浅谈教师评价内涵与教师专业发展的意义

张默

摘要：教师评价是促进教师专业发展的重要机制。本文着力于教师评价的概念和特点及现代教师评价对于教师发展的意义，以便使教师评价制度更好的为教师专业发展服务，对构建教师评价体系有积极促进作用，使教师评价真正成为促进教师专业发展的有效机制。

关键词：教师评价；机制；专业发展

中图分类号：G648文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）24-0014-01

从功能的视角来看教师评价，不仅指向学校教育教学活动的改善，而且表现在对教师专业发展的促进上，因此我们非常有必要从促进教师专业发展的视角来认真思考教师评价，使其真正成为促进教师专业发展的有效机制。

1.教师评价的内涵

教师评价如何定义？有学者认为，"教师评价，也叫教师考评，是对教师工作现有的或潜在的价值做出判断的活动。它的目的是促进教师专业发展，与提高教学技能。"还有学者认为："教师评价，是指通过教师素质以及教师在教育教学工作中的行为表现状况的测量，评价教师的素质和教育教学效果，为进一步提高教师的专业水平和教育教学效果提供切实可行的建议。"教师评价因不同的评价内容而出现了两种截然不同的类型：一种是以提高教学效能为主要指向的教师评价；一种是一促进教师专业发展为主要目的的教师评价。我们认为，要完整的理解教师评价的内涵，应该注意以下几点。

1.1教师评价的内容应该包括三个大的方面：一是教师本身所具有的素质；二是教师在教育教学中的行为表现；三是教育教学的效果。缺少其中的任何一方面，都不是全面的、科学的教师评价。

1.2测量与分析是教师评价的基础。

1.3教师评价的目的是为了向教师提出建议，以促进教师发展，进而实现学校教育的改善。

现代的科学的教师评价观认为，教师评价的最终目的是为了发展教师，即为了教师素质的提高和教育教学工作的改进。奖励和处罚教师，不是教师评价的根本目的，甚至也不是主要目的。在教师评价中，强调通过评价促进教师发展的目标，这就是发展性教师评价的根本宗旨。

2.教师评价对教师专业发展的意义

教师评价的重要意义在于它不仅是加强学校管理和提高学校教育质量的有效手段，也是一种推动教师专业发展的手段。归结起来，教师评价对教师专业发展的积极作用主要体现在以下几个方面。

2.1教师评价对教师专业发展具有导向作用。教师专业发展不是盲目的发展，它客观上需要制度化的教师评价发挥其引导作用，以确保教师始终朝着健康、稳定的方向发展。与之相适应，教师评价从多方面发挥着对教师专业发展的指引作用。首先，从教师评价的准则和标准来看，它们规定了教师评价究竟评什么，不评什么，达到什么样的程度为优良等等，同时还向教师表明了人们究竟重视什么忽视什么等关于教师专业发展的价值观念。只要这种评价的准则和标准都是科学的、合理的，那么它们将能引导教师在思想上确立清晰的专业发展目标，在行动上制定出合理的专业发展规划，从而不仅使教师的专业发展活动具有目的性、计划性，而且能大大提高教师专业发展活动的效率。

2.2教师评价对教师专业发展具有诊断作用。教师在评价过程中，通过将自己的评价结果与评价标准作比较，就能发现自己的差距所在。并且分项显示的评价结果可以帮助教师找到自己究竟在哪方面存在不足，由此，教师必然追问一系列对其专业发展来说颇有意义的问题，如：自己的知识结构合理吗？自己的教学态度端正吗？自己的教育理念符合时代要求吗？自己的能力素质是否存在缺陷？自己的专业发展方向是否正确，规划是否合理？等等。这些问题的发现过程其实就是教师借助教师评价进行自我诊断的过程。不仅如此，教师评价还为个体教师与身边的同事、学生、家长、学校领导等进行合作对话提供契机，这使得教师由此获得许多专业发展所需要的反馈，从而更客观的、全面的认识到自己的优势和劣势。

2.3教师评价对教师的专业发展具有激励作用。动机是人类的一种精神装袋，它对人的行为起激发、推动、加强的作用。对于教师专业发展来说，旺盛和持久的发展动机是非常关键的。那么，教师的发展动机从何而来？个体教师所具有的敏锐的专业发展意识和强烈的专业发展要求当然是教师专业发展动机产生的重要源泉。尽管我们可以假设每一个教师都能产生出这样的追求专业发展的最初动机，但是，我们不能忽视的一点是，教师的这种追求专业发展的原始动机是不稳定的，是脆弱的。因此，教师需要不断的得到激励，以强化发展动机，而这必然需要借助有效途径来实现。通过教师评价，教师可以把自己专业发展所取得的突出成就、高尚的人格、骄人的能力展现出来，在得到领导、同事、学生及家长、自我的认可和肯定性评价后，教师的精神世界便会产生种种有利于教师专业发展的积极变化。这集中体现教师所获得的成就感，认同感以及由此而产生的愉悦感、安全感和满足感。毫无疑问，这些都是激励教师专业发展的重要因素。我们可以肯定的说，教师评价对激励教师不断的追求专业发展具有不可忽视的积极作用。

当然，教师评价对于教师专业发展的积极作用远远不止这些，比如教师评价对培养教师的反思意识，发展教师的反思能力、自我管理能力、合作能力等也有促进作用。

参考文献：

[1]陈永明 教师教育研究 上海：华东十大出版社，2003.346

[2]陈玉琨 教育评价学 北京：人民教育出版社，1999.104-105

[3]何保全 试论教师评价的目的与准则 煤炭高等教育，2008.4