浅谈当代大学生的自我认知

何源源

摘 要：随着大学教育的自由化，越来越多的大学生喜欢“挤时间”，何为挤时间？上午第一节没有课，睡过去吧、打一会儿游戏吧。可是却又有那么多的同学喜欢“泡馆”，图书馆位子不够用，每天都陷于占位置的热潮中，造成一种占位置玩手机的情形，达到虚伪心理的自我安慰。为什么导致两种情况的极端化呢？这些均表明大学生的自我认知存在漏洞，下文将切合实际的分析当代大学生自我认知的现状及漏洞带来的弊端。

关键词：大学生 自我认知 现状 弊端

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）12（a）-0221-02

大学生是我国社会发展的核心力量，教育不言而喻是至关重要的，但是我们都是有思想的当代大学生，我们应该充分的了解自己，明白内心自己深处的想法，关键到是否培育出合格的建设者和可靠的接班人。兵家《孙子·谋攻篇》中言“知己知彼，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼，不知己，每战必殆”，意思是在军事纠纷中，既了解别人又了解自己，百战都不会有危险；不了解敌人而只了解自己，胜败占一半；既不了解敌人又不了解自己，那么每战都很危险。足以说明我们不光需要了解他人更要充分的了解自己，这样才能在最短时间内成长最大化。

1 什么是“自我认知”

所谓自我认知，就是通过“反省”来了解自我心理感情变化的手段，从中得出自己心理变化的规律，打开心理的黑箱。人的大脑系统对我们所经历的食物有一个记录的过程，我们只有通过“反省”来筛选，抓住我们转眼即逝的心理现象，当我们把短时间的记忆有意识的扩大化，那就是自我认知的成果。探索自己就是真正的去掉社会的躯壳，发现内心深处的自己；认识自己是指对自己的思想、行为、能动特征的判断与评估。每个人都是个体的我，只有实现自我认知才知道我们内心深处到底需要什么。所以自我认知是尤为重要的。

2 大学生应该学会并注重自我认知及原因

随着大学生教育课程的多样化，越来越多的大学生嫌弃古板的马克思主义的同时越来越多的人陷入西方文化的浪漫主义和自由主义中，逐渐的玩物丧志、迷失自我，随着对自我认识的虚幻高度提高，也就没有了自我认知。在这个平凡的世界里，每个人都是平凡的。在这时候如果有人只是一味的去抱怨环境而不通过自己改变现状，那么他注定只是一个小写的我。如果一个人愿意把自己放在平凡的环境中，不过分追逐得与失，以自我认知改变为关键，不断的反省自己、改变自己，那么成功注定等着他。大学生是社会发展的中流砥柱应该具有青年人有思维、满怀激情、思维锐利的特点，并且有一定的环境优势。能够正确的自我认识、自我定位是非常重要的，只有这样才能完善自我、符合社会需求并且谋求更好的发展自我。

3 自我认知的发展过程

自我认知的发展过程是一个从大脑的记忆力开始起，直到记忆力的消失，一个不断发展的漫长过程。就像是一个小孩，把他由熟悉的环境投入到陌生的环境，那样他就会不断的探索、观察去适应新的环境，因为一个人意识的形成来是源于个体对外界环境刺激经由记忆和思想的反应。因此，在形成记忆之前的个体是不会有自我意识的。自我认知是人类思想的基础，从小时候的天真浪漫到成年后的成熟知性，无一不是思想自我认知的改变，慢慢的适应社会，改变自我认知，由此可见，自我认知也深受社会的影响。社会是个百变的环境，每天都有意想不到的情况，面对诱发事件，大学生自我的认知会对自身状态和周围人群以及自己所处的客观环境进行判断和评价，而这个判断大多取决于惯性分析，得出的这个结论会导致自身的情绪反应，因此应当先自我认知分析，取得最好的解决方案。

4 自我认知的利与弊

大学相当于一个微型社会，大学生在微型社会不定环境中提高自我认知能力，有时由于外界不可避免因数不能客观地认识和评价自我，甚至出现自我认知偏差，以至于造成自我认知障碍。

4.1 自负

自负是过高估计自己的一种自我认知。虽然在学生的发展中我们一直给予是鼓励，提高他们的自信，但是并不是希望把他人认可提高为高度的自我认知，导致自自负的情形。自负者往往沉迷于自己的世界，以自我为中心，表现出很强的优越感，极度炫耀自己，对自身的微小的长处无限夸大，对他人的过失容易指责和怪罪，眼里面只有自己，可以把自己的缺点优点化，可是就是容不得别人的错误，就是“爱自己”。例如：2013年某同学在重庆市某实验中学跳楼自杀，其因在于该生初中的时候是班级的佼佼者，只有同学提不出的问题没有他答不出来的，同学都围着他转，高中以后，班级都是成绩分班，班级里的都是优秀人才，心理落差很大，再也不是老师眼里最优等生，导致整天抑郁寡欢，最终选择自杀的方式。

4.2 自信

自信是自我认知能力达到饱和状态而表现出来最好的反应。只有具有自我认知的人才具有自信，而自信对我们的发展及其重要，特别是对于高考，有时候甚至决定成与败。个体的我们都是独一无二的，没有完全相同的特征和长处，而能突破自我扬长补短的人是自信的表现，具有自我认知的人能够面对自己的不足能不卑不亢的改变，不责备、不放弃，做好自己的事，对于他人的意见“取之精华，去之糟粕”，不断提高自己水平，达到更高的高度。只有完全了解自己的人才足以有自信的接受外界环境带来的一切不定因素变化。

4.3 虚荣

虚荣是指心里强烈追求某种虚假荣誉的心理状态，是一种扭曲的自尊心。这种人把荣誉或引起人们的羡慕、赞赏，作为一种生活目标追求，因而常常不择手段地去猎取荣誉。这种人很注意别人对自己的评价，同样也是一种不自信的表现。当他人给出反对意见的时候，心里就会觉得对方肯定是嫉妒自己，其实表现为自己强烈的虚荣心。不光嫉妒任何比自己强的人，还把别人取的荣誉视为对自己的竞争“目标”。其实具有虚荣心的人就是没有目标的表现，不知道追求什么，让自己的理想空洞化。因此这种人总是使自身处于较强的自束和更强的情感波动之间的矛盾之中，一旦目标、愿望不能达到，就会背上沉重的包袱，压得喘不过气来，造成精神过度紧张。其实虚荣心是在小时候就形成的，期末邻居家的小孩考试得分比我高，那么大多数小孩采取的措施都是改分数骗家长，甚至撕掉卷子，不敢坦言。没有自我认知能力，不知道从客观的角度改变分数，这就是被虚荣蒙蔽了双眼。

4.4 自卑

自卑是多数由于自己的主观思想曲解他人意思，把自己的缺点无限放大，过多的自我否定而产生的自惭形秽的体验。自卑的具体来源大致为自尊心强，过分敏感，表面逆来顺受，其实具有爆破能力，这些都是没有自我认知造成的。大学的同学均来源于五湖四海，从小有不同的家庭环境，接受不同的教育，有不同的特长处。但是自卑的人就是只看见自己于他们相比之下不足的地方，自卑自己的出生，自卑自己的缺点，形成这种软弱无力的心理，对社会产生恐惧感，不敢靠近陌生人。当然形成这种心理的原因不光是自我原因也离不开外界的眼光，所以，自卑还与自负和虚伪有至关重要的联系。

4.5 从众

从众是自卑心理的最根本表现。从众心理是指个体在社会环境下由于没有自我认知能力，不由之主的跟随大多数人，缺乏主观判断性，失去“是非”观念的一种社会现象，通俗易懂一点就是“随大流”。虽然讲究的事少数服从多数的原理，但是其弊端在于使人缺乏思考分析能力，达成“消极盲目从众”，会让我们迷失自己，忘记自己想要的是什么，一味的跟随大众，没有自我主见，具有选择困难症。人与人之间是有差别的，不是他人适合的自己就一定适合，只有通过自我认知找到自己最适合的才对。最近腾讯微博上盛传一个笑话：现在的人结婚就像当年考试一样，看着陆陆续续有人做完了，就开始心慌从众，自己也就草草交卷了。

所谓实践出真知，在看到某种自己向往的生活方式，可以先试着分析那种生活方式背后的东西，自己应用一切能够应用且符合法律法规及道德约束的资源是否能够达到，如果不能就放弃，毕竟方向不对，终究是无用之功。大学生的自我认知教育对于一个人、一个时代都是教育一个必不可少的组成。

参考文献

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[2] 张季屏.大学生自我意识发展特点及其辅导[D].铜陵职业技术学院学报，2009（1）.

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