如何加强对信息技术和学科整合的实践应用

李 荣

（临沂市第十二中学，山东 临沂 276000）

如何加强对信息技术和学科整合的实践应用

李 荣

（临沂市第十二中学，山东 临沂 276000）

所谓信息技术和学科整合就是说教师在培养和指导学生时，既要传授给学生较为专业的信息技术知识，又要注重不断加强学生对信息技术的实践和运用，这样才能全面培养学生掌握的信息技术，帮助学生树立正确的信息观和学习观。本文主要针对加强对信息技术和学科整合的实践应用产开论述，希望能够通过不断加强信息技术和学科整合之间的联系，让学生掌握更好的信息技术，充分适应信息时代。

学科整合；信息技术；实践应用

信息技术和学科整合对教师的要求比较高，要求教师在教学过程中不断创新教学方式，在充分联系教材的前提下，还要不断鼓励学生开展关于信息技术的实践活动，鼓励学生不断探索和创新，让学生在亲身实践中获得更加深刻的记忆，同时教师也要加强学生之间的合作，为学生营造一个良好的学习氛围，这样才能从整体上提高学生的信息技术水平，有助于学生实现自我价值。

1　充分掌握教材内容，做到信息技术和学科整合

教师在进行教学活动前，应充分了解教材的主题和内容，做到每个章节都烂熟于心，这样才能保证课程内容的丰富性和连贯性，提高教学质量。同时，教师在教授教材上规定的内容时，可以多联系我们的生活实际，这样才能丰富教学内容，提高学生对课堂的兴趣，能让学生充分了解到这堂课的意义。

2　提高课堂的科学性和丰富性

2.1增加科学设计内容

教师应对自己课程的时间和内容加以科学地设计，这样才能既保证课程内容的丰富性，又能保证时间的高效利用。教师尤其要注意每节课的开头，要在一开始就充分抓住学生的兴趣，这样才能加强师生间的互动，才能提高课程质量。

2.2突破传统教学模式

教师应注意任务驱动的重要性，要突破传统的教学模式，要加强学生和教师之间的互动，突出以学生为主，教师为辅，这样才能真正意义上加强学生的交流和互动，可以让学生更加注重这门课程，提高教学质量。

3　根据不同学生特质，进行分组

教师应充分了解学生的特质，对学生进行分组。根据学生的主体性的不同，对学生进行不同的分组，加强学生的合作，也能从真正意义上提高教学质量。对于不同层次的小组教师应制定不同水平的目标，这样才能做到区别教育，能加大学生的信心和成就感，同时也能加强各小组之间的竞争，营造积极向上的学习氛围。因此，信息技术和学科课程的整合十分必要。教师在教学时，也应不停学习并丰富自己的知识水平，创新自己的教学方式，以学生为中心，这样才能提高教学效率，做到信息技术和课程的充分整合，才能帮助学生更好地发展和进步。才能培养出更多具有信息技术专业素养的人才，帮助这些学生去适应社会的需要，实现自我价值。

4　把握学生的不同特质，制定不同的教学方案

教师应充分了解学生的不同的主体性，掌握每个学生的学习兴趣和学习能力，然后进行不同层次的分类，根据不同层次水平的学生制定不同的教学计划，要为学生制定不同阶段的目标，鼓励学生去实现这些目标增强自己的自信心，这样才能做到尊重学生、引导学生。通过制订不同的教学方案，可以大大提高教学的效率。

5　不断提高学生对课程的兴趣

兴趣是最好的老师，是学生学习的动力，因此教师应注重培养学生对课程的兴趣。教师在教学时，不应盲目按照教材进行教学，更应不断引入生活中的实例，紧跟时代步伐，不断丰富教学形式，把枯燥的信息教学网页变成丰富多彩的背景，不断通过新奇的食物来讲授专业术语，这样才能降低课程的枯燥度，使学生全身心地投入这堂课程，提高教学质量。因此，每个教师都应注意丰富自己的教学方式和教学内容，通过不同的新颖的事物来吸引学生的注意力，培养学生对课程的兴趣，这样才能加强学生的互动，提高教学效率。因此，教师应与时俱进，不断通过各种渠道去加强学生对这门课程的兴趣，才能鼓励学生能够更好地参与进来，学习到更多的知识。

6　在实践中加强学生动手能力

由于信息技术与其他课程不同，信息技术课程具有很强实践性，而教材中的内容就比较枯燥和乏味，因此，教师应更注重培养学生的动手能力，同时教师也应注意实践教学的方式，不应只注重实践的数量，更应加强实践操作的质量。在教学时，应注意理论和实践的结合，要做到边讲边演示，这样才能减少学生对信息技术的迷惑。同时，教师应注意给学生留足够的时间和空间去实践掌握更多的知识，让学生自己去探索和发现问题，然后教师再对学生进行解释和分析，这样才能加深学生的印象，让学生充分掌握信息技术。同时，教师应充分利用多媒体教学，让学生能加更直观的了解信息技术，这样既能丰富课程内容，又能提高教学效率。因此，教师应提高对实践教学的重视程度，从根本上改变传统的教学模式，探索出适合信息技术教学的教学模式。不断在实践中加强学生对信息技术的把握。

7　结 语

在当前的信息教学中，教师对实践性教学的重视依然不够，因此信息技术教学的质量不能得到提高，因此教师在今后的教学活动中，应不断加强信息技术和课程的整合，做到平衡两者的关系，这样才能真正帮助学生更好地掌握信息技术，达到教学目的。同时，教师也应不断去探索，丰富自己的教学内容，创新自己的教学方式，这样才能提高学生对学习的兴趣，才能引导更多的学生回归课堂，培养出更多更专业的信息技术人才。

主要参考文献

［1］何克抗.信息技术与课程深层次整合的理论与方法（下）［J］.中小学信息技术教育，2005（3）.

［2］董玉琦，刘向永.国际中小学信息技术课程比较研究［J］.外国教育研究，2005（2）.

［3］张倩苇.美国国家教育技术学生标准及其对我国信息技术教育的启示［J］. 外国教育研究，2003（9）.

10.3969/j.issn.1673 - 0194.2015.20.164

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1673-0194（2015）20-0218-01

2015-08-27