让每一位教师感受到尊重和关怀——贵州省贵阳市第一中学校长周进的亲师情结

本刊特约记者 曾强

“只有当教师感受到了尊重，感受到了关怀，感受到了幸福，他们才会把这些感受传递给自己的学生，以幸福塑造幸福。”这是周进常挂在嘴边的一句话。

周进到任贵阳一中仅两年，就已经得到学校老师的普遍认可和爱戴，成为老师的知心人；贵阳一中的事业也蒸蒸日上，连获佳绩。这样的办学效果不是轻易获得的，除了周进的人格品行和管理能力受到贵阳一中教师的普遍认同外，还得益于他“以人为本”的教师观。周进用实际行动落实了自己的理念，让教师获得了幸福感，使教师有了主人公的体验，真正把教育当作了自己的事业。

欢迎大家“拍砖”

周进常说：“教师才是学校的主人翁，我们这些做管理工作的人，要多听听教师们的建议和意见”，在实际工作中，周进非常欢迎老师们“拍砖”。

在一次校务会上，一位老师反映自己所在的办公室一遇下雨天就漏雨，没法正常办公。周进校长听后先是表示歉意，反省自己工作不深入，并保证马上采取措施解决问题，而且表示在暑假期间将会对全校的教学楼进行一次大修整。等到学校开学，老师们坐在装修一新的办公室里，心里非常佩服周进校长民主、实干的作风。

在贵阳一中，周进鼓励老师们监督参与学校的各项事务。学校规划在小花园增添几座雕像，周进没有请外面的设计公司来做这件事情，而是号召全校老师积极投稿，他说：“校园是大家的校园，只有老师们的作品才最能反映一中的历史和文化。”最后，几位老师的作品被选中，从设计蓝图变成了实实在在的雕像。直到现在，那几位老师一谈起这件事还非常兴奋，都说“想不到我们这些教书先生还能客串一把艺术设计师”。

不搞“一刀切”

有这样一则寓言，从前有位渔夫捞到一颗晶莹圆润的大珍珠，但珍珠上面有个小黑点。渔夫想，如果把小黑点去掉，珍珠就会完美无瑕。于是，他开始耐心地剥珍珠上的黑点。可是，他去掉一层后黑点依然存在，再去掉一层后黑点还存在……最后，他终于去掉了黑点，但是，那颗硕大的珍珠也不复存在了。

周进对于老师的管理，从来不搞“一刀切”，尊重每个老师的个性和人格。他不因循守旧，而是认为每位老师用自己的经验、个性审视生活和世界后产生的教育智慧更加珍贵。

贵阳一中有一位高三老师，安排学生在教室外面的走廊上、有时甚至是学校小花园里自己上早自习。有些家长知道后来学校反映情况，说这样的早自习没有效率，不合规矩。周进客气地给他们倒茶，请他们坐下，微笑着对他们说道，“不要那么保守嘛，在户外早读，可以呼吸早晨的新鲜空气，不也是一件好事么”。当年的高考成绩出来后，这位老师所带班级的学科平均分在全市遥遥领先。

贵阳一中开办了很多名师工作室，可是大家慢慢发现工作室里起主导作用的不是那些德高望重的老教师，而是才工作不久的新教师。有人担心这样的名师工作室出不了成果，周进认为，名师工作室就是为了培养年轻人，不是为了装点门面的。因此，工作室里面的课题研究都是年轻老师在做，老教师只是领路的老马，在这些前辈的指点下，贵阳一中的名师工作室出了一批最新最具有活力的成果，顺利完成了省市教育部门的各项验收，同时又培养了一批年轻骨干力量，起到了双促进的作用。

他说：“校园是大家的校园，只有老师们的作品才最能反映一中的历史和文化。”

鼓励参加学习

关心教师的专业成长，创造条件支持教师业务提升，是校长对教师最有职业特性的实际关怀。

周进在贵阳市清华中学任职时，就制定了《贵阳市清华中学关于加强师资队伍建设的意见》等各项工作制度，强化特色教师队伍建设，并极力抓实教师的业务培训，每年耗资五万元以上，分批次送教师到上海、江苏等地学习，还积极支持教师成为全省会考命题专家和高考评卷教师。

就任贵阳一中校长后，周进更加看好一中这块教师培训的沃土，充分利用和发掘这所百年名校的深厚资源，将教师专业培养工作提高到一个更好的水平。两年来，共培训了数十名新教师，数十名特级教师和省市教育名师。

刘老师是贵阳一中近年来聘任的众多免费师范生中的一位，按照国家相关政策，她寒暑假期间必须要回到大学进行教育硕士的课程学习。可是这样的一件“美事”却让刚工作的她感到很困扰，因为大学安排的报到时间与贵阳一中的期末工作安排严重冲突。周进在了解情况后，主动写了公函帮她协调了学习时间，保证了她既能圆满完成贵阳一中的工作任务，又能顺利完成学业。现在一提起这件事，刘老师都很感动。

身心都要健康

周进非常关心全校教师的身体健康和心理健康状况，他认为，身体健康是干好工作的保证，是实现理想目标的基础。贵阳一中有课间跑操的传统，上午十点过后，高三学生必须放下书本，走出教室，进行15 分钟的跑步运动。周进鼓励高三老师也加入进去，还幽默地说道，“每天跑步一刻钟，健康生活一辈子”。数月之后，教师便形成了习惯，且从中感受到上操对身体健康和提升精神的作用，因为长期上操、跑步锻炼的结果，老师们感冒的越来越少，体质越来越强，精神越来越好。

周进关心教师业余生活，他改善了教职工食堂伙食标准，让工作餐也有了家里饭菜的味道。学校社团活动也不再是学生们的“专利”，教师不但是引导者，也是参与者，也能够享受到校园生活的丰富多彩。

周进认为，一名优秀的教师，无论他教什么课，都要具有深厚的文化底蕴，高雅的文化品位。在贵阳一中，周进校长在教学楼设立多个图书吧，坚持投入资金让老师和学生享受读书的快乐。周进不但自己爱读书，而且经常向老师推荐好书，他先后向教师推荐了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，魏书生的《班主任漫谈》、李镇西的《爱的教育》等理论书籍，努力用大师的人格魅力开启教师的教育思想，用大师的教育理念培育教师的教育智慧。

解决实实在在的困难

“强教必先强师”是学校管理者普遍信奉的真理，“强师”成了办学水平提升的法宝，这是无可厚非的。只是在极力“强师”的过程中，千万不能忽略对教师生存境况和家庭伦常的关注与顾惜。这个道理在台面上好说，但在现实运行中是有诸多缺陷的。对教师家庭伦常的照顾是当下校长们的一道难题，在现实社会背景下，从某种意义上看，它还是校长们能否得人心的一个难以回避的严峻考验。周进用他十几年的学校领导生涯中的热忱务实，证明了自己在这个考验下是优秀的。

周进对教师的关爱是全方位的，丝毫不做趋易避难的面子工程。

为了让老师们能来得及给父母做顿晚饭、能赶上接孩子，或者为了让晚上七点要准时进教室值守晚自习的老师来得及正常吃个饭，周进就作了两项重大的变革，一是提倡清明政治，简政运行，尽量少集会，必要的会议也必须作好预案，精简高效，不信马由缰，拖沓无边，让老师们听到的每句话都事关切要，不生厌倦。两年来，周进的会议发言每次从不超过半小时，常态的全校会议每次从不超过一小时。这不是开会发言习惯问题，这是尊重事实，关爱教职工的真诚态度。二是开设了一个为教职工提供方便的食材销售点，让教职工下班后在匆忙间能买到一些最基本的菜，这一安排也是十分贴心的。

为了解决教职工的子女教育之忧，使教师子女得到更好一点的培养，周进主导学校领导班子，研究了照顾教师子女入学的一些措施，尽可能解决教职工子女的入学困难，带给了教职工切实的关怀。周进还关心到教职工子女在学校的学习状况，动员教师利用周末对学习有困难的教职工子女进行辅导，促使学生进步，让教职工安心。

有一些教职工存在夫妻两地分居的困难，有的分居时间长达十年，上有老下有小，生活艰辛，而以教师之力是不能解决家属工作调动问题的。周进深入群众，访疾问苦，了解到教职工的这些困难后，真心牵挂，苦心设法，劳力奔走，利用他个人和学校的一切资源，为教职工谋求家属工作调动，促成家庭的团聚。在贵阳市清华中学任校长八年间，他每年都尽力解决一位以上教职工的家属工作；到贵阳一中任校长不到两年，就已经解决了两位教师家属的调动问题，另有几位教师家属的工作正在努力联系之中，也有了一些眉目。

军营里有句话叫“铁打的营盘流水的兵”，学校可以是“不动的教师流水的领导”。教师多半数十年效力于一所学校，“身家性命”相系于斯，真诚爱校是普遍的情感；如果生活过得好，教师大多别无奢求，会潜心执教，敬业奉献；校长相对于老师来说，工作调整时有可能，能做到来一校爱一校，与教师推心置腹，打成一片，这已经超出了业绩功利的计虑，而是一种参悟人生、敬重生命的悲悯情怀。

体察、理解、尊重和关怀教师是一位校长高尚人格的体现，周进对教师动真心，办实事，给教师带去他力所能及的幸福，教师们看得懂，悟得深，也必将记得长久。

教师感言

顾睿：他既是怀揣教育理想、教育智慧，善于管理、勇于担当的好校长，也像一位和蔼亲切、急人所急的好兄长。他总是以“充分理解、全力以赴”为原则，利用各种资源和机会，积极为老师们争取机会，做到“尽力而为，无怨无悔”，而当老师们提及感谢时，他总爱说“你们在前线辛苦，后方当然不能让你们分心”。

龙圣武：周校长到一中后，积极通过开展“教师问卷调查”、“青年教师座谈会”、“教代会”等方式主动收集教师意见与建议；鼓励教师为学校发展献言献策，并对意见与建议详细梳理；坦诚面对学校工作中的不足，老师们在享受着参与中获得的成就感与存在感的同时，也深刻体会着周进校长的博大胸怀与果敢担当。