将“听、说、读、写”走向课堂

宋梅香

“平常的话叫口头语言，写到纸面上叫书面语言。语就是口头语言，文就是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。”（叶圣陶）

所以，学语文就是学语言。现在人类社会已经进入到高速发展的信息时代，培养和训练学生的听说读写能力，比以往任何时候都显得紧迫。而近年来学生当中，出现诸如语言不规范、汉语水平差、写作水平低等问题，一定程度上反映了语文课堂教学的不足，要想弥补这些不足，还应该让语文教学中的“听说读写”走出课外、走向社会、走进家庭，走近大自然，走向时时处处都存在的我们人类生活。

听，远看山有色，静听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。这大概是一入学的儿童都能背上来的句子，这难道不是灵敏的听觉在起作用吗？“两个黄丽鸣翠柳，一行白鹭上青天”。诗人在看到黄丽、白鹭、翠柳、青天之时，也听到了黄丽婉转的鸣叫，因此才写出这千古传颂的诗句。“泉水激石，泠泠作响，好写相鸣，嘤嘤成韵，蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”——（《与朱元思书》南朝吴均）再没有这位作家听的真切细致了，叠音词的运用，让读者如闻其声，如临其境，可见作者是用心听了。

“听，听，静静地听——我们这个世界到处都有天簌之音” “听，听，静静地听——世间万物都在唱着动听的歌儿”。

“沙，沙，沙”春天来了，春姑娘丁丁冬冬地奏着美妙的乐曲；“呱呱呱”夏天到来。一声声蛙鸣划破了乡村田野的宁静。“嘎吱、嘎吱”的响声……泉水叮咚流向远方，小鸟啾啾探过蓝天，秋虫唧唧弹奏乐曲；淙淙的溪涧，哗哗的瀑布，婉转的莺歌；乃至雨打芭蕉，露滴清荷，风送秋叶……无不表现天籁之音，这些生动的描写得益于作者仔细倾听大自然的结果。

当然让“听”走向课外，就是这样在大自然中，在人类社会中培养学生的听觉，才能为“读、写”打下基础。

说：我们平常说的要从小培养孩子的说话技巧，并不是让孩子嘴巴甜似蜜，心中常算计，也不是让孩子巧舌如簧，能把一根稻草说成金条，死蛤蟆能说出尿来，而是让孩子从小学会自我表达，学会与人沟通，学会公共场合敢于讲话。这样“说”的能力，就不能仅仅拘限于课堂上的45分钟，而要让学生在丰富的家庭生活，纷繁的社会场景里多锻炼自己的口才，善于表达自己的心声，在公共场合也能高效而有力地表达自己的观点，能用语言完成沟通和交流。

读：关于读书的文章，自古以来，汗牛充栋。

书是阶梯，书是船只，书是良药，书是营养，书是智慧，书是老师。书对于人类的重要性，怎样评价都不为过。可是，若不读或不会读，书有何用？那读书应该“得法于课内，得益于课外”。 下面我就阅读方法上给大家提几点建议：

首先要选择好课外阅读的书籍。比如学生喜欢文史类的，就应该选择中外文学名著，目前应将教育部《中学语言教学大纲》指定书目作为中学生课外必读书目。比如学生喜欢理工科类的，除了阅读中外文学名著外，要适当地加一些《数理化指南》、《兴趣数学之研究》等，有些学生喜欢军事类的就选择《兵器知识》《军事科学》、《现代军事信息研究》之类的书籍，总之要根据学生的兴趣爱好来选择方向。

其次要选择好课外阅读场馆。除了学校之外，如家里、图书馆、书城、文化馆等都是很好的阅读场所。

另外还要注意课外阅读的方法。①速读与精读，对自己有用的书籍，或者是自己感兴趣的，一定要精读，其它的可以速读，浏览一下也可以。②带头问题去读书，要敢于与书的作者或是主人公对话，及时解决自己的疑问。③要让学生养成良好的阅读习惯。让阅读成为生活的必需，只要有闲时间，无论是双休日、寒暑假或是重大节日，都要用来阅读。当别人在大街上闲逛的时候，当别人在游戏里沉湎的时候，当别人无休止地与同龄人打闹浪费时间的时候，如果你在读书，那么你一定会成为一个成器、成才的人物。④最后要让养成摘要、写心得的习惯。看到書中的精华部分不仅仅是抄到本子上就完了，要烂熟于心，要学以致用，要让它变成自己的东西。另外遇到自己有感想的地方要及时记下来，用心得体会与别人分享。

写：现在很多学生不喜欢写作。提起来写作文就感到头疼，这样的现象持续下去，后患无穷。平日里玩惯了手机与电脑，由于阅读面窄，思想枯竭，造成文辞艰涩，文路不通。试想如果中学生打不好写作的基础，到大学怎么写论文、写简历、写应聘求职书，难道光靠百度搜索，仅靠网上现有的资料，我们人类有价值的有创造性的思想文明、巨大成就怎能传播呢？当然有了对写作重要性的认识还是远远不够的。仅靠课堂上一周一篇，或是一周两篇作文还是不行的。要让写作走向课外的话，需要专业的老师的指导，需要掌握很多的写作的技巧。比如在旅游的时候，学会描写景物，在婚丧嫁娶的隆重场合学会抒发感情，在纷繁复杂的社会交往中学会议论人事，在看到一个精美的礼物或器物时学会说明其特征，当学生在生活中学会了描写、议论、抒情、说明和叙事，那就是真正地学会了作文。还要让学生培养良好的修养，高尚的情操，健全的人格，这样形成有思想、有主见的品质，写出的文章才会立意高远、思想深刻、感情真挚、内容充实、结构严谨、语言流畅，才会有上乘佳作。才会深刻丰富，有文采、有创新。叶对陶老先生说：“要学好语文，非下苦功夫不可。”“听、说、读、写四个字不能偏废任何一个字。”课堂训练和课外拓展都很重要。它们是相辅相成的关系。课内学习是根本、是基础，是一棵大树的主干，课外学习则是课堂的延续，是有效补充，是一棵大树的枝叶，它们的关系是像鱼和水一样，谁也离不开谁。只有让它们有机地结合起来，才能根深叶茂，才能勃勃生机。

“听说读写”并重“课内与课外”有机结合，对能让我们的学习一天一个台阶，一步一步攀高，才能完成学习的终极目标，才能实现人生的最大价值，才能让我们的生命更有意义。