转变思想，改革方法

沈宗华

摘    要： 传统教育存在着很大的缺陷，应试教育带来的是学生不会灵活变通，古板，更难以举一反三。化学是初中众多学科中比较有趣的一门学科，它包含的内容是很丰富的，包括无机化学和有机化学，也包括固体化学、气体化学和液体化学。化学教学不能千篇一律，这样学生才容易接受，更好地学习和喜欢化学这门学科，而不是为了中考强行接受这门课，这样的学习只会让学生感到越来越疲惫，不能发现化学本应该给他们带来的乐趣。

关键词： 转变思想    改革方法    初中化学    范例教学

引言

中国的教育形式是应试教育，这种教育方式给一代学生留下了深深的影响，他们只会接受老师讲的内容，不会深入思考和上课内容相关的知识，不会自主联想。初中化学是中学的基础课程，虽然不是很难，但是如果教学方式不正确，不能很好地让学生接受，就会给他们造成较大的影响。老师们要学会转变自己的思想，想出一些容易让学生明白的教学方法，学生接受了，才会更轻松地学习这门课程，喜欢这门课，并主动地学习，这样才会让中学生学习成绩得到更大的提高。

一、转变思想，改革方法

改革开放以来，我国对教育越来越重视，在教育方面投入了大量的财力和物力。“少年强则国家强”，少年是国家未来的希望与支柱，是国家未来发展的无限可能，所以历代国家领导人对教育事业都非常看重，给予孩子上学的机会。

中学教育不能再像过去那样古板，要摒弃陈旧的思想和教育模式。例如，作业是老师布置给学生的复习学习内容的任务，但是有很多学生不做，这样就不能达到预定的效果。新能量的注入，能让中学教育得到进一步发展，不要一味地让学生沉浸在书本的知识里，而要让他们走出去，对广阔的世界有了解和渴望。

当然，教育的方式也需要稍做改变，上课是一种形式，但是枯燥的课堂讲解学生难以接受，只有有趣的实验和实践，才会更快速地让学生弄懂和记住知识。

二、初中化学教学中的范例教学

初中化学是一门基础课程，为高中化学做铺垫。虽说不是很难学，但也有很多学生学不好，之所以学不好，主要是因为老师上课讲的听不懂，下课又不努力，不懂的不去问老师和同学，这样就导致了学习成绩不好。范例教学讲究在学习与传授知识的同时，注重学生个人兴趣的培养，这会大大提高学生学习的积极性。在喜欢学习的情况下，学生会主动帮助他人学习[1]。

（一）范例教学中要有合适的目标，选择合理的范例。

教学就是通过合适的范例给学生讲解相应的化学原理，更清晰生动地让学生了解其中的原理，并能举一反三的过程。教学最大的目的是让学生明白并接受知识。一堂课的开始要有一定的内容，也要有合适的目标，该把什么东西教给学生，该怎样让他们接受这些知识，都是课程的目标。课堂上就要围绕这些目标进行，把知识传授下去，并引发学生的思考。例如，碳酸钙加入盐酸时会产生气泡，课程的目标就是这个课题，围绕这个课题，先通过课堂把原理和化学反应式跟学生讲解清楚，因为碳酸钙遇盐酸会产生气体二氧化碳，二氧化碳是气体在盐酸液体中会产生气泡。所谓“眼见为实”，这样空洞的讲解并不能圆满地解决学生心中的疑问，再通过亲手做实验，观察到实验结果，学生才会更深刻记住这个知识点。学生在自己动手时不但知道了碳酸钙在盐酸里能产生气泡，而且知道了含有碳酸根的化合物大部分能在盐酸里产生气泡。这样的课堂和学习更生动[2]。

（二）要创造出良好的学习环境，正确地进行范例教学。

环境会影响一个人的成长，“近朱者赤，近墨者黑”，环境对学习的影响是很大的，好的环境有助于学习，而不良的环境会毁了学生。好的学习环境决定学生对学习的向往，维持好的学习环境是范例教学的外在因素。教师对学生的鼓励会让学生对学习产生浓厚的兴趣，老师的一句表扬会给学生很大的动力，使他们学习更具积极性和主动性。学生自身的学习动力是范例教学的内在因素，学生愿意学习新的知识丰富自己，乐于积极主动地看书，并且在上课时认真听讲，课后认真复习，只要老师加以引导，就能获得很多知识。

结语

初中化学是一门基础学科，很重要，在课堂理论讲解之后，要通过一定的实验给学生更透彻地解释化学原理。同时引导学生在化学方面的兴趣是范例教学的一部分，学生有兴趣才会用心，才会学好，学牢知识。在教学时，要选择正确的范例给学生讲解知识，这样学生才不会走入误区，对这门学科失去兴趣。学校的学习环境是学生学习的一大动力，学校和老师也应该努力为学生创造出良好的学习环境。

参考文献：

[1]李长余.试论范例教学在当前初中化学教学中的应用[J].中国校外教育：中旬，2013，（12）：60.

[2]李向虎.范例教学在当前初中化学教学中的应用探讨[J].读与写：教育教学刊，2013，10（4）：171.