APP下载
搜索
殊途何以同归:解题教学的一种追求
2015-01-01
葛存燕
中学数学杂志
订阅
2015年9期
收藏
关键词:
解题
教学
猜你喜欢
解题
教学
用“同样多”解题
设而不求巧解题
用“同样多”解题
微课让高中数学教学更高效
如何让高中生物教学变得生动有趣
巧用平面几何知识妙解题
巧旋转 妙解题
“自我诊断表”在高中数学教学中的应用
对外汉语教学中“想”和“要”的比较
解题勿忘我
杂志排行
《合作经济与科技》
2024年13期
《婚育与健康》
2024年10期
《思维与智慧·上半月》
2024年7期
《陶瓷科学与艺术》
2023年11期
《中国商人》
2024年7期
《教师博览》
2024年4期
《师道·教研》
2024年6期
《中国对外贸易》
2024年6期
《伴侣》
2024年6期
《经济技术协作信息》
2024年6期
中学数学杂志
2015年9期
中学数学杂志
的其它文章
突出类比思想,促进课堂生成——也谈李庾南老师“相似三角形的判定”课例赏析
让学生在探讨中掌握数学知识——“勾股定理”的课堂设计
体现探究过程,促进自主建构——以“勾股定理”教学为例
基于“整体观”的“韦达定理”教学与思考
位置与数量关系:几何入门教学的用力点——以七年级“相交线”教学设计为例
辨识学段特征,重视推理训练——李庾南老师“余角与补角”课例赏析