中职药剂学实验教学的有效方法

宁小红

【摘要】药剂学是药学专业中具有较强的理论性以及实践性很强的一门学科，笔者根据这些年的工作经验，并根据中职院校的实际状况，为了培养和中职教学相符合的高素质人才，本文主要针对中职药剂学实验教学的有效方法做了探究。

【关键词】中职教学 药剂学实验 有效方法

【中图分类号】G424.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）8 -0071-02

中职药剂学是要学的主要学科之一，主要是针对药物的剂型配制原理、生产方法、质量控制以及合理使用的一门系统性的学科，因此一定要改革教学方式，主要培养学生的操作能力和对问题的分析能力，增强学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。使学生在实验课上可以充分展现自己的能力，也可以在快乐中学习。

一、改变学生的知识输入方式

实践的操作还要用理论作为基础，传统的教学模式已经不能适合现在的教学了。实践教学是要以学生为主导，老师培养学生独立思考问题、动手能力。使用启发探讨式和自学式的上课方法，增强师生之间的互动，将课堂氛围活跃。因此，在讲剂型之前，老师要准备几个标本，供学生观看，然后讲述这种剂型的特点，让学生自己亲手制作，然后比较，增强学生的动手操作能力。另外，要合理使用多媒体设备。多媒体设备是可以的知识展现成一种形象的知识，吸引学生的注意力，但是多媒体的教学速度过快，学生并不能很好的接受，在使用多媒体的时候，应该再穿插一些剂型的生产录像和生产工艺流程，通过观看生产过程，来提升学生自己操作的成功率。

二、合理安排实验课内容，加强学生操作和创新能力

实验教学是实践教学的主干，中药药剂学的主要实验内容就是进行验证性实验，缺少创新能力的培养，因此，教学中应做到如下：（1）设计不同的实验方式，让同学们经过实际操作来辨别方案的优劣。以前的教学模式是老师“填鸭式”的将知识灌输给学生，学生是根据老师的思路进行的，实验就相对很简单，也没有新意。在现在的教学模式当中，设计不同的实验方式，培养学生独立思考能力，例如在糖浆的制备时候：实验条件可以使按照浓度不同的糖浆、防腐剂不同以及灭菌条件的差异等，让同学在操作过程中总结出最好的实验方法。（2）丰富实验的教学内容，大小剂型的实验同等对待。很多中职学校安排的实验课都比较少，实验课占总课量不到20%，并没有达到职业标准的要求，而且基本没有小剂型的实验，就像软膏剂、气雾剂的配制。因为受到学校的实验条件的约束，实验课少，学生无法掌握知识，所以应该增加实验课数量，特别是一些小剂型的实验。

三、结合实际安排GMP车间模拟练习

GMP车间实训在实践教学很重要的，为了让学生早些知道车间的环境，知道药品生产企业的日常监管，以致学有所用，应该在职业学校建立一些模拟GMP生产车间。

1.安排实训时间，强化学习记忆

面对GMP车间的训练，因为受到一些外界条件的约束，在中职院校每个班训练的时间之后几天，就会出现有些班级药剂科还没开始，而训练时间都结束了，这样就会使得训练和课程不能衔接。面对这种状况，老师就应该按照班级课程的安排情况，对训练时间进行合理的安排，保证在每课结束之后，都会有相应的车间训练。加强学习记忆。

2.提高车间的真实性

很多中职学校的GMP训练车间和真实企业的车间不相同，所以学校应该根据仪器的发展，及时的更换仪器设备，淘汰那些陈旧的机器，提高训练场所的真实度，保证学校所使用的仪器和药厂使用的仪器原理结构和性能是相近的，就像现在中职院校的胶囊填充机和压片机以及铝塑包装机等都是性能较差的，学校就要及时更换。

四、擴展学习领域，开发多种学习渠道进行学习

中职院校的老师应该多组织学生参观制药大型企业，熟知药厂的日常流程。还可以聘请一些制药企业的专家级别的人员在本校进行讲课，让学生在就业之前就能够熟知药厂流程，提前感受药品生产。另外，中职院校对中药药剂学的课程设置的少，教学的内容多。在课余时间，应该大量开放学校的实验室，学生就可以利用课余时间自主的去学习各种剂型的制备方式；在日常教学过程当中，老师经常给学生设置问题，让学生自己查找资料解答，就像这几年常会在报刊上发现“中药注射剂的澄明度”基本不符合标准，请解析造成这种状况的主要原因并给出相应的措施。还有就是在重要颗粒制剂当中容易发生“焦屑”的情况，试问焦屑和不溶性颗粒有什么不同，为什么会出现焦屑？给出相应的解决措施，通过这些问题来增强学生对这门课的学习兴趣，也增加了学生的知识，有些学生还可能在探究问题的过程中进行实际操作来寻求答案，就增强了学生的动手能力。

五、总结

综上所述，对中职药剂学实验课的变革是很重要的，伴随着素质教育的不断发展，人们对人才要求的标准也增大了，传统的教育模式已经不能适应现在的教学了，对教学模式的改革是一种必然的发展趋势。

参考文献：

[1]桂双英，钱金粉，周亚球，等.《中药药剂学》的教学改革与实践[J].安徽中医学院学报，2009， 28（02）：55-56.

[2]沈雪梅，何伟，周毅生，等.中药药剂学教学改革的探讨[J].广东药学院学报，2006，22（04）：383-384.