依托社团运作探索独立学院学生入党后教育途径

梁自珍++陈艳芳

摘要：独立学院学生党建工作是学院思想政治工作的重要组成部分，也是构建和谐校园的保证。而学生社团是高等学校学生在自愿基础上结成的群众性组织，面对当前独立学院学生党建工作量大、任务重、困难多等现状，本文探讨了如何有效发挥大学生社团的优势，依托社团运作，探索新形势下大学生入党后教育工作的新途径，对于独立学院学生入党后教育具有十分重要的意义。

关键词：社团运作；独立学院；入党后教育；途径

中图分类号：G648 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）22-0010-02

独立学院作为现代社会高等教育中不可缺少的重要承担者，除了肩负起培养社会应用型人才的重任，同时也肩负着党员的发展和培养的重要职责。当前许多独立学院在党员的再教育和管理工作重视不够、措施不力等问题，加强当前独立学院党员的再教育已经成为了独立学院的党建工作中一项紧迫而重要的工作。而学生社团是经过学校批准，以学生相同或相近的爱好、特长或自身需要为基础，在本院学生在自愿的基础上组织起来的业余群众性学生组织，同时学生社团也是学生观察、了解社会的窗口，是学生接触、服务社会的通道。独立学院应该有效发挥大学生社团的优势，依托社团运作，探索独立学院学生入党后教育途径，为独立学院的学生党建工作改革、发展与稳定发挥重要的作用。

1.独立学院学生党建工作的现状调查及问题分析

根据对部分独立学院学生入党后教育现状调查，学生党员主流思想是"积极向上、青春健康"的，学生党员的人生价值取向、目标、手段呈现多元化、个性化、实用化等特性。但群体中存在不良风气等问题，如有的侧重于学习、能力的提高，而忽略了养成教育、集体意识、奉献精神的培养。同时社会对独立学院办学还存在歧视、偏见及不了解，对学生的认可、选择和接受的程度不够。因此，独立学院学生党建面临着更复杂的环境和挑战，这些新情况、新问题给学生党建工作带来更多压力，对党建对象有了更高要求，工作中容易出现一些"只重发展，不重培养"、"只讲数量，不讲质量"、"重学生干部，轻一般学生"等不良现象。

1.1 生党员的质量不够重视。近年来，独立学院党委十分重视在学生中发展党员，认真履行发展党员的工作程序，及时把优秀的学生纳入党的队伍中来，为党的发展注入了新鲜血液，使独立学院的学生党员在数量与质量方面都有了很大提高。但是我们也应该看到，随着独立学院学生党员数量的增加，在一些基层党组织中出现了一种忽视学生党员质量的倾向。

1.2 部分学生党员的党员意识不强，理想信念容易发生动摇。独立学院学生党员还存在一些问题，例如，有的学生党员入党动机不纯，入党带有功利性和盲目性；有的学生党员入党前能以党员标准严格要求自己，入党后就放松了对自己的要求；有的学生党员党性观念和宗旨观念淡薄，一切以自我为中心，只讲索取不讲奉献，只讲报酬不讲责任；有的学生党员入党后骄傲自满，目空一切，脱离群众；有的预备党员在预备期间从不向党组织汇报思想，甚至转正还需要党组织的提醒。这些都是独立学院学生党员缺乏党性锻炼、党员意识不强的表现。

1.3 党组织教育形式单调，缺乏新意。独立学院对学生党员的教育往往是学习上级的文件精神或领导的讲话精神，一般都是念文件、读报告，在组织大学生党员进行讨论后，教育就算完成了。教育内容的针对性不强，有的是空泛议论，只讲大道理；有的虽然触及到实际工作和生活中的现实问题，却不能做出令人信服的解释。

1.4 对学生党员的教育缺乏针对性。平时除了组织生活外，党支部与学生的联系不够紧密，不能全面把握学党员的心理动态，针对学生思想实际开展工作不够。当前一些学生把入党看成是就业的资本，入党动机存在功利性，还有的学生把入党看成一种荣誉，等同于一般的评优。这些学生入党后不注重思想进步，而认为只要自己的工作成绩多、学习成绩好就行了。而学生党员在工作、学习方面的良好表现又很容易得到党组织的认可，从而忽视对学生党员思想方面的深入教育。

1.5 对学生党员的监督不力。支部在对党员的监督上缺乏行之有效的方法，往往停留在党内的民主生活会上，很难发现问题。部分大学生党员入党后放松了对自己的要求，学习不如入党前努力，成绩出现明显下滑；工作上也不如过去积极，往往以学业等为借口，要求退出学生会、班委会等学生组织，不再愿意为同学服务，忘记了党的宗旨；降低了对自己的要求，忘记了党员的先进性，从而混同于一般同学。

2.依托社团运作，加强独立学院学生入党后教育途径

2.1 院校党委中心组理论学习、党员学习日、"三会一课"等学习制度。在相关指导老师的带领下，由社团发起组织并执行，围绕党后养成教育、集体意识、奉献精神的培养为中心，搭建有效的学习、锻炼、实践平台，强化对党员干部的主体继续教育培训，以便在现实的学习、生活和工作中考验党员的先进性，这对巩固和提高学生党员的质量有重要作用。

2.2 学生党员团队学习乐趣。学生社团承办，通过举办学习论坛、通过请学者讲学、成立兴学习小组、举办新知识讲座、开展各种读书活动、学习和技能竞赛，鼓励自由思考，倡导思想交流，增强创建学习型党组织活动。其中包括大力组织各类学生专业技能学习研讨和专业技能竞赛活动，充分发挥学生党员在专业技能学习和竞赛中的模范带头作用，将学生党员队伍培养成爱学习、勤钻研的团队；要充分发挥校内外专业实训基地的作用，在专业实训中强调学生党员的责任和作用，使学生党员既能成为专业教师组织实训的有力助手，又能成为广大同学认可的专业技术能手。

2.3 对学生党员进行综合测评并公示。所谓综合测评，就是对学生党员各方面的表现依据测评的内容进行全面考核，并量化，从而确定每一位学生党员在党员群体中所处的位置。这包括四个方面：（1）思想状况：参加理论学习情况、政治信念情况、开展批评与自我批评精神、参加支部活动情况等；（2）学习情况：学习成绩情况、获奖情况等；（3）工作情况：在学校中担任干部工作的表现，所在班级、宿舍的表现情况等；（4）群众基础：同学对党员的评价、对党员的满意程度等。其中，学院的各个社团的有关负责人对每一位党员进行公平公正地综合评价，定期给出一张综合测评表。

2.4 建立健全学生党建网络。健全学生党建网络，充分利用信息技术手段，提高学生党员政治理论学习的自觉性。网络已广泛地渗透到大学校园的各个角落，影响着当代大学生学习与生活的模式，影响着当代大学生的人生观、价值观和世界观。由教师发现或学生自荐等方式，任命社团人员管理学生党建网络。定期完善学生党员各项考核指标体系和考核细则.加强对学习的检查考核，并将它与岗位责任制考核、评优创先、晋升提拔等挂钩。体现考核的可操作性、可控制性。通过适应信息时代的社会发展要求，积极开拓信息领域的党建工作，改变传统的党建工作的局限性和相对封闭性，实现学生党建网络化，用学生乐于接受的方式宣传马列主义意识形态，使校园网络为学生党建服务。

2.5 成立学生党员监督组，调动党员的工作积极性。党员监督组是加强党员教育和管理的重要阵地，是探索党建和学生管理、学风、校风建设和谐发展的一种有效形式。而社团中成员是自愿的基础上组织起来的业余群众性学生，相较而言，由于通过社团，具备一个更好的学生观察、了解社会的窗口，学生接触、服务社会的通道，因此更加了解学生，有利于根据学生党员特点和专业特长，以各专业为基础，合理划分责任区，并明确党员在教育、引导、帮助、影响普通学生成长成才等方面的作用，有他们监督，更有利于调动党员工作的积极性。

3.结束语

总而言之，独立学院学生党员的入党后教育和管理是一项系统工程，我们只有充分认识构建独立学院学生党员经常性教育机制的必要性，高度重视独立学院学生党员的发展工作，有效发挥大学生社团的优势，依托社团运作，探索独立学院学生入党后教育途径，从而提高独立学院学生党员的质量，这对培养适应社会发展需要的应用型人才有着重大的历史意义和现实意义。

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