心灵之歌

田恒

编号：G40（2014）8-03-01

一首美妙的乐曲可以怡人心脾，带给人美的享受，而构成这美妙乐曲的就是一个个位置错落，时长有别的小音符了。在她的眼里，自己的每一个学生就是这样一个灵动的音符，有着各自的禀赋与个性，来自不同的外界环境，而她的作用就是让她的这些小隐伏在班集体这个和谐的大乐谱中找到自己最合适的位置，共谱一曲属于孩子们自己的最动听的歌。

第一乐章 序曲

2009年9月，四十二个稚嫩的孩子坐进了新鲜而又陌生的教室，这是她又一次接手了新的一年及班级。

每天清晨，当从家长手中接过学生时，她总有一种感觉，接过来的是家长的希望、信任和种种可意会而无法言表的感情，面对一张张新奇的脸孔，一双双求知的眼睛，她品出了肩上担子的分量。

班级中的孩子自信心强，善于表达，但又往往以自我为中心，自律性、包容性不强，承受能力极差……这样的班集体要想凝聚在一起，可要有点“硬办法”。

针对孩子们的特点，在建班之初，她加强了班级文化建设，确立了努力目标，精心装点教室，培养过硬的班干部队伍，拉开了孩子们小学生活的序幕。

第二乐章 爱的华尔兹

教师的爱是理性的爱，兼具父亲式的严格、母亲时的温柔、朋友般的平等，是学生心灵的重要支撑，对学生起着强烈的潜移默化的作用。

就是这理性的爱，在孩子们行为出现偏差时及时给予关怀和支持，在孩子们遇到困难时及时给予扶助。

故事之一

她是学期开始后插班进来的，初次的相见给我留下了深刻的印象。

妈妈和姨妈领着小小的她来到了办公室，她始终低着头，全身肌肉由于紧张而僵硬如铁，顶着窒闷如夏的秋老虎，却不住的发抖。我蹲下身子，想拉起她的小手，摸到的却是冰凉僵硬的小拳头；想看看她的小眼睛，百般搜寻的结果就是头低得更深了，我温柔地呼唤着她的名字，想要安抚她的情绪，谁知，她竟吓得哭出声来，好像眼前站着的是食人猛兽一般。

这就是我们班的小雅，一个在幼年心灵受到重大创伤后一直被封闭在家不与外界接触的单亲家庭的孩子。

说实话，接手这样的孩子起初让我非常犯难，连校长都亲自找我谈了话，要我挑起重担。可这个孩子由于自闭过久对外界充满了恐惧感，任何一个陌生人的接近都会让她内心充满恐惧。看得出家人闪烁其词的语言并不打算告诉我孩子为何成为这样，无奈我只能摸着石头过河了。

初次见面的那一幕让我不再敢轻易接近她，于是，放下满心的爱怜，有意地忽略她，给她一个空间自由呼吸。就这样一放就放了一个学年。能看得出孩子慢慢在适应这个新环境，和周围的同学在一起也没有那么局促紧张了，但我每一次尝试和她用语言交流还是以失败告终。她始终不肯开口说一句话，如果我一味问下去，她就又开始全身僵硬冰冷了。

没有交流，无法接近，使我苦恼异常！

这学期开学，小雅依然如故，躲避在孩子们欢乐的气氛之外，在安静的角落里做着一棵无人知道的小草。

但此时的我已经有了主意，一天下课后，我带着微笑走到了小雅课桌前，蹲下身子紧紧抱住了这个小小的人儿，脸贴着脸，就这样持续了半分钟。同学们羡慕的看着小雅，我分明感觉到怀里抱着的“小冰人”开始有些融化了。我没有说话，第二天课间我仍然走到孩子身边，像昨天一样无言的拥抱了她。第三天，第四天，第五天……

在孩子们羡慕的眼神中，第一周过去了，我怀里的这个小人也在每天的拥抱中变得不再僵硬了。更神奇的是，小雅竟然开始交作业了！而且作业按要求完成了百分之八十！（以前她不是不写作业，就是本子上乱写一通根本不知道写了什么）。

我依然如故，每天下课后抱一会小雅。一天我在抱着她的时候，旁边的同学惊讶地喊起来：“田老师，小雅笑了！！”这么久了，从来没有看到这个孩子开心过，我知道，这笑容的分量。

每天的拥抱，已经成为我和孩子之间无声的约定。我相信这短短的拥抱，带给孩子的温暖比任何语言都有力量。我希望这力量的累积，能帮助孩子，抚慰心灵的创伤，走上阳光的坦途。

三、心的回旋曲

她在班级管理中深知一个人的能力太渺小，只有得到家长的有效配合，才能最大程度的教育好每一个孩子。于是他热情地和每一位家长做朋友，耐心倾听他们的困惑，积极帮助他们解决各种教育问题，无论是在每日《家校联系册》中倾心地笔谈，还是利用休息时间在QQ空间里撰写文章和家长分享教育心得，或是广采各家教育精华，与家长一起探究教育之道……

在于家长有效沟通中，在与个课教师商量探讨中，在与孩子们积极互动中她逐渐摸索出一条以学生自我管理为中心，班级人文环境熏陶为辅助的管理思路。因为她深知，学生要想成材，应先成人。她以《中小学生日常行为规范》为范本，辅以经典的国学教育，对孩子们进行规范渗透，习惯培养，树立学习榜样。尤其是国学经典教育，博大精深，饱含了古圣先贤的智慧，是我们这个古老的民族文化的精髓。三年来，每年一部经典的诵读，每天晨会的经典晨读，都给孩子们心里种下了一颗种子，她知道，这颗种子的影响会随着孩子们的成长，逐渐显现出它的力量，为孩子未来的人生构建出强大的支撑。

孩子们是最不会吝惜自己的爱的，他们在感受到爱的同时，也在极力回报着。孩子们从入学以来不光学习成绩名列前茅，在学校组织的各项活动中无一例外地捧回第一名的好成绩，成为学校的标兵班、优秀班集体。

（作者单位：山西省沙河街小学030000）