如何培养学生读书习惯

张爱慈

【摘要】書籍是人类进步的阶梯，良好的阅读习惯对学生积极性的培养非常重要。在教学中我们要结合学生的特点和课程内容有针对性地引导学生养成良好的读书习惯。本文结合多年教学经验提出了一些观点，以期能引起同仁对读书习惯培养的重视。

【关键词】学生 读书习惯 培养

【中图分类号】G620 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）8 -0235-02

一、实施背景

在我的班级中，有这样一部分学生，他们对待学习态度认真，能按照老师的要求完成学习任务，但自主学习能力不强，对待学习的积极性也不高。经过长时间的观察，我发现造成这种现象的原因就是在于他们没有将读书作为生活的一种习惯，长期以来使思维的发展受到了局限，自然缺乏学习的动力。因此，培养这些学生养成每天坚持读书的习惯对他们的发展来说的非常有必要的。

二、主要做法

（一）给学生明确读书的要求

一种良好习惯的养成，不仅需要一个循序渐进的过程，而且在刚开始的时候还得有一点强制性，对小学生来说更是如此。因此，对学生读书习惯的培养，在开始的时候，同样需要一些硬性的规定。我根据《课程标准》对第二学段学生的阅读要求，要求学生每个学期必须独立阅读三至五本儿童读物，在学期中随时检查学生的阅读情况，鼓励有能力的学生扩大阅读量，同时督促那些缺乏自觉性的学生按时完成阅读量，让学生感受到书中的快乐和情趣，让书中的营养滋润着学生幼小的心灵，伴随着学生成长。

（二）要保证学生充足的读书时间

要让学生读书，必须有时间保证。如果学生整天埋在作业中，那读书只能是一句空话。因此，我在提高教学效率的前提下，保证学生每天有一段安静的、独立的阅读时间，使学生能静下心，沉浸书中，仔细阅读、品味、享受。只有这样，学生才可能渐渐对读书产生兴趣。教学实践中，我每天早自习或下午自习课给学生一节阅读时间。学生可以在教室、阅览室，也可以在校园的花坛边、长廊中自由阅读。此时，整个教室飘扬着优雅的轻音乐，学生浮躁的情绪稳定下来，到处都是读书的学生。学生都有一种从众心理，看到别人都在认真读书，原本不喜欢读书的同学，也会尽量约束自己，去读一些书。这种读书气氛能相互影响，相互促进，收到比任何说教都好的效果。

（三）细处着手培养读书习惯

周围的环境如何，对一个人的习惯形成起着很大的作用。要想让学生喜欢读书，坚持读书，营造好的读书氛围是尤其重要的。我们常说，环境造人。意思是说，有什么样的环境，就可能造就什么样的人才，因此，我努力营造读书的大环境。

1.我在教室的墙壁上，张挂有关读书的名人名言，使学生一进教室就受到读书氛围的熏陶，产生读书的欲望。

2.我在语文教学中也结合教材实际，在授课过程中有意识的给学生介绍一些名著名篇，用其中生动有趣的故事情节诱发学生，使学生想阅读老师介绍的书，去寻找老师介绍的有趣故事。

3.召开读书交流会，为学生创设展示读书的机会和平台。爱表现是孩子的天性，如果我们每周能举办一次读书交流活动，让孩子们把自己读到的精彩故事讲给其他同学听，与大家交流、共享。使讲者有一种成功的喜悦，从而更加勤奋读书。

4.提倡互相换书读。小孩子总是对别人的东西感兴趣，读书也不例外，他们总觉得别人的书更有吸引力。所以，我建议学生把自己读过的书和同学交换着读，这样他们的兴趣更浓。读书的速度也有所提高。

（四）家校合作营造良好的读书氛围

父母是孩子的第一任老师，是孩子阅读的启蒙者，读书习惯的养成，与家庭的影响密切相关，所以父母要担负起阅读教育的职能。因此在家长会中，对家长晓之以理，动之以情的讲解，许多家长都很重视孩子读书习惯的培养，我又趁热打铁，进一步给家长以下几点建议：

1.给孩子一个好的读书环境，周围吵闹，孩子没有一个安静的读书环境，孩子读书无法进行，因此，营造一个良好的读书氛围尤其重要。

2.家长陪孩子读书。对于小学生来说，有些书中的内容难度大，较为复杂的书，有时很难理解其中的内容。家长陪孩子一起读书，不但可以给予一定的帮助，也对孩子的一种影响，对孩子读书习惯的形成有很大的作用。如果能做到时常和孩子一起交流读书体验，效果会更好。

总之，培养学生的读书习惯，要从小抓起，从培养兴趣抓起。要多为学生创设展示的平台和机会，让学生通过交流，逐步喜欢读书，持之以恒，渐渐养成自觉读书的好习惯。

三、基本成效

读书，是孩子们走向精彩人生的起点。只有读书成为孩子们的一种内在的需要、一种对精神食粮的渴盼的时候，书籍才能真正成为孩子们形影不离的好伙伴。经过一年多的实践，我们班的大部分学生已经养成了每天坚持读书的习惯，随着学生阅读量的扩大，他们对待学习的积极性提高了，扩大了思维空间，同时语言表达能力也有了很大的提高。

家长看到孩子养成读书习惯后所发生的巨大变化，无不惊讶于读书的力量。家长们纷纷对我说：“孩子回家不总是漫无目的的玩儿了，而是静静地读起了书。”“孩子有时无意中会引用书中的一些话了！”“孩子思考的深度让我们家长都觉得不可思议！”……作为小学教师，我们的责任太重太重。虽然我们不能把每个学生都塑造得很完美，但我一定努力要让自己的工作做得更好。