浅析小学语文教学体系的创新

刁秀园

摘 要：为了满足小学语文教学的需要，进行语文教学体系的创新是必要的，从而抓好小学语文教育工作，保证小学生语文应用能力的提升。

关键词：小学语文;体系创新;问题;优化

一、小学语文教学过程中的短板

在当下小学语文教学中，存在很多教学短板，体现在：第一，很多教师并不具备良好的语文素质，其自身能力不够，教学方式过于保守，导致小学语文的教学效率不高。第二，教师的培训力度低下，培训方式过于保守，培训出来的教师教学水平不高。第三，教师与教材结合得不好，很多教师都没利用好教材，需要对小学语文教材进行开发利用，注重小学语文教材的多样化和灵活性。

二、小学语文教学体系创新的策略

1.明确教学方式的多样性和统一性

所谓多样性，就是需要针对学生的实际情况进行教学;所谓统一性，就是教学目标的一致性。小学语文教学需要针对学生的身心发展差异进行因材施教，针对不同学生的情况进行不同教学方法的搭配。如针对班上的尖子生，注重能力的开拓;对于一般水平的学生，注重基础知识的提升;针对后进生，注重学生基础知识的巩固。这都需要教师了解学生，找好角度，激发学生的语文学习兴趣，让学生把语文学习与实际生活联系起来，让学生自己真正地爱学。一旦学生明确语文学习的必要性，必然会产生学习语文的兴趣，这对于其学习动力的提升是非常必要的。

2.注重培养学生的创新思维

所谓创新思维，就是让学生凭借自身的能力从多角度、多方面思考问题，这是当下教学体系创新的关键点。学生创新思维的培养需要教师掌握好教学过程中的求异行为。这种求异教学手段，更加注重学生创新思维的培养。为了更好地对学生进行良好思维的训练，教师不仅要注重课本知识点的讲授，更要培养学生良好的创新习惯，营造和谐、民主的课堂气氛，从而保证师生间的良好互动，培养学生自身的主动性和创造性。这就需要教师多鼓励学生发言，不断发表自身的见解，鼓励他们去积极创造、发现和探索。

3.在教学中渗透思想品德教育

为了使学生具有良好的价值观，教师需要严于律己，在授课过程中注重德育教育，培养学生良好的思想品德。小学语文教材具备良好的思想教育性，其教学内容是丰富的。在语文教学中，教师不仅需要阐述好每一篇文章的中心思想，更要注重文章中思想品德教育的渗透，还要给学生解惑，这些疑惑可能是课本上的，也可能是人生上的。这就需要教师树立自身良好的职业道德，不断提升思想水平。教师要热爱学生，以身作则，做好学生的表率，从而潜移默化地影响学生。除了具备良好的道德水平，教师也要具备良好的文化素质。教师需要掌握多个方面、多个层次的文化知识，具备良好的文学功底和良好的教学技术，在教学过程中，以自身的教学行为去感染学生，形成师生之间的良好互动。

4.注重学生实践能力的提升

在小学语文教学过程中，学生实践能力的培养体系是必要的，从而不断提升学生的创新能力。因此，教学中教师要注重学生实践能力的培养，而不仅仅是理论知识的传授，让学生在实践活动中获得最大收益，从而不断培养他们的创新意识和创新精神。

为了更好地提升学生的实践能力，教师需要注重课外活动的教学。因为课外活动是小学语文课堂教学的延续。课外活动具备灵活性、趣味性的特点，能更好地激发学生的好奇心。教师可以开展多种课外活动，在丰富的语文课外活动中进行学生创新意识及创新能力的培养。教师也可以积极利用学校的书籍资源，开展读书服务活动，使学生拓宽知识面，让学生思想的火花在撞击中迸射，让学生的语文能力在辩论中得到锻炼和提高。

在实践过程中，教师要多鼓励学生自主学习，可以采用小组学习方式，切实提升学生的创新能力。注重发挥学生主人翁的学习精神，让学生自己去进行语文学习，让他们体会到学习的成就感，这也有利于发挥学生的创造力，让学生进一步认识自己，认识社会，提高对事物的判断能力和语文的实际操作能力，使学生学到书本上所缺乏而其真正需要的知识与能力。

三、结束语

小学语文教学体系的创新是任重而道远的，需要教师具备良好的教学耐心，更好地针对学生心理进行教学，提升课堂教学效率，提高小学语文的教学水平。

参考文献：

[1]王晓泳.小学语文教学运用默会知识的实践研究[D].杭州：杭州师范大学，2012.

[2]李超群.小学语文教学听力训练研究[D].武汉：华中师范大学，2013.

[3]冯磊.小学语文教学中德育渗透的实践研究[D].呼和浩特：内蒙古师范大学，2013.