农村寄宿制小学管理的几点看法与技巧

巴桑次仁

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）22-0043-01

随着学龄人口的急剧下降，"撤点并校"工作的稳步推进，农村寄宿制学校犹如雨后春笋，在各个地方兴办起来，一些乡镇小学，现在大都办成了寄宿制学校。由于这些学校原来没有寄宿的学生，缺乏对寄宿学生的管理经验，其管理的方式受到了挑战。怎样才能更好地实现从"普通学校"到"寄宿制学校"的转轨？怎样的管理模式才更适合"寄宿制学校"呢？这是摆在我们每个寄宿制学校管理者面前的一个新的问题。下面，笔者就结合我们学校的办学经验，谈几点看法。

1.突出德育 坚持以人为本

学校管理的对象是人而不是物，学校管理的特殊性决定了学校管理要以人为本，实行人性化的管理。学校管理的中心是充分调动师生的积极性和创造性，以促进师生的发展为最终目的。学校管理归根到底主要是对人的管理，所以在管理过程中，只要以人为本，充分体现人性化，尊重人，信任人，激励人，发展人，使被管理者对指令和目标认同，才能保证学校各项工作顺畅和有成效。在实际工作中，要紧密结合学校实际建立健全各项规章制度，规范师生行为。寄宿制学校学生的"家"在学校，教师既是老师又是父母，每个寄宿生的衣食住行都要靠学校管理。要让学生感觉到家的温馨，父母的温暖，大家庭的快乐，学校就必须优化环境，渗透德育，突出育人和谐发展，让学生时时刻刻都能感受到校园环境的优美，生活的快乐。要充分利用课内外教育资源，积极探索校园文化建设的新思路，使每个角落的标语都能激励师生奋进，每个角落都能发挥育人的有效功能，让校园内的每面墙壁会说话。使学生的思想得到熏陶，精神生活得到充实，思想道德得到升华，让学生感觉到学校就是自己的家。

2.寄宿制学校的管理，要牢固树立安全第一的观念，始终把安全工作放在首位

一是学生在寄宿制学校群体居住，相对于非寄宿制学校更容易发生安全事故，所以必须加强管理，防患于未然。二是寄宿学生远离父母和其他监护人，安全防范意识不足，应对潜在安全威胁的能力有限，需要学校加以指导，并通过加强管理，消除隐患。为了落实安全工作，我们主要是从以下几个方面着手：一是认真贯彻落实和宣传有关安全工作的法律、法规、规章，成立安全领导小组，由校长任组长，后勤副校长、总务主任任副组长，班主任、宿舍管理人员、食品管理人员、校车管理人员为组员，安全领导小组结合学校实际，共同制定切实可行的学校安全制度，同时制定各类突发事故的应急预案，每天定时巡查学校情况，及时排查各种安全隐患。二是落实安全工作责任制。学期初学校和各班班主任签定安全责任书，班主任和学生家长签定安全责任书，使老师、家长了解学校的安全措施，明确各方的安全责任，使安全工作做到有的放矢。学期末学校和各位班主任及其他教师结好安全责任书，把安全工作完成的情况作为评优评先的必备条件，对出现安全事故的实行一票否决制。三是建立安全工作档案，记录日常安全工作、安全责任落实、安全检查、安全隐患消除等情况。四是学校为全体教职工、学生购买了校方责任保险，同时采取学生自愿投保的原则鼓励学生购买学生平安保险。

3.制定和完善相关的管理制度，加强住宿生的日常管理

3.1 建立健全各种制度。制度是管理的前提和保证，没有一整套行之有效的制度，就不可能达到规范、合理、民主、科学管理的目的。要加强寄宿制学校的管理，就必须建立和健全规范、科学、合理、有效的寄宿制学校管理制度，确保学校各项工作有序、有效地开展，如《住宿生管理制度》、《住宿生安全制度》、《住宿生日常行为规范》、《学生食堂管理制度》、《寄宿生出入登记制度》等规章制度，并根据制度细分工、严管理，从上到下分工明确、责任到人。

3.2 严格执行过程管理。要求值周教师严格做到"两查"，即白天查早操、早自习、课间休息、午间休息和课外活动，晚上查晚自习、入寝、就寝、巡夜，保证学生安全。同时，要大力开展有益于身心健康的文艺、体育、科技、娱乐等活动，丰富学生的课外生活，使学生更加热爱学校，更加主动、愉快地学习、生活。要求学生全部住校，周日下午入校，周五下午离校，实行全封闭管理。中途如果有特殊情况需要出校回家，必须跟班主任书面形式当面请假，政教处签字同意后学校门卫方可放人，回来后也要亲自销假。

4.加强对学生心理健康辅导

心理健康咨询室向学生开放。青春期学生住校，很多来自单无亲家庭，心理问题很多，若不及时解决，就会后患无穷。定期传授心理健康知识，引导学生学会调节心态有必要。通过沙盘治疗游戏等活动及时释放不良情绪淤积心头，指导学生进行心理疏导比单抓学习重要得多。

5.身心并重，开展丰富多彩的校园文化活动

5.1 收看电视节目。像《新闻联播》、《科技博览》等节目，会开阔学生的眼界。

5.2 开放阅览室，为学生阅读提供方便。开展朗诵、演讲、小品、作文等多形式多各类的经典文艺活动，开阔学生的视野，提高学生的学习能力。

5.3 向学生开放机房，派专人管理。现在学生对电脑情有独钟，利用好这一媒体，会取得意想不到的成果。

5.4 寄宿生和老师一一结对子。老师虽然不能一整天和学生在一起，但可以对自己结对子的学生更加关心，更加体贴，给学生家长一样的温暖，多使用身体语言：轻轻拍拍后背，摸摸脑袋，深情望一眼，拥抱一下，给一个笑脸……在学校老师本身是最宝贵的资源。

6.家校联合，共担职责

寄宿制学校初中学生在校时间长，且他们正在长身体、增智力的重要阶段，因此学校还有许多工作要家长与监护人的督促、支持、理解与配合，共同承当教育学生的职责。在此，要充分发挥班主任的作用，通过家访、发放致家长的一封信、召开家长会、电话沟通等方式，加强家校联合，进一步了解、促进、激励学生。

在家校联合方面，学校要为每个学生建一张家庭联系卡，要求学生家庭住址、父母情况、联系电话及科任教师的电话等一应俱全地填在卡上。学校每学期要召开一次家长会，通报学生在校的情况，让家长参观学生的食宿、学习等环境，虚心听取学生家长的意见和建议，加强校内外沟通。同时班主任及科任教师要做好家访工作，特别要抓好家长接送学生时的个别家访工作，密切家校联系。必要时与家长签订协议，如"防溺水教育协议""交通安全教育协议"等，目的是要求家长督促学生在家时的安全意识与监管义务，共同促进学生身心健康成长。

寄宿制学校是一个新的课题，寄宿制学生管理是一个长期的问题，需要教育工作者不断地努力，不断地调查研究，不断地学习，探索出适合本校的好方法。endprint