高中生物教学一体化模式构建研究及实践

龙包海

生物教学一体化是近几年来兴起的一种全新的生物教学模式，这种教学模式主要是依靠教学案为其教学的载体，让教师在教学中发挥主导的作用，充分的发挥学生在生物学习中的主体作用，通过这种教学模式的建立，全面提高生物教学的教学质量.本文结合生物教学实际经验通过高中生物教学一体化模式的教学方法进行深入细致的探究，了解了生物教学一体化对高中生物教学带来的影响，最后通过本文的论述得出了关于高中生物教学一体化对高中生物教学能够起到积极效果的结论.

传统的教学模式通常都是以教师传授知识为主，而一体化模式的教学这更看重对学生生物科学素养的培养，同时还非常看重对学生探索和研究问题能力的教育.学生通过一体化的教学模式中的生物课学习能够培养自己对生物知识技能的掌握，学会将生物理论知识与现实中的生物现象精细联系.

1.“教学一体化”概述

教学一体化就是指将详细的教案简化为学生学案，通过有机统一将教学案让师生之间共同探讨的方式来完成对教学目标以及知识结构的学习.其目的就是为了实现生物教学的有效性，让学生能够很容易的接受，对于新的知识，新的教学能够很快的掌握，当老师讲解一个新的知识点的时候，学生是否能够通过老师的方法来理解要学习的生物知识点.它不在单纯强调的老师上课的时候是不是有认真教学，老师的工作任务量是否有完成，以及学生在上课的时候是不是有专心听讲.一体化教学真正考虑的是教师与学生之间的互动，和学生一起在生物课上能力与素质的综合发展，它更加考虑学生对于老师的教学内容到底有没有收获，因为认真学习固然重要.但是我们还是希望学生能够通过教师有效的教学，以及学生和老师之间能够通过有效的交流.

2.高中生物教学一体化模式的构建意义

高中生物教学一体化模式的构建是目前新课标下中学教学改革，以及社会素质发展下的一个必然趋势，此种模式在未来能够为国家培育出一批具有创新意识并勤于动手的高素质人才.

在高中生物教学中构建一体化教学模式具有非常重要的时间意义，其具体体现在：一体化教学模式可以有效地对目前的生物教学内容进行变革，有助于实现一定的教学目标；一体化的教学模式还能激发学生的学习兴趣，培养学生的学习自主性；同时，生物教学一体化模式还能够推动高中生物教育在科研以及教学方面的发展.

3.教学一体化的模式的构建

教师实现生物教学一体化中最重要的工作重点应该要放在教材的编写上，因为学生预习和学习主要是要靠教师的教材，因此在教学一体化的过程中教师应该要编写符合生物教学一体化的教材，同时教材的编写要符合新课程理念，同时要符合新课改的要求，在教材中应该要充分体现生物教学中的思考与讨论、对生物教学中的资料分析以及对学生的技能训练等环节.在教材、教师和学生三者之中，确立教师才是他们之间的桥梁.教师要改变原有的站在学术的角度上的编写教材，应该要充分站在学生的角度，以学生地视角去看待问题，从学生出发以学生生物知识的认识与感知去编写教材，用学生的思维方式去研究教材，将学生在生物学习的过程中可能会遇到的思维问题进行充分的考虑，编写出适应教学一体化的教案.

学生学习最终的目的并不单单只是对知识的掌握，这样片面的学习达不到生物教学一体化的要求.生物教学一体化最终的目的还是为了能够让学生在掌握一定的生物知识后能够拥有自己独立学习的能力，掌握更加深层次的知识，要掌握这样的学习技能首先就应该要让学生学会自己对提出问题.因为如果学生不能够通过自己的生物知识在阅读教材中提出疑问，发现教材中的疑难点，即便他们掌握了学习知识点，也只是一种灌输式的掌握，这样不利于学生将知识点进行扩大与加深.在一体化的教学模式中教师应该要在课堂上给与学生提问的空间，在教学的过程中预留出一些问题让学生思考，并提供给他们一定的时间，和他们一起交流，以一个学生的姿态参与他们的讨论，这样既培养了学生的思考能力，同时也能够通过与学生的交流了解学生的想法，便于在以后的教学中能够更加全面的考虑到学生的想法.

对于高中学生来说，在要求其掌握足够的生物方面的理论知识之外，还需其将所学到的知识有效地运用到生活以及实践之中，进而不断提高自我的动手能力.因此，在一体化教学模式的引导下，教师在讲解理论知识时就需遵循“实用为主，适当引导”的教学原则，并加强直观形象的教学，让学生在逐渐提高感性认识的同时，提高自我的理性认识.如在讲授“光合作用”这一内容时，教师就可将多媒体以及其他信息化的教学手段运用到课堂教学之中，让学生可近距离的观察，提高感性认识，然后教师就可在此基础上进行相关理论知识的教学，大大的提升了教学的效果.

关于高中的生物学习应该要注重对学生能力的培养，对于生物题中所反映的生物现象，学生应该要先理解有关的知识，这就不是背个知识点就可以的，它一定要在理解的基础上去学习.高中生物一体化教学模式的建立既满足了学生生物知识的学习，又满足了学生学习能力的提高，值得在各中等学校展开推广.endprint