浅谈学员队教学管理工作的创新发展

蒋杰

摘 要：军校学员是中国人民解放军的预备军官，是未来共和国武装力量的中坚力量，新时期新阶段为实现习主席提出的强军目标，实现我国国防和军队建设的快速发展，做好学员队的教学管理工作就显得十分重要。

关键词：学员队;教学管理;创新;连队化管理

随着新形势下习主席强军目标的提出，全军各所军事院校再次面临着创新发展学员队教学管理工作的新任务和新要求。学员队教学管理工作可以从以下几个方面探寻创新发展的突破口。

一、坚持以德育人，提高学员服从管理的自觉性

管理工作主要是做人的工作。学员队的管理，不仅要约束和规范学员们的言行举止，最重要的是要学员形成一种自觉遵守规章制度的意识。政治工作是我军的生命线，学员队的管理要着重通过思想政治工作，加强以德育人、以德服人的力度，培养学员的高度自觉性，使其从以往的“被动管理”转变成“主动遵守”。

1.有效发挥典型激励作用

“典型激励”是我军思想政治教育的一种主要方式，在我军八十多年的军队建设历程中发挥着重要的作用，如何有效地进行典型激励不仅关系到学员教育的效果，同时对这种教育方式的传承和延续也有着至关重要的影响。

（1）从学员周围环境入手。我军以往的典型大都是全军性的英模人物，这些英模人物确实有其自身的卓越贡献和值得我们学习的重要方面，但是长期的此类宣传已经令学员的思想产生麻木，提不起对这些典型的兴趣，所以典型激励还得从学员周边的人和事入手。学员周边典型的选取可以从两个方面入手：第一个方面就是从学员队自身寻找典型，典型的选取必须有严格的标准，选出的典型也必须经得起推敲，让学员既对此心悦诚服，同时又产生羡慕的情感。这些典型由于与学员具有共同的生活成长经历，可以产生最直接的示范作用。第二个方面就是从校友中寻找典型，如我院毕业的杰出军官丁晓兵、“模范理论工作者”严高鸿教授等，这些人的成绩有目共睹，他们曾经与学员们一起学习、战斗或者使用过同一个教室，也曾经在某一时刻经过同一栋教学楼，这些细节都会使学员产生强烈的共鸣。

（2）典型人物的平凡性。俗话说“金无足赤，人无完人”，可是现在某些典型激励却硬是要把典型人物宣传得神乎其神，仿佛是不吃不喝的“神仙”，这样的宣传只会增加受教育者的压力，无形之中拉远了受教育者与教育目的之间的距离。因此，在搞典型教育时，要着重突出典型人物曾经经历过的苦难、思想斗争、挫折以及纠结的思想动态，这可以给学员一个参考，使其知道当面临这些紧要的关头应该如何处理，应该如何抉择，知道这些典型人物也是通过不懈的努力才最终获得了杰出的成就，以此形成强大的教育攻势。

2.搞活条令条例学习工作

在学员队中，学员最讨厌的便是学习条令条例。问卷调查可以总结出学员如此讨厌条令条例学习的两大原因：第一个原因便是教学方式枯燥，多以骨干宣读为主，极易使学员产生讨厌和烦躁的情绪。第二个原因是在平时的教学训练中，很难抽出时间进行专门的条令条例学习，所以在某些时候，条令条例学习被安排在学员自习或者休息这些本该由学员们自主调控的时间中，这就势必会造成学员的反对。

（1）创新条令条例教育形式。在如今的多媒体时代，不但军事院校的教学要实现多媒体化，就是平时的学员队条令条例学习也要实现多媒体化，如在讲解军装的标识物佩戴时可以适当地插入一些图片或者佩戴标识的视频，或者是在讲解队列训练的步长、步速时，可以用学员平时训练时的照片进行针对性的讲解，这不仅能让学员的理解更加直观，也有利于下次训练时及时改正。

（2）注重长期性的潜移默化的教育。条令条例的学习不同于其他文化知识的学习，条令条例不仅需要学员遵守，更需要学员在日常的教学训练中践行。条令条例的学习不是一蹴而就的，学员队领导要积极营造出用条令、守条令、学条令的风气，平时的奖惩都要刻意强调是遵照条令条例第几章第几条来办的。经过长时间的熏陶，潜移默化地使学员形成遵守条令条例的自觉性。

3.发挥学员主体作用

全军大多数军事院校都已经实行了学员队的连队化管理，我院也在积极探寻适合我院发展的连队化管理道路。连队化管理的主要特征就是由学员担任从上到下的学员队骨干，将学员队交由学员自己管理，使学员在军校四年能够担任一个模拟连队的各个骨干角色，从而锻炼学员的管理能力。

在学员队中一定要深化连队化改革，充分发挥学员的主体作用，让学员放心干、大胆干，树立学员自己管理自己的意识。虽然在初期学员可能出现较多的违纪现象，但是经过一段时间的适应和磨合，学员自己就会自然而然地产生管理好一个学员连队的意识，这时再加上学员队干部的适当指点，能充分提高学员的主人翁意识和遵纪守法的自觉性。

二、坚持服务学员，实现学员队干部的角色转型

在学员队的教学管理中，学员队干部往往是处于领导者和管理者的角色，这种角色定位会在无形之中对学员造成压力。在新一轮院校连队化管理改革中强调学员自己管理自己，由高年级学员担任学员连连长和指导员的角色，除非一些重大事项，其他事情均由学员连骨干自行遵照《军队基层建设纲要》进行统一管理。学员队干部的角色也因此发生了改变，不再是以往对学员的直接管理者，这也对学员队干部的角色定位产生了新的要求。

1.向“引导员”转变，发挥积极的导向作用

学员队日常的教学管理中要强调对学员自身的教育和引导，学员的学习动力和学习态度直接影响学习质量，学员对于管理工作的看法和意见也直接影响管理工作的正常开展。如今学员参军入伍的动机呈现多元化发展趋势，一些学员是为了毕业好找工作，也有学员抱着混四年安然拿文凭的思想，还有学员把军校作为一个跳板，为了以后能在地方工作积累资本，学员的入伍动机形形色色，所以学员队干部的导向工作极其重要。

在学员队工作中，学员队干部要做引导员，在学习上引导学员好好学习，增强自身文化素质，提高自身理论水平;在军事训练上，激励学员严格训练，严格要求，扎实练好体魄;在日常行为管理上，鼓励学员摆正思想认识，积极参与到学员队的日常管理中去，将管理与接受管理融合起来。

2.向“联络员”转变，加强教学沟通工作

虽然军校学员在军校中主要是以学习为主，但是学员的日常生活都是在学员队中进行，学员队不负责日常的教学工作，有些学员队还是由其他专业系进行管理，这就会造成学员队管理与平时的教学训练脱节，甚至会影响到学员的学习效果和学习质量。因此，学员队干部要做好联络员，发挥教学沟通中的桥梁作用。在开课前，要及时给教员提供每个学员的基础情况，让教员在未上课之前对学员就有一个比较清楚的了解，以便在教学时因材施教。在日常要经常召开学员队教学形势分析会，分析此段时间内教学中所出现的问题，对学员的学习方法进行有针对性的指导。在期中和期末的学习考核中，及时了解学员的考核结果，并且及时联系任课教员对成绩较差的学员进行系统的辅导，不断提高教学质量。

3.向“保障员”转变，做好学员的各项保障工作

学员队干部还有一个重要角色就是保障员。学员队干部作为学员队中仅有的军官，起着重要的上传下达的作用，一方面与上级联系反映学员队情况，另一方面管理好下级，做好学员的管理工作。学员与地方大学生相比，学习训练任务都要繁重得多，不仅要完成每天满课的学习任务，还要时刻不放松军事体能训练，在这繁忙的日常任务中，学员的后勤保障工作是非常重要的。因此，学员队干部要做一个有心人，在教学中，除了学员每天固定的第一课堂教学活动外，其余的第二课堂活动、部队实习、专业实习等大量的实践活动都是由学员队干部组织进行保障。

三、坚持刚柔并济，实现学员队教学管理工作和谐发展

管理是一门很高深的学问，既不能实行严格的集中式管理，又不能放任自由实行无为而治，只有坚持刚柔并济，才能最好地实现管理效果的最大化，达到管理者的最初目的。

1.坚持依法治队

要实现学员队管理的正规化，一切行动必须严格遵照《军队基层建设纲要》中的规定，日常工作都要遵循解放军三大条令的要求来办。同时还要制订符合本校特色的管理制度，如本院在管理学员队时就颁布了通行全院的学员手册，学员手册中将学员在校的各个方面分成九个章节进行规范，学员日常在校便以下发的学员手册为日常行为的规范。同时在学员队各项工作中严格遵守有关条令条例规定来办事，实现学员队管理的正规化发展。

2.民主管理

在学员队中既要实行集中式的统一管理，同时又要在不违反原则的基础上进行民主化的管理。一要注重民主讨论，在连队推行某项管理措施时，可以召集学员代表进行民主讨论，主要讨论这项措施的可行性以及学员对此类措施的反应，在不违反条令条例规定的基础上根据学员的意见对管理措施进行改进，增强措施的可行性和学员的接受程度。二要注重民主监督，每一项管理措施在实施的过程中都会不可避免地出现这样或那样的问题。因为管理对象是学员，所以学员对管理措施的好坏都有着自己的切身感受，因此由学员对管理措施进行监督可以更好地保证管理措施健康有效地实行。