高校辅导员网络思想道德教育工作模式

◎苏杭 谢惟薇

高校辅导员网络思想道德教育工作模式

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互联网(INTER—NET)继报纸、广播、电视之后成为了第四大信息媒体，它越来越多地渗透到社会各个层次，不断地更新着人们的生活观念和方式，成为了传播思想文化的新载体以及开展舆论斗争的新阵地。这就意味着，掌握斗争的主动性关键在于掌握网络这个当今思想舆论的制高点。

在我国，高等院校是全社会信息化程度最高的场所，大学生群体是与互联网接触最紧密的群体。如何切实掌握当前学生对网络的接受模式与影响心理，分析网络迅猛发展时代下传统学生思想道德教育工作模式的局限与弊端；如何利用网络载体正面加强与改进当前大学生思想道德教育工作方法；如何适应网络时代的要求，主动占领网络思想政治教育的阵地，对当代大学生进行德育教育，是目前大学生思想道德教育工作急需破解的课题。

拓展辅导员新载体顺时而动

急如星火，加强大学生思想道德教育已迫在眉睫。网络的迅猛发展给高校大学生的价值观念﹑行为模式等带来的影响举足轻重。当今社会信息膨胀，学生们的信息来源更为广阔，在思想认识方面学生更有主见，反应更为快捷，而且习惯于用自己的思维方式和工具确立自己的观点。 “网络空间不仅为网民的人际互动提供了全新的平台，而且为网民重新塑造自我认同提供了一个全新的空间，使网络用户能够在身体不在场的虚拟空间进行新的身份认同”。因而，辅导员要与时俱进，充分利用网络平台﹑网络资源，倡导双向沟通交流的教育机制，不能仅靠给学生开会的方式来完成思想道德教育，否则，就会淡化正面的信息和文化以致受到排斥。

与时俱进，顺应时代发展的必然举措。代表自由﹑高效﹑个性化的沟通趋势的网络载体已被社会群体和广大学生广泛应用，这具有时代意义。一方面，人际关系的压力被虚拟和匿名的网络人际交往变小，从在某种程度上人变得更为“率真”。另一方面，大学生也可以通过网络的途径宣泄情感，释放他们的压力，保持心理健康。

著名精神分析学家弗洛伊德认为：“压抑和宣泄是人的两种基本心理机制。因此，当你宣泄的时候你就不再压抑，从而有助于保持心理健康，当你没有场所可以宣泄的时候，你就会压抑内心的感受，从而引发心理的不适感”。在大学生思想道德教育工作中充分利用网络资源拓展高校辅导员工作的载体显得尤为重要。

机遇和挑战并存，困难和希望同在

互联网的迅猛发展给高校大学生思想道德教育工作带来了新的历史发展机遇。第一，高校大学生思想道德教育工作的针对性﹑高校思想道德教育工作的社会化在网络的辅助下最大限度的实现。第二，具有隐蔽性﹑平等性﹑可选择性﹑无权威性的网络信息，有助于提高思想道德教育工作的人情味，使得教育效果更加可观。网络虚拟化德功能有助于克服师生交流的障碍，及时掌握学生之所需﹑所想，以便及时采取相应的教育措施。第三，跨时空﹑跨地域的思想交流因网络的存在而成为可能。同时具有独特的传播方式的网络，使得思想道德教育工作效率大幅度提高。

高校学生思想道德工作受到了前所未有的挑战。第一，在网络社会中大学生时刻受到形式各异的政治﹑文化﹑观念﹑语言以及网络垃圾信息的冲击，而此时他们的价值观﹑人生观尚未成熟，如果缺少正确的引导个干预，很容易在世界观和人生观上出现偏差。第二，辅导员如果想加强和促进大学生思想道德教育工作﹑占领网络思想道德教育的新阵地，就需要做到能够稳定驾驭新技术﹑新渠道，而这对辅导员来说也是一项艰巨的任务。第三，对于不良信息，这就要求辅导员利用网络，引导大多数学生学会排斥不良信息，改变学生身边环境。马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”

高瞻远瞩，别具慧眼应对网络新时代

新时期，辅导员队伍中加入了一大批高素质﹑懂教育﹑讲政治﹑有道德的优秀毕业生﹑研究生，使得高校学生辅导员队伍平均年龄逐渐降低，学历层次不断提高,工作活力大大增强。高校辅导员的网络教育平台建设因这批主力军的加入有了坚实的人才基础。针对新时期大学生的特点，网络平台建设应该积极创新工作方法，并不断修正和完善，主动占领网络思想道德教育的阵地。

辅导员网络平台建设是高校思想道德教育工作的主体力量，不仅是大学生学习﹑生活的管理者更是大学生人生规划的引路人。辅导员要通过运用网络交流平台，引导学生了解时事政治﹑关心国家大事﹑提高思想道德觉悟，帮助学生正处理网络信息。

丰富多彩﹑积极健康的网络文化恰恰为辅导员提供了一个开展各种形式的科技﹑文化和娱乐活动的极好的平台。辅导员可以借此平台来引导大多数学生思想积极向上﹑正视网络信息﹑发表乐观言论。

根据实际需求，辅导员应主动探索适合网络传播思想道德教育的模式。与学生沟通交流，共同开创适合师生的网络思想道德教育模式，为辅导员引导学生正确使用网络提供便利平台，并能够及时掌握学生思想状态。

网络媒体在突发事件中的舆论引导作用网络辅导员应充分利用，网络加速负面舆论传播的同时，也为我们正确引导突发事件的舆论提供了有利条件。通过网络，使得辅导员可以进行控制预防突发性的网络事件，使谣言﹑传言没有生存空间。

本文将辅导员利用网络载体对大学生进行思想道德教育的工作模式作为研究目的，运用思想政治教育﹑心理学﹑教育学﹑社会学﹑伦理学等多学科的理论，从多种角度和多重层面对怎样利用网络对大学生进行思想道德教育进行理论剖析和研究，初步缕清了辅导员与大学生利用网络建立沟通渠道并开展工作这一问题的理论框架和话语体系，形成了关于大学生网络思想道德教育工作的引导与规范等诸多理论认识。

辅导员要抓住网络平台先机，积极提理论与实践水平，抓住机遇﹑迎接挑战﹑积极应对。充分发挥网络的功能，引导大学生成为新时期社会迫切需要的高素质的可靠接班人。

（作者单位：1.东北林业大学；2.东北师范大学）

中央高校基本科研业务费专项资金资助（2572014BC02）