得无比的慰藉。只有坚守自己的教育信念不动摇，并使自己的教育幸福得到升华，则自己的教育人生出彩也就水到渠成了。

总之，教育幸福是教师做好教育工作的重要前提，是事业有成的坚实基础，是教师专业发展的内在动力；更是教育人生出彩的条件。教师是否体验到教育的幸福，与教师的思想境界、人生目的、价值取向密切相关。教育造就幸福，幸福需要教育。培养教师的教育幸福，提高教师对幸福的认识，提升教师追求幸福的能力和水平，是教师人生出彩的根本。作为教育工作者，职业幸福要求教师具备：健康的身体，健全独立思考的头脑，博大的爱心和崇高的职业道德，这些道德修养都是在职业生涯中不断成长，潜心感悟和逐渐获得的。正如康德说："世上最美妙的是我头上灿烂的星空和内心的道德标准。幸福是人生的主题，是人生的追求。教育是为了人的幸福 ，教师是幸福的职业。教育幸福必将创造辉煌的教育人生出彩。