以学科竞赛培养独立院校应用型人才创新能力

白丹+杨健全+魏昀妍

摘要：学科竞赛是面向大学生的群众性科技活动，是培养创新人才、促进高校教育教学改革行之有效的途径。如何以学科竞赛为抓手，促进独立院校应用型本科生创新能力的培养，建立基于学科竞赛的独立院校应用型人才创新能力培养模式是当前急需研究的课题。本文主要以商科杯国贸技能竞赛为例，给出了构建以课堂为基础，竞赛为载体，技能为手段的“三位一体”创新培养模式的建议。

关键词：学科竞赛；创新人才；培养途径

中图分类号：F74 文献标识码：A

文章编号：1005-913X（2014）12-0263-01

一、学科竞赛与创新能力之间的关系

学科竞赛是指在紧密结合课堂教学的基础上，以竞赛的方法，激发学生理论联系实际和独立探索的动力，通过发现问题、解决问题的过程，培养学生学习兴趣、增强学习自信心的系列化活动。学科竞赛的开展离不开课堂教学，通过课程教学使学生掌握必备的基础知识和理论； 但是学科竞赛是在课堂教学的基础上，通过竞赛的形式，培养学生理论联系实际、独立工作等方面的能力，增强学生学习和工作自信心。中国商业联合会和中国国际贸易促进委员会商业行业分会举办的全国商科院校技能大赛国际贸易专业竞赛的目的就是为了为推动国际贸易应用型、复合型和创新型人才的培养。

创新能力包括创新意识、 创新思维和创新技能三部分， 创新能力的核心是创新思维。[1]整个国贸竞赛从队员选拔开始，就是激发学生的主动思维、发散思维、直觉思维、批判性思维，甚至是“ 梦想”的过程，是学生利用大学四年学习的基本知识进行分析、组合与判断的过程，也是培养学生创新思维和应用实验基本技能、发挥创造性的过程。在整个竞赛过程中，既有创新思维的形成，也有实践能力的提高，通过实现创新理念，挖掘创新潜能， 甚至形成了创新性格，最终达到培养创新人才的目的。

二、 学科竞赛在应用型人才实践创新能力培养中的作用

如何培养适应社会需要的创新型人才，已是独立院校亟待解决的问题。而在创新人才培养中，大学生学科竞赛又有着常规教学所不及的培养功能。笔者主要从以下几个方面来分析大学生学科竞赛在创新人才培养中的重要作用。

（一）学科竞赛可以培养学生的创新思维

国贸竞赛主要分参展策划书、现场商务沟通、产品新闻发布会、产品展示和现场交易五个部分。整个竞赛从选题、策划书制作，再到展位设计等等，每一个环节都由学生独立完成。需要发扬学生自身的主动思维意识，从而深入地挖掘学生的创造性思维能力。

（二）学科竞赛可以提高学生自主学习和动手实践的能力

目前许多学生仍处于被动学习、被动接受的地位，缺乏实践的锻炼。而学科竞赛正是课堂教学的延伸，在国贸竞赛中，学生必须利用在课堂上所学的理论知识，通过团队合作，自主创新，完成竞赛中的五个环节。因此，通过该竞赛，可以深化学生的专业知识，增强动手实践的能力，同时也提高了学生的团队合作意识。

（三）学科竞赛可以推动高校学科建设，提高教学质量

学科建设是高校教学工作的核心，是专业建设的基础。而学科竞赛不仅是对学生综合素质和能力的考验，实际上也是对一所学校人才培养质量、学科建设现状、学科建设水平、教师教学质量和效果的反映。通过学科竞赛，能够发现人才培养环节中的问题和不足，从而促使我们在赛后及时调整和加强学科和专业建设，深化教学内容、教学方法和课程体系的改革，提升教学和科研水平，突出培养学生的创新意识、创新思维、创新能力和创新精神。[2]

三、基于学科竞赛的独立院校大学生实践创新能力的培养模式构建

根据上述分析，学科竞赛对培养大学生创新能力起着非常重要的作用，因此，构建基于学科竞赛的“ 三位一体”创新能力培养模式，已成为有效途径。即以课堂为基础，竞赛为载体，技能为手段的“ 三位一体”创新能力培养模式。

（一）以课堂为基础

学科竞赛的基础是课程教学，学生在竞赛中所运用得专业知识、 理论和技能均来自课堂教学。因此，要想通过学科竞赛来培养学生的实践创新能力，必须以课堂教学为基础，夯实学生的专业理论知识。

（二）以竞赛为载体

学科竞赛是在课堂教学的基础上，通过竞赛的形式，培养学生理论联系实际、独立工作等方面的能力。传统的教学内容体系都存在着重理论、轻实践的倾向，学科竞赛的重要意义就在于引导高校在教学改革中注重培养学生的实践动手能力。因此，以竞赛项目为载体，促进专业教学改革，提高教师实践教学水平，为学生搭建一个实践创新的平台，培养应用型的创新人才。

（三）以技能培训为手段

国贸技能大赛的比赛项目都紧密结合当前国家经济发展、行业结构调整和企业用人单位紧缺急需的岗位技能。[3]而基于学科竞赛的创新人才培养的核心是解决技能问题。因此，在学科竞赛中，必须加强技能训练，能够让学生“在学中做、在做中学”，构建“以能力为本位，以就业为导向”的课程体系。

四、结语

独立院校应用型人才创新能力的培养离不开学科竞赛的配合，因此，要培养创新型人才，必须以学科竞赛为抓手，以赛促教，赛教结合，寓学于赛，努力培养学生的动手能力和理论与实践的结合能力，构建基于学科竞赛的“ 三位一体”，即以课堂为基础，竞赛为载体，技能为手段的“ 三位一体”创新能力培养模式。

参考文献：

[1] 周治瑜， 王瑞斌， 胡丽华，等，学科竞赛是培养大学生创新素质的重要载体[J].现代农业科学， 2008（5）：100-101.技能为手段的创新能力培养模式.

[2] 万 敏.构建以学科竞赛为契机的大学生能力培养模式，西昌学院学报：自然科学版，2011（3）：145-146.

[3] 创新能力[EB/OL]， http：//baike.baidu.com/view/301641.htm，2012.08.07.

[4] 梁化奎.学科竞赛是创新型人才培养的重要载体[J].湖北第二师范学院学报，2010（9）.

[5] 王一名， 邱璐轶.以职业技能竞赛推动国贸专业教学改革[J]..黑龙江教育，2012（11）.

[责任编辑：王 鑫]