幼儿舞蹈教学中与葫芦丝相结合的舞蹈教学应用分析

黄丽娟

摘 要： 当今幼儿舞蹈受到了更多家庭的重视，面临更多机遇和挑战，幼儿舞蹈是幼儿利用肢体动作、语言表达、舞蹈表演和声乐相配合的教育方式，表达幼儿思想和童真的艺术形式，对幼儿的身心健康、兴趣爱好、挖掘潜力都起到了至关重要的作用。实践表明，葫芦丝在音乐教学领域被越来越多的孩子接纳和喜欢，由于葫芦丝声音悠扬动听，操作简单方便，因此幼儿在舞蹈学习中接触最多的就是葫芦丝，葫芦丝作为一种教学辅助设备，被越来越多地运用到舞蹈教学中，这两门艺术的结合可谓天作之合。不仅提高幼儿自身艺术素质，还为幼儿舞蹈教学提供新平台。

关键词： 幼儿舞蹈教学 葫芦丝 结合运用

幼儿舞蹈只有与音乐相结合，才能体现出幼儿的舞蹈素养。优秀的舞蹈艺术必须与优美的音乐相结合，所以幼儿舞蹈教学与葫芦丝相结合必定会越来越广泛，文章讲述了幼儿舞蹈教学目标、幼儿舞蹈教学与葫芦丝相结合的作用。因此，培养高素质、高水平的舞蹈全才是舞蹈教学领域面临的重要课题。

一、幼儿舞蹈教学的目标

幼儿舞蹈教学目标分为以下三部分：

1.舞蹈教学的首要目标是保障幼儿身心健康正常地发展，舞蹈可以为孩子带来快乐，抒发幼儿情感、心情和思想，培养孩子性格，使幼儿从小就有一种积极乐观的心态。

2.舞蹈教学可以培养幼儿的兴趣爱好，激发幼儿热情，使更多幼儿找到终生热爱的事业，还可以在舞蹈领域开发更多兴趣，在舞蹈学习过程中体会到真谛。

3.舞蹈教学有利于开发幼儿的潜能，发现更多有天赋的舞蹈人才，幼儿自小对自身能力了解不够，通过舞蹈可以提高学习能力和艺术素养，为幼儿未来发展打好基础。

二、幼儿舞蹈教学与葫芦丝相结合的意义

1.加强舞蹈与音乐的联系，两者是相辅相成的。任何一个舞蹈动作都建立在节奏基础上。幼儿舞蹈教学与葫芦丝的结合可以带来完美的听觉享受。动听的音乐配合优美的舞蹈是我们追求的艺术形式。由此可以看出，无论是幼儿舞蹈教学，还是有意识地强化舞蹈与音乐的结合，都可以让幼儿更早地了解舞蹈，使幼兒舞蹈素质更上新台阶。

2.注重舞蹈与音乐的情感表达能让观众真实地感觉到美的本质，舞蹈与音乐是两门不同的艺术形式，独具风格，既彼此孤立存在，又存在必然联系。一首优美的舞蹈音乐不光起到简单的伴奏作用，还有促进作用，好的音乐使舞蹈更具魅力和表达力。“舞蹈和音乐就像蜜蜂和花朵”，蜜蜂离不开花朵，花朵因蜜蜂的存在而存在，这充分说明音乐对于舞蹈的重要性。虽然幼儿舞蹈教学是舞蹈的基础教育，但其重要性是不容忽视的，简单的舞蹈动作和舞蹈音乐更要加以重视，毕竟舞蹈教育要从娃娃抓起，只有这样才能更好地提高舞蹈的艺术水准和文化修养。

2014年春节联欢晚会上小彩旗的表演红遍大江南北，并不是因为她是著名舞蹈艺术家杨丽萍的侄女，而是因为小彩旗从5岁就开始接触舞蹈，所以今天才能成为旋转4小时的纪录保持者，从中不难看出幼儿教育是多么重要，从小打下功底，对未来发展是很重要的。再如葫芦丝演奏最具影响力的广场舞《最炫民族风》，也在幼儿教学中被广泛运用开来。幼儿教育需要舞蹈教师具有较高的舞蹈编排能力，能够在简单重复的舞蹈技巧中加入情感表达内容；当然舞蹈音乐和乐器的选择也很重要。许多音乐作品、乐器演奏，虽然从音乐欣赏角度来看丰富优美，但不适合表达舞蹈的情感，节拍也搭不上，而以葫芦丝为代表乐器出现在幼儿舞蹈教学当中，这样幼儿不仅在课堂上，还可以在家中随时随地演奏表演和练习。

3.幼儿舞蹈力求舞蹈与音乐合二为一。在舞蹈教学中，幼儿可以感受到舞蹈训练的节拍及独特的音乐气息，在学习舞蹈动作的同时，实现舞蹈与音乐的完美结合。学生应该从舞蹈中体会到感动、爱、力量、情绪，舞蹈本身可以表达自己的感情，舞中有我、我中带舞，舞蹈表现有感而发，由内而外，成为自我感情的流露方式和渠道，这是我们学习舞蹈的最终目的。在熟练掌握各种舞蹈动作的基础上学会音乐表达，并以丰富的想象力把自己带到舞蹈音乐的艺术氛围中，以优美的舞蹈韵律表达自己的自身情感和体会，形成具有个人特色的风格，以便不断提升自己的舞蹈水准，幼儿舞蹈教学与葫芦丝的结合是这一目标最为明显和突出的表现。

实践表明，舞蹈和音乐的结合是最好的幼儿舞蹈教学方式，在舞蹈学习过程中音乐的选择、乐器的应用都直接影响舞蹈的整体情感表达和艺术水准。在幼儿舞蹈基础教学中融入合音乐、乐器都会相应提高幼儿的舞蹈表达能力和水平，幼儿舞蹈教学和葫芦丝的有机结合大大提高了幼儿对舞蹈的兴趣和热情，使孩子对音乐节奏有了更好地把握。如果忽视伴奏乐器的重要性，只是单一地传授舞蹈动作和技巧是非常枯燥和乏味的，无法调动幼儿的热情和积极性。

参考文献：

[1]韩吟.浅谈幼儿舞蹈教学中影响审美意识培养的因素[J].四川戏剧，2006（5）.

[2]谢薇.提高幼儿舞蹈教学魅力的策略分析[J].速读（下旬），2014（6）.

[3]张雅竣.幼儿舞蹈教学浅探[J].考试周刊，2013（28）.

[4]方桑保.关于葫芦丝教学的思考[J].中国科技信息，2009（19）.

[5]张建庄，张葵葵.葫芦丝教学当中亟待解决的几个问题[J].怀化学院学报，2011，30（4）.