体育游戏在普通高校体育教学中的应用研究

邓春和

摘 要：体育游戏是进行体育活动的重要手段之一，是体育教学与训练的重要内容，它对全面发展学生身体素质、提高学生的基本活动能力、帮助学生掌握知识技能等有重要的作用。进入大学，学生的生活环境相较中学较宽松，体育游戏的开展显得格外重要。本文通过文献资料法、问卷调查法、数理统计等方法，对体育游戏在普通高校体育教学中的应用进行了深入研究，找出不足之处，提出解决办法，为今后普通高校体育教学提供参考。

关键词：体育游戏;普通高校;体育教学

体育游戏在体育教学中十分重要，能对学生身体素质的提高提供莫大的帮助。严格把关对体育游戏的合理设计与良好应用，能在提高学生素质的同时避免给课业方面带来负担和影响。体育游戏是一项非常受学生喜爱的运动，它本身富有浓厚的娱乐气息和重要的教育意义，是体育训练和体育课堂教学的重要手段之一，在体育教学中加入体育游戏，不仅能够提高学生的身体素质，并且可以帮助体育教师很轻松地完成体育教学的课程目标。

一、研究对象与方法

1.研究对象

以河套学院、集宁师范学院、赤峰学院、鄂尔多斯职业学院四所高校200名学生为研究对象。

2.研究方法

（1）文献资料法。查阅近期相关文献资料60篇，为本文撰写奠定了很好的理论基础。

（2）问卷调查法。对200名高校学生（其中男100人，女100人）进行选择性问题的问卷调查。共发出调查问卷200份，回收调查问卷200份，回收率100%。有效调查问卷问卷200份，有效率100%。

（3）数据统计法。对收回的有效调查问卷上的数据进行统计处理。

二、调查结果与分析

1.普通高校学生对体育游戏在普通高校体育教学中应用的态度

表1 普通高校学生对体育游戏的态度调查表  N=200

■

通过表1可以得知，普通高校学生对于在体育教学中加入体育游戏的教学方式半数以上还是非常喜欢的，对体育游戏持有一般态度的仅有17名学生，而不喜欢的只有8名，而且全部为男生，由此可以看出体育游戏在大学生中还是比较受欢迎的。在大学相对轻松的学习环境之下，能够让大学生聚到一起的娱乐活动并不是很多，而大学体育课中的体育游戏正好弥补了这个不足，它不但能够使学生一起进行一些游戏活动，而且学生还能通过体育游戏环节结识一些新的朋友。因此，如果在普通高校的体育课中适当地安排一些体育游戏活动，不但能够活跃体育课的课堂气氛，而且对提高学生的身体素质，培养学生体育运动兴趣都有很大的帮助。

表2普通高校学生认为体育游戏对自己的作用调查表 N=200

■

通过表2可以得知，在普通高校学生认为体育游戏对自己的作用上，虽然目前的普通高校体育教学中已经有很多的体育游戏活动，但是这些体育游戏在帮助高校学生解决学习和生活上的压力方面并没有很大的帮助，而大多数普通高校学生对于目前体育教学环节中的体育游戏还是非常喜欢的，并且认为这些体育游戏对自己有一些帮助。但通过分析发现，这部分帮助应该不都是解决学习和生活上的压力，只是给了学生一个放松的机会，一个能够结识朋友的机会。由此可以看出，目前体育教学环节中的体育游戏还需要改进，从生理学和心理学角度对体育游戏的内容进行设计，使体育游戏不仅能给学生带来轻松愉快的心情，而且能够适当地缓解学生学习和生活带来的压力。

2.普通高校学生喜欢的体育游戏种类调查

表3 普通高校学生对体育游戏类别的态度调查表（多选题）  N=200（男生100人，女生100人）

■ 通过表3可以得知，对于普通高校学生对体育游戏类别的态度调查中，学生可以同时对多个类别进行选择。从调查的结果可以看出，普通高校学生对体育游戏的兴趣爱好还是非常广泛的，对于各种类别的体育游戏都有很多的爱好者。其中，男生对于跑跳类和球类的爱好者最多，对跑跳类感兴趣的人数达到了85人，占到了所有男生人数的85%。由此可见，目前的普通高校学生男生对于跑跳类的体育游戏是最喜爱的，而女生对于体育游戏虽然普遍比较喜欢，但是对于趣味性的体育游戏特别钟情。在本次调查中，100名女生有82名表示对趣味类的体育游戏活动有兴趣，由此也可以看出男生和女生的性格特点导致了他们在选择体育游戏的类别上也有明显的差异。

3.体育游戏在体育教学中的作用

表4 体育游戏在体育教学中的作用调查表（多选题）

N=200

■

通过表4可以得知，无论是男生还是女生都认为体育游戏的作用体现在提高学习兴趣、教育作用和锻炼这三点上。因此可以认为，通过体育教学环节中的体育游戏活动，能提高学生的身体素质，达到锻炼身体的目的，体育游戏还可以提高学生对体育课的兴趣。但是通过表4也可以明显看出，对于体育游戏的作用，学生都认为没有达到消除疲劳的目的。通过深层次的分析就可以发现，一般教师在体育教学中安排体育游戏时，一般都会设计一些与体育课堂教学内容有关的体育游戏，想通过体育游戏把学生带入到教学内容中，极大地提高学生的学习兴趣，达到体育教学的目的。但是对于教学内容完成后的一些可以复习技能的体育游戏，教师并没有足够重视，而且很多体育教师在体育课上设计体育游戏时，往往被体育课性质所限制，认为体育课就是一门锻炼身体的课程，消除疲劳不应该在体育课上有所体现。但是随着我国生活水平和经济水平的不断提高，新时期的体育概念已经有了不同的意义，很多压力大的人会通过一些体育锻炼缓解压力，消除大量的脑力劳动带来的疲劳。因此，体育教师在进行体育游戏的设计时，应该充分考虑到学生的疲劳，适当选择一些可以放松身体、消除疲劳的动作，以此来设计一些体育游戏。

表5 对体育课中游戏出现几率满意度的调查表  N=200

■

通过表5可以得知，学生对于体育教师在体育教学环节中体育游戏的要求是多样化的，同样的体育游戏出现在连续的体育课中，有57%的学生选择了无法接受，这充分说明学生对大学体育教师提出了更高的要求。体育教师在设计体育游戏时，还要注意体育游戏的创新性，只有不断推陈出新，才能满足学生对于体育游戏的需求，让体育游戏在体育教学中发挥最大的价值。

三、结论与建议

1.结论

（1）大学生对于体育游戏在体育课中的应用是非常喜欢的，但是体育教师对体育游戏的形式和内容的创新程度不够，严重影响了体育游戏在体育教学中的效果。

（2）体育游戏可以起到很好的教育、锻炼作用，能提高学生对体育的学习兴趣，提高学生的身体素质。

（3）合理、适当、科学地应用体育游戏很重要，过多地在体育课堂中组织体育游戏，很容易造成学生的涣散等问题，而且也会加重学生的身体疲劳。

（4）目前，体育教师还不注重体育游戏内容的设计，导致体育游戏没有起到消除疲劳和提高学生运动技能的作用。

2.建议

（1）体育游戏在准备活动部分、基本教学、课后放松部分都可以应用，但是应该注意针对不同的阶段内容和目的进行相应的变化，有针对性地设计和应用体育游戏。

（2）体育游戏器材的选择不能过于复杂，在室外的体育教学中，可以充分利用现有的运动场等进行体育游戏的设计。

（3）采用体育游戏的目的就是更好地完成体育教学。不可以在体育课堂上过多过量地组织体育游戏，适当的体育游戏可以提高学生的兴趣。

参考文献：

[1]李永智.体育游戏[M].桂林：广西师范大学出版社，2005.

[2]李积栋.体育游戏在体育教学中的运用研究[J].才智，2014（14）.

[3]李璟明.体育游戏在高校公共体育教学中的运用研究[J].当代体育科技，2013（31）.

[4]孙恩民.谈体育游戏在体育教学中的应用[J].漯河职业技术学院学报，2004（3）.

[5]吕中胜.浅谈体育游戏在体育教学中的运用[J].科技创新导刊，2014（19）.

摘 要：体育游戏是进行体育活动的重要手段之一，是体育教学与训练的重要内容，它对全面发展学生身体素质、提高学生的基本活动能力、帮助学生掌握知识技能等有重要的作用。进入大学，学生的生活环境相较中学较宽松，体育游戏的开展显得格外重要。本文通过文献资料法、问卷调查法、数理统计等方法，对体育游戏在普通高校体育教学中的应用进行了深入研究，找出不足之处，提出解决办法，为今后普通高校体育教学提供参考。

关键词：体育游戏;普通高校;体育教学

体育游戏在体育教学中十分重要，能对学生身体素质的提高提供莫大的帮助。严格把关对体育游戏的合理设计与良好应用，能在提高学生素质的同时避免给课业方面带来负担和影响。体育游戏是一项非常受学生喜爱的运动，它本身富有浓厚的娱乐气息和重要的教育意义，是体育训练和体育课堂教学的重要手段之一，在体育教学中加入体育游戏，不仅能够提高学生的身体素质，并且可以帮助体育教师很轻松地完成体育教学的课程目标。

一、研究对象与方法

1.研究对象

以河套学院、集宁师范学院、赤峰学院、鄂尔多斯职业学院四所高校200名学生为研究对象。

2.研究方法

（1）文献资料法。查阅近期相关文献资料60篇，为本文撰写奠定了很好的理论基础。

（2）问卷调查法。对200名高校学生（其中男100人，女100人）进行选择性问题的问卷调查。共发出调查问卷200份，回收调查问卷200份，回收率100%。有效调查问卷问卷200份，有效率100%。

（3）数据统计法。对收回的有效调查问卷上的数据进行统计处理。

二、调查结果与分析

1.普通高校学生对体育游戏在普通高校体育教学中应用的态度

表1 普通高校学生对体育游戏的态度调查表  N=200

■

通过表1可以得知，普通高校学生对于在体育教学中加入体育游戏的教学方式半数以上还是非常喜欢的，对体育游戏持有一般态度的仅有17名学生，而不喜欢的只有8名，而且全部为男生，由此可以看出体育游戏在大学生中还是比较受欢迎的。在大学相对轻松的学习环境之下，能够让大学生聚到一起的娱乐活动并不是很多，而大学体育课中的体育游戏正好弥补了这个不足，它不但能够使学生一起进行一些游戏活动，而且学生还能通过体育游戏环节结识一些新的朋友。因此，如果在普通高校的体育课中适当地安排一些体育游戏活动，不但能够活跃体育课的课堂气氛，而且对提高学生的身体素质，培养学生体育运动兴趣都有很大的帮助。

表2普通高校学生认为体育游戏对自己的作用调查表 N=200

■

通过表2可以得知，在普通高校学生认为体育游戏对自己的作用上，虽然目前的普通高校体育教学中已经有很多的体育游戏活动，但是这些体育游戏在帮助高校学生解决学习和生活上的压力方面并没有很大的帮助，而大多数普通高校学生对于目前体育教学环节中的体育游戏还是非常喜欢的，并且认为这些体育游戏对自己有一些帮助。但通过分析发现，这部分帮助应该不都是解决学习和生活上的压力，只是给了学生一个放松的机会，一个能够结识朋友的机会。由此可以看出，目前体育教学环节中的体育游戏还需要改进，从生理学和心理学角度对体育游戏的内容进行设计，使体育游戏不仅能给学生带来轻松愉快的心情，而且能够适当地缓解学生学习和生活带来的压力。

2.普通高校学生喜欢的体育游戏种类调查

表3 普通高校学生对体育游戏类别的态度调查表（多选题）  N=200（男生100人，女生100人）

■ 通过表3可以得知，对于普通高校学生对体育游戏类别的态度调查中，学生可以同时对多个类别进行选择。从调查的结果可以看出，普通高校学生对体育游戏的兴趣爱好还是非常广泛的，对于各种类别的体育游戏都有很多的爱好者。其中，男生对于跑跳类和球类的爱好者最多，对跑跳类感兴趣的人数达到了85人，占到了所有男生人数的85%。由此可见，目前的普通高校学生男生对于跑跳类的体育游戏是最喜爱的，而女生对于体育游戏虽然普遍比较喜欢，但是对于趣味性的体育游戏特别钟情。在本次调查中，100名女生有82名表示对趣味类的体育游戏活动有兴趣，由此也可以看出男生和女生的性格特点导致了他们在选择体育游戏的类别上也有明显的差异。

3.体育游戏在体育教学中的作用

表4 体育游戏在体育教学中的作用调查表（多选题）

N=200

■

通过表4可以得知，无论是男生还是女生都认为体育游戏的作用体现在提高学习兴趣、教育作用和锻炼这三点上。因此可以认为，通过体育教学环节中的体育游戏活动，能提高学生的身体素质，达到锻炼身体的目的，体育游戏还可以提高学生对体育课的兴趣。但是通过表4也可以明显看出，对于体育游戏的作用，学生都认为没有达到消除疲劳的目的。通过深层次的分析就可以发现，一般教师在体育教学中安排体育游戏时，一般都会设计一些与体育课堂教学内容有关的体育游戏，想通过体育游戏把学生带入到教学内容中，极大地提高学生的学习兴趣，达到体育教学的目的。但是对于教学内容完成后的一些可以复习技能的体育游戏，教师并没有足够重视，而且很多体育教师在体育课上设计体育游戏时，往往被体育课性质所限制，认为体育课就是一门锻炼身体的课程，消除疲劳不应该在体育课上有所体现。但是随着我国生活水平和经济水平的不断提高，新时期的体育概念已经有了不同的意义，很多压力大的人会通过一些体育锻炼缓解压力，消除大量的脑力劳动带来的疲劳。因此，体育教师在进行体育游戏的设计时，应该充分考虑到学生的疲劳，适当选择一些可以放松身体、消除疲劳的动作，以此来设计一些体育游戏。

表5 对体育课中游戏出现几率满意度的调查表  N=200

■

通过表5可以得知，学生对于体育教师在体育教学环节中体育游戏的要求是多样化的，同样的体育游戏出现在连续的体育课中，有57%的学生选择了无法接受，这充分说明学生对大学体育教师提出了更高的要求。体育教师在设计体育游戏时，还要注意体育游戏的创新性，只有不断推陈出新，才能满足学生对于体育游戏的需求，让体育游戏在体育教学中发挥最大的价值。

三、结论与建议

1.结论

（1）大学生对于体育游戏在体育课中的应用是非常喜欢的，但是体育教师对体育游戏的形式和内容的创新程度不够，严重影响了体育游戏在体育教学中的效果。

（2）体育游戏可以起到很好的教育、锻炼作用，能提高学生对体育的学习兴趣，提高学生的身体素质。

（3）合理、适当、科学地应用体育游戏很重要，过多地在体育课堂中组织体育游戏，很容易造成学生的涣散等问题，而且也会加重学生的身体疲劳。

（4）目前，体育教师还不注重体育游戏内容的设计，导致体育游戏没有起到消除疲劳和提高学生运动技能的作用。

2.建议

（1）体育游戏在准备活动部分、基本教学、课后放松部分都可以应用，但是应该注意针对不同的阶段内容和目的进行相应的变化，有针对性地设计和应用体育游戏。

（2）体育游戏器材的选择不能过于复杂，在室外的体育教学中，可以充分利用现有的运动场等进行体育游戏的设计。

（3）采用体育游戏的目的就是更好地完成体育教学。不可以在体育课堂上过多过量地组织体育游戏，适当的体育游戏可以提高学生的兴趣。

参考文献：

[1]李永智.体育游戏[M].桂林：广西师范大学出版社，2005.

[2]李积栋.体育游戏在体育教学中的运用研究[J].才智，2014（14）.

[3]李璟明.体育游戏在高校公共体育教学中的运用研究[J].当代体育科技，2013（31）.

[4]孙恩民.谈体育游戏在体育教学中的应用[J].漯河职业技术学院学报，2004（3）.

[5]吕中胜.浅谈体育游戏在体育教学中的运用[J].科技创新导刊，2014（19）.

摘 要：体育游戏是进行体育活动的重要手段之一，是体育教学与训练的重要内容，它对全面发展学生身体素质、提高学生的基本活动能力、帮助学生掌握知识技能等有重要的作用。进入大学，学生的生活环境相较中学较宽松，体育游戏的开展显得格外重要。本文通过文献资料法、问卷调查法、数理统计等方法，对体育游戏在普通高校体育教学中的应用进行了深入研究，找出不足之处，提出解决办法，为今后普通高校体育教学提供参考。

关键词：体育游戏;普通高校;体育教学

体育游戏在体育教学中十分重要，能对学生身体素质的提高提供莫大的帮助。严格把关对体育游戏的合理设计与良好应用，能在提高学生素质的同时避免给课业方面带来负担和影响。体育游戏是一项非常受学生喜爱的运动，它本身富有浓厚的娱乐气息和重要的教育意义，是体育训练和体育课堂教学的重要手段之一，在体育教学中加入体育游戏，不仅能够提高学生的身体素质，并且可以帮助体育教师很轻松地完成体育教学的课程目标。

一、研究对象与方法

1.研究对象

以河套学院、集宁师范学院、赤峰学院、鄂尔多斯职业学院四所高校200名学生为研究对象。

2.研究方法

（1）文献资料法。查阅近期相关文献资料60篇，为本文撰写奠定了很好的理论基础。

（2）问卷调查法。对200名高校学生（其中男100人，女100人）进行选择性问题的问卷调查。共发出调查问卷200份，回收调查问卷200份，回收率100%。有效调查问卷问卷200份，有效率100%。

（3）数据统计法。对收回的有效调查问卷上的数据进行统计处理。

二、调查结果与分析

1.普通高校学生对体育游戏在普通高校体育教学中应用的态度

表1 普通高校学生对体育游戏的态度调查表  N=200

■

通过表1可以得知，普通高校学生对于在体育教学中加入体育游戏的教学方式半数以上还是非常喜欢的，对体育游戏持有一般态度的仅有17名学生，而不喜欢的只有8名，而且全部为男生，由此可以看出体育游戏在大学生中还是比较受欢迎的。在大学相对轻松的学习环境之下，能够让大学生聚到一起的娱乐活动并不是很多，而大学体育课中的体育游戏正好弥补了这个不足，它不但能够使学生一起进行一些游戏活动，而且学生还能通过体育游戏环节结识一些新的朋友。因此，如果在普通高校的体育课中适当地安排一些体育游戏活动，不但能够活跃体育课的课堂气氛，而且对提高学生的身体素质，培养学生体育运动兴趣都有很大的帮助。

表2普通高校学生认为体育游戏对自己的作用调查表 N=200

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通过表2可以得知，在普通高校学生认为体育游戏对自己的作用上，虽然目前的普通高校体育教学中已经有很多的体育游戏活动，但是这些体育游戏在帮助高校学生解决学习和生活上的压力方面并没有很大的帮助，而大多数普通高校学生对于目前体育教学环节中的体育游戏还是非常喜欢的，并且认为这些体育游戏对自己有一些帮助。但通过分析发现，这部分帮助应该不都是解决学习和生活上的压力，只是给了学生一个放松的机会，一个能够结识朋友的机会。由此可以看出，目前体育教学环节中的体育游戏还需要改进，从生理学和心理学角度对体育游戏的内容进行设计，使体育游戏不仅能给学生带来轻松愉快的心情，而且能够适当地缓解学生学习和生活带来的压力。

2.普通高校学生喜欢的体育游戏种类调查

表3 普通高校学生对体育游戏类别的态度调查表（多选题）  N=200（男生100人，女生100人）

■ 通过表3可以得知，对于普通高校学生对体育游戏类别的态度调查中，学生可以同时对多个类别进行选择。从调查的结果可以看出，普通高校学生对体育游戏的兴趣爱好还是非常广泛的，对于各种类别的体育游戏都有很多的爱好者。其中，男生对于跑跳类和球类的爱好者最多，对跑跳类感兴趣的人数达到了85人，占到了所有男生人数的85%。由此可见，目前的普通高校学生男生对于跑跳类的体育游戏是最喜爱的，而女生对于体育游戏虽然普遍比较喜欢，但是对于趣味性的体育游戏特别钟情。在本次调查中，100名女生有82名表示对趣味类的体育游戏活动有兴趣，由此也可以看出男生和女生的性格特点导致了他们在选择体育游戏的类别上也有明显的差异。

3.体育游戏在体育教学中的作用

表4 体育游戏在体育教学中的作用调查表（多选题）

N=200

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通过表4可以得知，无论是男生还是女生都认为体育游戏的作用体现在提高学习兴趣、教育作用和锻炼这三点上。因此可以认为，通过体育教学环节中的体育游戏活动，能提高学生的身体素质，达到锻炼身体的目的，体育游戏还可以提高学生对体育课的兴趣。但是通过表4也可以明显看出，对于体育游戏的作用，学生都认为没有达到消除疲劳的目的。通过深层次的分析就可以发现，一般教师在体育教学中安排体育游戏时，一般都会设计一些与体育课堂教学内容有关的体育游戏，想通过体育游戏把学生带入到教学内容中，极大地提高学生的学习兴趣，达到体育教学的目的。但是对于教学内容完成后的一些可以复习技能的体育游戏，教师并没有足够重视，而且很多体育教师在体育课上设计体育游戏时，往往被体育课性质所限制，认为体育课就是一门锻炼身体的课程，消除疲劳不应该在体育课上有所体现。但是随着我国生活水平和经济水平的不断提高，新时期的体育概念已经有了不同的意义，很多压力大的人会通过一些体育锻炼缓解压力，消除大量的脑力劳动带来的疲劳。因此，体育教师在进行体育游戏的设计时，应该充分考虑到学生的疲劳，适当选择一些可以放松身体、消除疲劳的动作，以此来设计一些体育游戏。

表5 对体育课中游戏出现几率满意度的调查表  N=200

■

通过表5可以得知，学生对于体育教师在体育教学环节中体育游戏的要求是多样化的，同样的体育游戏出现在连续的体育课中，有57%的学生选择了无法接受，这充分说明学生对大学体育教师提出了更高的要求。体育教师在设计体育游戏时，还要注意体育游戏的创新性，只有不断推陈出新，才能满足学生对于体育游戏的需求，让体育游戏在体育教学中发挥最大的价值。

三、结论与建议

1.结论

（1）大学生对于体育游戏在体育课中的应用是非常喜欢的，但是体育教师对体育游戏的形式和内容的创新程度不够，严重影响了体育游戏在体育教学中的效果。

（2）体育游戏可以起到很好的教育、锻炼作用，能提高学生对体育的学习兴趣，提高学生的身体素质。

（3）合理、适当、科学地应用体育游戏很重要，过多地在体育课堂中组织体育游戏，很容易造成学生的涣散等问题，而且也会加重学生的身体疲劳。

（4）目前，体育教师还不注重体育游戏内容的设计，导致体育游戏没有起到消除疲劳和提高学生运动技能的作用。

2.建议

（1）体育游戏在准备活动部分、基本教学、课后放松部分都可以应用，但是应该注意针对不同的阶段内容和目的进行相应的变化，有针对性地设计和应用体育游戏。

（2）体育游戏器材的选择不能过于复杂，在室外的体育教学中，可以充分利用现有的运动场等进行体育游戏的设计。

（3）采用体育游戏的目的就是更好地完成体育教学。不可以在体育课堂上过多过量地组织体育游戏，适当的体育游戏可以提高学生的兴趣。

参考文献：

[1]李永智.体育游戏[M].桂林：广西师范大学出版社，2005.

[2]李积栋.体育游戏在体育教学中的运用研究[J].才智，2014（14）.

[3]李璟明.体育游戏在高校公共体育教学中的运用研究[J].当代体育科技，2013（31）.

[4]孙恩民.谈体育游戏在体育教学中的应用[J].漯河职业技术学院学报，2004（3）.

[5]吕中胜.浅谈体育游戏在体育教学中的运用[J].科技创新导刊，2014（19）.