浅谈大学生就业指导课的必要性操作要点

王颖

摘 要：金融危机使得高校毕业生就业出现了严重困难，如何提高学生的综合素质和就业能力成为大学生就业指导课的必备工作。该文主要就目前大学生就业指导课中的现状和存在的问题进行了简单分析，并根据实际情况提出了相应的解决措施。

关键词：大学生 必要性操作要点 就业指导

中图分类号：G647.38 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）11（c）-0220-01

1 高校就业指导课的现状和存在的问题

1.1 未引起高度重视

据报道，现阶段国内很多高校均开设了大学生就业指导课程，但由于缺乏对该门课程的认识，各大高校并未将其视为一门学科来进行研究，在年终考核时也并未将其纳入考核标准内。国家教育部相关文件明确，高校必须为大学生开设就业指导课程，并将该课程纳入教学计划和考核范围内，让该课程贯穿学生从入学到毕业的全过程。并且保证每学期课程安排在38课时左右。但就目前在各大高校中大学生就业指导课的基本情况来看，各大高校的重视程度不同，大多数高校对于学生的就业指导均停留在基本的形势分析和就业指导政策上，并且大学生接受就业指导的主要方式以讲座为主，专业课程的讲解和课程内容比较单一，这些都是导致大学生无法真正认清就业实况的因素。

1.2 不够完善的课程体系建设

区别于其他课程教学体系，就业指导课程要求其教学内容和体系相对较为完善和全面，但现阶段各大高校的就业指导课程发展尚不成熟，处于探索阶段，对于教学内容和体系都缺乏规范的指导。特别是针对毕业生来讲，教学课程片面的停留在初步的就业形势分析和政策的讲解，并未针对当下的就业情况对学生进行指导。新闻报道显示，学生大多任务高校给出的就业指导课程信息量过小，内容单一，且缺乏实用性。

1.3 薄弱的师资力量

大学生就业指导课程是一门涉及心理学、社会学、经济学和公共关系学等多门学科的实践性较强的学科。但就现阶段我国高校的具体情况来看，该门课程的实施存在着众多问题，一方面，教师人员不足，无法满足大学生对就业指导课程的需求；另一方面，对该门课程进行讲解的教师大多毕业于学校，并来源于学校，很多缺乏实践和专业技能的培训，大多数教师都只是理论的巨人，实践的矮子，缺乏一定的理论知识。所以很难完成教学任务，更谈不上达到预期效果。

2 解决大学生就业指导课程的相应措施

2.1 打造优质的师资力量

教师决定着就业指导课程教学效果的好坏，因此，建立一支综合素质强，具备专业性的教师队伍成为了高校改善大学生就业指导课的关键工作。一方面需保证教师人员的充足，可直接聘请专业能力较强的教师进行授课；另一方面，努力提高就业指导工作人员的专业素养，以便于更好的指导毕业生就业，为他们创造更好的进修或学习条件，在条件允许的情况下，可定期对学生做业务培训。除此之外，各大高校还可以在学校官网上实现资源共享，邀请知名企业或专家到学习进行专业讲座，全力打造高素质人才的师资力量。

2.2 创新教学方法

由于大学生就业指导课程是一门教学内容丰富且交叉性较强的学科，因此，各大高校需结合学生的性格特征和专业知识，具体问题具体分析，制定出切实可行的教学方案，以便于更好的指导学生的就业实践。

日常教学过程中，除了传统的教师讲学生听的教学方法，还可以组织学生进行市场调研或开展讨论，让学生在实践中逐步探索职场生涯的轨迹，切实做好理论与实践的结合，将实习，社会实践和行为训练进行有机结合，增强教学内容的实践性，提高学生的积极性和能动性，学生是就业的主体，因此，调动学生的积极性和对教学实践的认识程度，是提高学生自我教育和认识的重要手段。

2.3 注重实践教学

为提高毕业生就业的忧患意识，在就业指导中学校可直接邀请企业人事部负责人给学生讲述企业内部的人事管理和考核制度，以及面试过程中所应该注意的基本事项，或者直接邀请往届毕业生返校给学生讲述自身求职的经历和体会，从而提高学生的就业能力。条件允许的情况下还可以让学生参加毕业生的现场招聘，让学生感受求职的艰辛从而强化他们的执业意识，努力提高自身综合素质，提高就业竞争力。

除此之外，教师在就业指导过程中还需注重对学生创造性思维能力的培养，不断鼓励学生根据自身条件，选择性的进行自主创业。同时，就业指导课程还需有意识的帮助学生了解行业动态，以成功人士的创业经历来激发学生内在的创新意识，帮助学生逐渐由就业转为创业的发展模式。

3 结语

总之，大学生就业指导课程是一门交叉性较强的系统性工程，要想保证大学生的就业率，就必须从实际出发，根据学生的切身利益，不断加强对大学生就业指导课程的改革，重视大学生就业指导课程的建设工作，从而更好的帮助学生就业。

参考文献

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