高校数学教学模式改革与创新研究

罗静彦

[内容摘要]如今社会经济高速发展、科学技术日新月异，数学知识的运用也越来越广泛。然而，当前的高校数学教学模式偏向于传统和刻板，这必然会不利于大学生综合素质的提高。本文正是针对这一现状探讨如何改革和创新高校数学教学模式。

[关键词]高校数学;教学模式;改革创新

教育在培养人才方面发挥着十分重要的作用。教育事业的发展应坚持与时俱进，切忌墨守成规，若是教学模式落伍了，自然也就培养不出满足时代和社会需求的新型人才。对于高校的数学教学来说更是如此，传统的数学教学模式已经不能满足当代大学生的需求，教学模式的改革与创新已经迫在眉睫。怎样进行改革与创新呢？笔者针对高校数学教学的现状谈谈自己的浅见。

一、目前高校数学教学模式的现状

目前，在高校的数学教学中，非常突出的一个问题就是大学生普遍对数学学习不感兴趣，而且感觉数学很难学。此外，我们的数学教学本身也存在问题，主要体现在两个方面：教学内容和教学方法。1.教学内容，也就是教材。高校大多沿袭传统的教材，内容脱离现实的生活和社会实际，没有将现代先进的数学理念体现出来。数学教材编排的局限性，导致现代大学生无法掌握先进的数学理念，而且学到的知识过于偏向理论化，与实际生活脱节。2.教学方法。就目前的数学教学方法而言，单一和古板是其最大的缺陷，这样的教法未能调动学生学习的积极性和主动性，无法活跃课堂气氛，最终导致教学效率低下。

二、高校数学教学模式改革与创新的途径

（一）改革与创新要以加强大学生的人文素养为基础

人文素养作为一门软性课程，与培养学生的道德修养相辅相成。将人文素养的元素融入到高校数学教学中，有助于增强学生对数学知识的记忆和理解，从而实现大学生数学能力和个人素质的有效提升。然而，一些教师认为数学作为理科没有必要肩负起培养学生人文素养的使命，高校数学本身学起来就有很大难度，很多学生自然就无法顾及提升人文素养的问题。要想改变这一现状，教师可以着手做好以下两方面工作：

1.人文素养的渗透

数学教学大纲作为指导性文件，应在其中强调培养学生人文素养的重要意义。在教学内容中也应适当增加相关的知识，并在课堂教学中设置人文教学板块，有针对性地提升学生的人文素养。

2.人文素养的考核

考核是强化学生人文素养的有效手段，可以将其逐步融入到高校数学考核中，并使这一考核制度趋于完善。考核可以采用论文等形式，年终时再将考核成绩一并计入总成绩。这样的考核能够增强学生提高自身人文素养的意识，起到一定的督促作用。

（二）改革与创新要结合当代大学生的特点

大学生精力旺盛，充满活力，个性鲜明，喜欢接受新事物，看待问题常常有独特的见解，同时他们也很抵触传统的东西，对教师的照本宣科更是深恶痛绝。这就需要教师努力创新教学模式，适应教育的发展和学生的需求。简言之，改革与创新高校数学教学模式首先要关注当代大学生求新的个性特点，设法引导其接受教师所传授的知识。只有引导学生从主观上接受教师的教学，才能从根本上提高数学教学质量。

（三）改革与创新要从教学内容着手

高校数学具有很强的逻辑性，课程内容实际上也是按照其内在逻辑顺序来设置的。只有打好知识基础才能进一步学习更深层次的数学知识。数学学习要经历一个循序渐进的过程，学生在学习过程中很可能会因为知识的枯燥乏味而失去继续学习的兴趣。因此，教师在安排教学内容时要注意以问题为出发点，仅仅围绕分析和解决问题这一线索组织教学。

首先，进一步提高高校数学教师掌控课堂的能力。处理教材时，要与学生的知识基础和教学内容相结合。提出的问题要难度适中，要根据思维“最近发展区”原理，选择最佳时机。问题既要有一定难度，让学生产生一探究竟的欲望，又要让学生能解答出来，不至于打击学生的信心。为了引导学生分析和解决问题，教师可以对学生进行适当指导，调动其已有的知识储备。教师还要认清自己的角色——学生学习的引导者，学生才是学习的主体。其次，应该在数学课堂上多采用一些活泼有趣的教学方法，如启发式、讨论式等。再次，高校数学教学应该注重教学过程的趣味性。具体方法可以与相关故事结合起来，或者借助多媒体展示数学图形等，以此激发学生的学习兴趣。

为了顺应时代发展的需要，高校应积极开展数学教学模式改革与创新。在具体的实践中要与大学生的特点相结合，以教学内容和教学方法为着手点。而作为改革的主力军，高校的数学教师也要不断提升自身的综合素质，积极更新教学理念，大胆创新，勇于实践，以切实的努力谱写高效数学教学的新篇章。

参考文献：

[1]陈宝山，王云密.关于高校数学教学改革的探索[J].长春理工大学学报，2005，（01）.

[2]白海龙.高校数学教学中的情感教育研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2003，（03）.

[3]廖宇凡，周祥明.高校数学教学中加强人文素养的研究[J].时代教育，2005，（01）.

（责任编辑 赵永玲）