老年大学“第二、第三课堂”研究之管见

[摘 要]结合本馆实际工作，主要论述了新时期图书馆老年大学如何利用馆藏文献及信息资源，在这片知识的殿堂及静土中，明确目标，规范第一课堂；突出特色，丰富第二课堂；融入社会，拓展第三课堂。

[关键词]图书馆；老年大学；服务；研究

国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）指出：教育是民族振兴、社会发展的基石，是提高国民素质，促进人的全面发展的根本途径。加快发展继续教育，大力发展非学力继续教育，重视老年教育，广泛开展城乡社区教育，加快各类学习型组织建设，基本形成全民学习，终生学习的学习型社会。

随着我国人口老龄化发展速度加快的现实，老年教育已成为全社会一个越来越不可忽视的课题。笔者认为，老年大学是大力发展非学历教育，形成全民学习，终生学习的学习型社会的重要平台。因此，抓好老年大学教育的基本单位班级课程，发挥班级课堂传授知识技能主渠道作用，巩固班级课堂学员学习知识技能这块阵地显得尤为重要。为此，我仅就图书馆老年大学如何明确目标，规范第一课堂；突出特色，丰富第二课堂；融入社会，拓展第三课堂的研究，谈一谈我的粗浅之见。

一、明确目标，规范第一课堂

社会人口老龄化，既给老年大学带来了机遇，也给老年大学提出了挑战。随着我国经济的快速发展，人们生活水平的提高，精神生活追求高品味，绝大多数老同志“求知、求健、求美、求为”的心里需求更加强烈；由于我们正处于经济社会加速转型的关键时期，人们的心理也处于转型的敏感期，对广大老年人来说更是如此，需要心理慰藉。而老年大学正是承载着加强老同志思想政治建设，满足老同志精神文化生活需求重要职责。可以说办好老年大学，是非学历老年教育发展的需要，是实现老有所学、老有所乐、老有所为的需要，是弘扬社会主义先进文化的需要。因此，老年大学要坚持以人为本理念、开拓创新的方法、服务为先的要求，突出正确鲜明的办学方向。才能吸引更多的老年人到老年大学学习新知识，结识新朋友，发挥新作用，更好地满足老年学员的精神需求，使他们更好地实现人生第二个春天。

1.1要突出正确鲜明的办学方向

第一课堂是老年大学教学的主渠道，主阵地，学校必须制定教学大纲，明确教学目标。老年大学是以提高老年学员思想道德和科学文化素质，使受教育者增长知识、丰富生活、增进健康、服务社会为目的所实施的教育活动。在实践中，我们注重引导老年学员关心国家大事和经济社会的发展，用社会主义核心价值观规范个人行为，促进老年学员始终做到政治坚定、思想常新、理想永存。

1.2要坚持与时俱进的教学理念

要把满足老年学员的精神文化生活需求放在第一课堂突出位置。在课程设置上，要坚持以人为本的教学理念，紧贴生活实际，紧扣时代脉搏，让每个受教育者在不断增长知识的同时，感受到学习的乐趣和生活的愉悦；在内容安排上，要从有益于老年学员身心健康，生活趣味，延年益寿的角度出发，尽可能安排得丰富多彩，满足不同层次、不同水平、不同爱好学员的需求；在教学方法上，要尽可能切合老年学员的学习特点和规律，有助于引导学员学习的情趣，要做到“五个”结合，既：书本教学与直观教学相结合；传统教材与自编教材相结合；理论教学与实践服务相结合；集中授课与课外辅导相结合；课堂教学与校外活动相结合。才能真正搭建老年学员“有学、有乐、有为”的有效平台。

1.3要形成统筹协调的办学合力

在办学过程中要以统筹的理念和方法形成工作合力，形成全社会关心、支持、参与老年大学工作的良好氛围。要加强对老年大学的工作领导，形成“党政主导、社会参与、企业支持、全民关注、自主办学、多元发展”的运行模式和发展格局。

13年来，我馆老年大学培训学员16 000余人；举办讲座832次；组织老年读者活动30次，受教育5 000余人；英语班讲课200次，4 000余人；电脑班讲课150次，2 000余人。在我市掀起了老年大学电脑和英语热潮，取得了良好的社会效益。13年来新闻媒体报导35次。此外，老年大学的创办在图书馆界开辟了为深层次特色服务的先河，还为我市解决了老年科普教育的难题；连续六届被省文化厅评为为经济建设服务“十佳”项目一、二等奖；被市老龄委评为老年群体服务先进集体殊荣和先进个人的光荣称号；多年被市文化广播新闻出版局评为特殊群体服务先进集体。

2、突出特色，丰富第二课堂

第二课堂是第一课堂的延伸、深化和补充。也是老有所学、老有所乐，展示老年学员风采和才华的阵地。图书馆老年大学突出特色，把“第二课堂”建成求知的“学堂”，求乐的“阵地”。

2.1网络知识导航

举办老年学员座谈会，系统地介绍图书馆的服务功能与现代化设施；为他们所需的文献知识与内容进行咨询导航，重点是网络知识导航，根据老年学员的特点引导他们利用网络、浏览知识、查找文献；我们还利用报刊和网络为他们编制最新、最快、最适用的二、三次文献，如健康饮食、娱乐方面的信息等，编集成册免费发放给他们。

2.2以书相伴——成立读书会

为迎合我市老年群体热爱读书的好习惯，我馆2013年10月举办了“佳木斯市老年读书会”、2014年4月以世界读书日为契机，举办了“纪念第十九个世界读书日”大型读书活动及每周一次的以书相伴——读书交流会，这些活动深受老年读者的青睐，他们结合自己的切身实际，畅谈人生，抒发各自的情感，浓浓的书香气息驱走了孤独与寂寞，增强了自信心，他们发自内心的感慨：终生难忘图书馆，以书相伴，人生无悔。

2.3组织专家教授讲座理论与实践相结合

为使老年学员服务向深度和广度延伸，我馆从老年学员实际需求出发，以健康科普知识讲座为主旋律，聘请医院院长、大学教授根据国际健康“四大基石”分别开展了科学养生、健康利导思维、科学饮食、人体解剖学、经络、老年身心健康及各类疾病的预防与治疗系列讲座。在老年学员掌握了健康理论的同时，我们还组织他们进行实践活动，到郊区拜访百岁老人，百岁老人为老年学员介绍健康秘诀，介绍长寿经验，品尝百岁老人的农家饭。老年学员们通过此项活动受益匪浅，一致认为：要保持良好心态，勤动脑，勤运动，戒烟限酒少食量。

2.4组织有益活动陶冶情操

春季组织老年学员到郊外植树，参加红十字会组织的为社会献爱心活动并捐款，参加市里老年人举办的大合唱，迎新年老年读者大联欢。郊外果园摘果，乘船游览松花江、登山，漂流，观鸟语林，观篝火，使老年学员享受到了参加活动带来的幸福和快乐。

2.5成立“返老还童俱乐部”

根据老年学员的需要，我们成立了“返老还童俱乐部”，活动内容包括影视剧欣赏、文学欣赏、古诗文欣赏、股票、交际舞、音乐名曲欣赏、烹调的快乐、唱百首革命歌曲、各种棋类比赛、老少同乐、诵读中华古诗文等。

3、融入社会，拓展第三课堂

第三课堂是老年学员融入社会的平台，也是老有所为的展现。我馆老年大学在规范第一课堂，丰富第二课堂的同时，积极拓展第三课堂。把书本学到的知识奉献回报给社会，对社会做出力所能及的贡献。

3.1创建网络平台办好网络教育第三课堂

我馆在电子阅览室，为老年学员营造电脑知识理论学习和专业人员现场指导实际操作的良好环境，他们克服眼花、记忆差等困难，经过一段时间的培训，大家都能熟练地在网络中遨游，坐在家里了解国内外的大事小情。在网上搜索他们最重视的最新的健康理念、各类家庭生活百科知识，打字、绘画、听音乐、与国内外亲属视频聊天、发电子邮件等，网络教育对老年大学的课堂教学起到了重要的辅助作用。

3.2充分发挥老师和学员骨干的作用，加强网络课堂的管理和拓展

好多老年人思想活跃，理念新，班委成员们的教育管理观念能与时俱进，在推进和发展网络教育过程中亲自担任博客和圈子管理员，为网络课堂搜集了大量的视频和文字教学资料，丰富了教学内容。

4、结论

我馆老年大学已伴随着时间的年轮走过了13个春夏秋冬。客座教授们全方位的知识讲座，具有实践性的“第二课堂”和创新性、拓展性的“第三课堂”已扎根在每位老年学员的心中。我馆在图书馆界创办老年大学，是时代的创新、是工作的突破，是以点带面，多渠道、多元化服务的延伸，为老年群体服务已成品牌服务效应。

我们为老年学员们服务的实践和成果给我们的启示很多，工作视野更加开阔；工作价值取向更深；我们得到的几点启示主要是：

（1）以引导读书为中心点和制高点。图书馆为读者服务的各项活动要有一个中心点和制高点，就是围绕着读书，提高民族的文化素质。老年人的学习愿望和兴趣都是难能可贵的，为老年读者服务提高老年人的生活质量，是我们工作中必须重视的内容。

（2）以联系专家学者、建立讲师队伍为关节点或最佳结合点。有了名师才能有高质量的讲课，才能吸引众多的学员，提高对读书的兴趣和鉴赏水平，提升城市的文明程度。我们馆邀请了50名大学、市委党校等院校退休的老教授、老学者作为兼职的客座教授，这些老学者们义务奉献，讲课热心，与老年读者心理相通，收到教学相长、师生互动的良好效果，为发展老年读者服务奠定了基础。

（3）照顾老年活动的特殊性和活动内容的多样性，选择和引导兴奋点。我们以老年人普遍关心的健康问题为起点，办起保健班，又从老年人“五个老有”的需要扩展到大家感兴趣的、多样的、灵活的、与时俱进的学习内容和形式。建立综合性教育的新观念，让我们的老年学员们成为新世纪知识经济时代的新型老人。

参考文献：

[1]陈秋燕.公共图书馆为老年群体服务的思考.图书馆论坛，2008（3）.

[2]张进.为老年群体服务。图书馆建设，2006（4）.

[3]外国老年教育发展现状及趋势.《外国教育研究》2003（10）.

作者简介：邢伟华性别：女出生：1962、8，1990年毕业于黑龙江广播电视大学图书馆专业，职称：馆员。