教师要善于进行教学反思

李常春

内容摘要：本文探讨了感悟教学反思的维度，即反思自己教学的得意之处，反思自己教学的失误之处，反思他人教学中的得失。

关键词：教学反思 得意之处 失误之处

叶澜教授说，一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。因此，反思对教师改进自己的工作有独特作用，是教师获得专业发展的必要条件。那么，在具体的教学过程中该反思什么呢？

一.反思自己教学的得意之处

这当然是上文提到的第一种感觉，能让老师感到神清气爽、豪情万丈的课定会有成功得意之处，或教师的瞬间灵感，或学生的独特见解，或师生的精彩对答——它们源于教师个人的教学机智，也源于学生对文本的独特理解、源于学生对世界的独特感受，是丰富的课程资源，也是教师可利用的宝贵教学资料。然而，这些“智慧的火花”常常是不由自主地突然而至，并且稍纵即逝，如果不及时地利用课后反思去捕捉，那就只会逞一时之快，而后便因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。反之，则会继续成为下一次教学的精彩点，奠定一个优秀教师成长的路基。

这是一位老师在上完《皇帝的新装》后的教学反思，现在读来，仍觉满口清新。

给“骗”加个标点符号

—《皇帝的新装》教学一景

师：这节课，老师想给这个骗字加个标点符号，你们猜猜老师要加个什么呢？

生（部分齐答）：引号！

师：为什么要加引号？

（沉默片刻）。

生（1）：因为课文是由“骗“字串起来的，“骗”是文章的线索，所以加个引号表示强调。

师：有道理！你能上来加在黑板上吗？

生：（2）也可以加个感叹号！

师：为什么？

生：（2）因为这个骗局很值得人深思！

师：不错！老师提前都没有想到这一点！还有什么理由吗？

生：（3）这个骗子的骗术太高明了！这个皇帝太可笑了！所以要加感叹号。

师：好！正好解答了上一位同学的问题。让人深思什么呢？骗子的骗术高明在哪里？这位皇帝为什么会有如此可笑荒唐的行为？

生：（4）老师！还可以加个问号？

师：为什么呢？

生：（2）还有好多问题没搞清楚啊！

师：厉害！说到了老师的心坎上！【在“骗”后面加了一个大大的问号？】你们有什么问题要提出来吗？

生：（5）骗子为什么要骗皇帝？

生：（6）究竟是谁骗了谁？

师：同学们！小孩子的天真烂漫，童言无忌就是这个社会的一面镜子，照出了欺骗、虚伪、甚至无耻，但与此同时，小孩子的真诚，也是作者的希望、是这个社会的希望，真诚不仅仅是一个人的美德，也是一个民族的美德。所以，现在，老师还想在问号的后面再加一个省略号。

二.反思自己教学的失误之处

毋庸置疑，这该是上文提到上完课的第二种感觉，垂头丧气，疲惫添堵，为什么会有这种感觉呢？因为课没有上好。为什么没有上好？因为教学环节中出现了问题。而这个问题更需要老师及时地去反思，找到问题的症结，并很快地调整过来。使之成为以后教学时的借鉴，同时找到针对问题的解决办法和教学新思路，写出改进的策略与方案。

1.反思自己的教学设计。当一节课不好不坏时，应该把反思的重点放在教学设计上。教学设计是课堂教学的预设，合理的教学设计对课堂教学的成功起着决定性的作用。反思教学设计就是教法上有哪些创新、知识点上有什么发现、组织教学方面有何新招、启迪是否得当、训练是否到位等等，并进行必要的归类与取舍，从而摸索出属于自己的教学规律和风格，达到事半功倍的效果，以后的内容便是水到渠成。

2.反思学生存在的问题。

学生在学习中肯定会遇到很多困难，也必然会提出各种各样的问题，有些是个别的，有些是普遍的，也有些是教师意想不到的，还有一些是富有创新性的。可能有的问题教师一时也难以解答，那么，将这些问题及时记录下来，并及时反思，力求在以后的教学中对症下药，实施补救措施。这样做，既丰富了教师的教学经验，也拓展了教学思维，而教师自身的教学教研水平也在不知不觉中有所提高。

三.反思他人优劣

在新课程背景下，学校越来越重视“教研”，且往往以教研组的说课、听课、评课、赛课等活动体现出来。而参加这些活动，不仅是教师借他山之石充实自己的大好时机，也是教师借别人的镜子照自己优劣的一个平台，因此，教学反思中不可缺少听评课反思。

（作者单位：甘肃景泰县红水学区莲花小学）