高校大学生阅读问题研究

熊爱梅

（黄冈职业技术学院 图书馆，湖北 黄冈 438000）

高校大学生阅读问题研究

熊爱梅

（黄冈职业技术学院 图书馆，湖北 黄冈 438000）

培养高校大学生的阅读习惯，运用良好的阅读方法，丰富大学生的阅读内容，是提高民族整体素质，弘扬传统民族精神，加强大学生自身人文修养的必要环节。高校图书馆对此要担当重任。

大学生；阅读；习惯

合理安排阅读，给自己的阅读生涯一个正确的规划，是大学时期的一个必修课题。知识改变命运，大学生是国家培养的栋梁，是知识和科技兴国的软实力，肩负着国家和人民赋予的以知识来振兴民族大业的重担。因此，当代大学生要认识到学习的重要性，为了祖国和人民的期望，牢固树立终身学习的志向。阅读是学习最根本动力，高校图书馆应组织和担当重任，从大学新生入手，引导他们养成热爱学习的品质，崇尚阅读，把大学生阅读当成图书馆事业来抓。卡罗来威尔明顿大学图书馆的核心价值就是学习，把学习作为所有人的公共品质，并持续为之努力。将学习上升为一种品质，引以为鉴，高校大学生应当把阅读当成是一种学习品质，从中折射出理性、智慧、能动的光芒。阅读是温暖，是享受。一本书像一艘船，它带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。高校大学生要好好利用图书馆，习好阅读这堂课。

1　加强大学生阅读的必要性和重要意义

中小学生的阅读时间不充足，从小学到高中几乎是在规定的范围内进行的有限阅读，知识面比较窄，大量的有效增长知识财富的阅读面有待于大学生去拓宽。大学生要珍惜这大好时光，抓紧时间阅读，才能不断完善自我，提升自身的知识要素。

加强大学生阅读也是加强自身人文修养，提高民族知识素养，弘扬民族传统文化，拓宽思路，加强对外交流和合作的必要途径。著名的美国科学家莫利说得好：书的真正目的在于诱导头脑去思考。读一本好书就像跟一位伟人谈话。阅读能拓展思路，增长见识，开启智慧和灵感。通过阅读了解历史；历史是训诫，是指引；明鉴历史，思考未来，才能深知自己肩上的重任，少年强，则国强，少年富则国富。阅读使人明智，通过阅读来明辨是非，惩恶扬善，畅想未来。特别是高校大学生要通过阅读树立为中华之崛起而读书的远大抱负。

阅读能拉近我们与世界的距离。促进和加强民族自豪感和世界观的良好形成。通过阅读，大学生可了解外国文化和风土人情，从而开拓视野，进行中外对比，引进别人的先进经验和科学技术，指导发展先进生产力，完善自身的不足。阅读是了解世界的一扇窗，是走向世界的指路明灯，阅读能推动大学生加强国际意识，增强竞争意识，强化科技意识，树立民族意识。

阅读可完善我们的性格，改变思维习惯，促进个人进步。读书能达到精神、文化与灵魂的统一，从而丰富人生阅历，陶冶情操。读书可使人愉悦，增加文采及充实才能。阅读使人心胸开阔，使自己浑身上下散发出书卷气和知性美。

阅读推广也是图书馆事业的重要内容，是实现图书馆核心价值的最广泛形式，培养终身学习能力，提升个人综合素质，是社会赋予图书馆的神圣使命。从发扬社会正能量出发，阅读是个人、国家、民族的精神写照。

2　阅读要讲究方式方法

阅读方式从不同的角度划分不同。从阅读内容上来分有专业和非专业阅读；从阅读类型来分有经典和休闲之分；从阅读媒介来分有传统文献阅读和新媒体阅读等等。而且对待不同的书籍要运用不同的阅读方法。古今中外许多名人都有许多阅读方法值得我们学习和借鉴。伟大领袖毛泽东同志的阅读方法很简单，那就是珍惜时间，用毕生精力博览群书。这是一种增强阅读量来增长知识的好方法；著名作家鲁迅有许多特色阅读法，记号阅读法，划线阅读法等等值得借鉴。

2.1大学生要养成良好的阅读习惯

习惯成自然，一个良好的习惯的形成是需要时间和毅力来维系。一旦形成就会成为强大的能动力。阅读习惯于已是个人修身益智的终身大事；于家是和谐幸福相处的基石。德国有一个民间谚语：一个家庭没有书籍，就等于一间房子没有窗户。可见他们对于阅读和书籍的重视度。一个家庭养成良好的阅读习惯就是给孩子树立了楷模，能起到潜移默化的效果；于国于民族则是关系国家前途民族命运的大事，因为阅读丰富人们的生命体验，关乎民族精神成长和国家未来。据说有人做过调查统计，说中国国民的阅读量远低于世界上大多数国家。这是一个警示：国人整体素质下降了，这对于国家前途和命运是令人堪忧的。大学生是倡导阅读的生力军和先锋，所以阅读要从大学生中突破。古人尚就有“囊萤映雪”“凿壁偷光”“韦编三绝”的勤勉读书故事，在物质生活如此丰富的今天，大学生们更应该利用便利条件勤奋好学，承袭中国作为书香和智慧国度的美名。当今社会，网络和科技是一把双刃剑，要辩证地对待它，不要拿当它作制约国人阅读进程的帮凶，我们要科学、正确地利用它而不是颓废，所以说国人特别是当代大学生阅读习惯的养成迫在眉睫，应当把它作为一门科学来培育。它需要国家、社会、团体、家庭和个人共同努力，多管齐下来形成合力，首先应该让阅读习惯和精神在大学校园弥漫，以致影响和带动全社会阅读参与。

2.2阅读方法的运用要适时、适地、适用

对于粗读和精读来说，专业书和经典名著要精读，还要进行二次阅读加深印象，苏轼就有“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”的千古名训；而对于休闲一类的知识性不强的就可略读，泛读，采取“一目十行”的阅读法。从另一个角度来说有快阅读，浅阅读，功利性阅读，快阅读就是走马观花式的，快餐式的阅读，适用于前面所说的休闲类的；浅阅读是浅层次的简单轻松式的阅读了解，但它也是应对浩瀚信息所采取的有效阅读方式；功利性阅读，指的是阅读需要人提醒和安排的，并非自己自愿的事情，带有某种目的性。希望从阅读中得到自己需要的某种东西而去阅读，尽管它带有一定的功利性，但也一定程度上推动了社会发展的进步，毕竟它是建立学习型社会的有效方式之一。这几种阅读方式虽有它的局限性，但图书馆界应该持一种认识：即“浅阅读”“功利性阅读”是两种最为普遍有效的阅读形式，对其应持欢迎、肯定、和包容的态度。从另一角度来说休闲阅读也是保障大学生的其本文化权利，无可厚非。图书馆应该提畅多元化的立体阅读。

2.3阅读要心无旁骛，注意力集中

这是对待阅读的一种正确态度。读书有三到，所谓心到，眼到，口到。特别是对于专业书本和课程辅助书等更应该认真阅读，所谓孜孜不倦就是阅读的一种深层表达。

3　高校大学生要丰富阅读内容，做知识的主载者

首先，高校大学生要注重所学知识体系的阅读。“书籍是任何一种知识的基础，是任何一门学科的基础中的基础”（茨威格）。作为大学必修课程是走向工作岗位所必须掌握的一门基础学科，必须认真把它学好。只有掌握了基础才能以不变应万变，万变不离其综，做到理论与实践的统一；同时课本知识的展开阅读也非常重要，不要局限于课本，“理想的书籍是智慧的钥匙”，可阅读和参考同门类学科进行分析比较，找出规律和学科精髓，让专业课具备学科的驱动力。

其次，古今中外历代经典名著阅读。经典是一种不言而喻的默契，它像源泉，给人以无穷的力量，让生命展现大美。经典在完善个人知识体系起着不可小觑的作用。中国古代的《老子》《墨子》《庄子》等等语录是指引人的行为和习惯的准则，是人的世界观和人生观形成的精神参照法则，它让世人敬重和不断仿效，使中华民族的美德源远流长，一脉相传；《史记》堪称“史家之绝唱，无韵之离骚”，它让人以史鉴人、鉴政、鉴今。还有许多外国名著，比如《钢铁是怎样炼成的》让人懂得“人最宝贵的是生命，生命对每个人只有一次，这仅有的一次生命应当怎样度过：当你回首往事的时候不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻”保尔以坚强的意志来表达对生命的珍惜，诠释了生命存在的意义——还有更多的名著能见证一个国家体制的腐朽与辉煌，折射出时代的印记，焕发出令人深省的思想光芒，非常值得当代大学生们去阅读和体味。

最后，加强大学生实用型阅读。科技的发展，信息资源的全球共享，计算机在各行各业的普遍运用等现状要求现代的大学生必须是综合型、实用型、技能型人才，而不是死啃课本知识的书呆子。所以阅读能加强联系与合作与应用。知识要能学以致用，把它应用到工作生活当中。

大学生是天之娇子，修身养性，陶冶情操，也是必要的，所以艺术、天文旅行等等方面的阅读也是业余和休闲阅读的补充，对学习也是有帮助的。

4　高校图书馆在促进当代大学生阅读方面要担当重任

高校图书馆是文化知识和信息的集散地，是文化的建设者和知识的传播者。推广阅读要从大一新生中开始狠抓落实，让当代大学生成为阅读品质的传播者，成为新一代崇尚阅读的主力军。美国许多名牌大学曾经不屑于阅读的推广。认为阅读是一般人的行为，这种精英主义表现为：大学图书馆的服务总体更接近经典的知识与信息服务，追求文献体系的完备性与专业性，致力于文献信息的有序组织，追求以技术手段便利文献与信息的获取。但是这些理论在长期的实践中的应证，让他们观念不得不重新转变到重视阅读上来，可见，应当把阅读作为图书馆事业核心价值的重要内容。因为学习与阅读密不可分的，一切学习都是通过阅读来完成的。高校图书馆有义务把阅读全面推广下去，发挥图书馆知识传播者的使命。

第一，要做好新生入馆教育。利用图书馆资源，准备一堂别开生面的阅读宣传课，对刚刚踏进校门的大学生进行阅读教育，鼓励他们热爱书本，勤奋学习，珍惜资源，珍爱时间，珍视生命，好读书，好读书，读好书。从馆藏资源，馆藏布局到生活细节上给予他们人文关怀，培养大学生们喜爱阅读的习惯，激发他们的学习热情，争做当代最有知识、有文化、有内涵、有品位的新一代大学生。

第二，积极开展各种生动形象的读书竞赛活动，让读书成为一种时尚，让学习成为一种习惯，提高大学生的读书热情，激发他们好读书的愿望。图书馆可提供场所，成立读书协会，培养学生的阅读兴趣。第一，可开放影像室，通过看电影展播来写影评，挖掘学生的思维潜力；或是通过制作微电影、微课、微信平台等评出最受欢迎和最具创意奖来激发学生的动手能力，从而激发他们的阅读激情。第二，图书馆可根据各专业特点，配合各院系开展竞赛活动，例如插花艺术，园林艺术竞赛，培养大学生的鉴欣赏水平；开展诗歌鉴赏大会，鼓励大学生读诗、写诗、品诗，进行高雅的艺术活动；还可根据专业特点鼓励学生们制茶、品茶、茶具、茶艺等茶文化，宣扬民族传统文化；医药卫生学院、土木建筑、交通物流等等专业都可利用专业特点开展各项竞赛活动，大大激发学生的读书热忱。第三，还可借鉴郑州大学的为阅读服务的先进理念，以读者为中心，开展个性化服务，以温和、主动的、高技术含量的阅读指导服务。第四，随着高校招生多元化，兼顾不同群体及特殊群体的阅读，如残疾、少数民族及外籍学生，同样为他们开放便利的阅读条件，培养他们的阅读能力。第五，创设读书与修身、大学生阅读课等课程激发大学生的读书热情，提高大学生利用信息、自觉学习、独立思考的能力。

第三，既然把阅读当成是一门学科和课程来完成，就要建立阅读素养综合评价体系，通过认证制度引导大学生阅读倾向，使它朝着科学、健康的方向发展。图书馆可利用信息资源为大学生建立阅读档案，阅读履历卡，有条件的最好是与校园一卡通系统对接，进入系统就可查到每个人的阅读履历，知道自己达标了没有。图书馆在进行知识传播的同时，也要担当起弘扬传统礼仪和美德的重任，把阅读同精神文明的建设结合起来。通过开展各种交往场合礼仪的知识竞赛等来提醒大学生牢记先人留下的宝贵精神文明道德风尚，使大学生成为当代最具个性、最有文化、最具发展潜力的新一代领航人。

第四，可借鉴和引用国外先进的读书形式，扬长避短。漂流书屋这种形式就很值得借鉴。这种形式讲的就是向另外一人推介自己喜爱的一本好书。它源于20世纪60年代欧洲的图书漂流活动，读书人将自己喜爱的不再阅读的或是希望与人分享的书推荐给别人，让图书贴上特定标签投放到公共场所，无偿提供给拾取到的陌生人阅读。这种读书形式无形中提升了读者被肯定的满足感，同时也增添他们为社会增加知识传播的责任感和豪迈感，非常值得在校园当中推广和传播。结合当前国情，图书馆可开发更广大用户群，成立社区书屋、地铁书屋、移动书屋等形式，让阅读推广走进社区，走进千家万户。

主要参考文献

［1］范并思.阅读推广：高校图书馆服务“新常态”［J］.上海高校图书情报工作研究，2013（2）.

10.3969/j.issn.1673 - 0194.2015.20.169

G645.5

A

1673-0194（2015）20-0226-02

2015-08-27