信息化环境下的语文课堂教学研究

吴卿

摘    要： 随着社会经济的快速发展，教育事业得到了长足发展，特别是随着新课程改革的不断深入，越来越多的教学方法及教学理念都应用到实际教学中，大大推动了教学事业的发展。随着我国信息化技术的发展，在语文课堂教学中，多媒体技术、计算机等信息化产品逐渐发挥了巨大作用，提高了语文课堂教学的效率与质量。本文就分析语文课堂中应用信息化技术的重要性，探讨信息化技术在语文课堂中的具体应用，并给出有效的应用建议。

关键词： 信息化    语文课堂    教学策略

在新课程改革背景下，语文课堂教学要求学生作为课堂的主体，意在培养学生的自主创新能力，使学生在轻松愉快的氛围下获取语文知识，感受语文带来的乐趣。在信息化环境下，要将多媒体、计算机等逐渐应用到语文课堂教学中，为学生创造舒适、轻松的课堂环境，并为教学提供必要的技术，提高课堂教学效率与质量。

1.语文课堂中应用信息化的重要性

语文课堂中应用信息化技术是语文学科发展的客观需求，语文教材实质上就是教学案例，是经过严格筛选的教学资源。在语文课堂中应用信息化技术与产品，不仅能给予学生直观的阅读感受，还能培养学生的认知写作能力，充分体现学生的课堂主体地位，让学生通过多媒体对语文知识进行加工、整理、完善。

我国教学资源整体处在一个快速发展的阶段，但教学资源存在不平衡现象，一些发达城市信息化技术发展快，信息化技术与教学事业能够保持同步发展，但一些经济落后的地区，在教育领域应用信息化技术才刚刚起步，一些更落后的农村，信息化教学无从谈起。因此，针对我国教育发展不均衡现状，让信息化教学走进课堂显得十分必要。

传统语文课堂教学中，教师靠一支粉笔、一本教科书、一张黑板开展教学，填鸭式的教学模式让中国教学受到巨大的打击。传统教学模式中，学生被动地接受知识，学习积极性不高，教学效率相对偏低。应用信息化技术，能够充分发挥学生的课堂主体作用，提高学生的学习积极性，并且创造个动态的、直观的、形象的教学环境，有利于语文教学的开展，对提高教学质量有重要意义。

2.信息化环境下的语文课堂实践

在语文课堂中应用信息技术，就是利用信息技术将语文课堂中的信息资源、内容等进行有机整合。应充分应用信息化技术与产品，包括计算机、多媒体等，调动学生的学习积极性，培养学生的创新思维能力。具体的整合过程如下：

2.1合理设计语文课堂教学课件

多媒体课件是语文课堂教学中应用信息化多媒体技术的前提，要求语文教师与时俱进，不断更新教学理念，并熟练掌握课件设计软件与技术，为学生创造有效的多媒体教学环境。

语文课件的制作需要多媒体素材的支持，素材是完成教学课件的基本元素。在制作课件过程中，需要遵循以下原则：（1）语文课件的制作首先应该根据教学内容，符合教学目的和具体要求，充分发挥多媒体教学的优势，发挥图像、声音、视频的功能，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率与质量。（2）语文教学课件应该具备很强的科学性，无论从课件布局、内容分布，还是课件的视听形象、人机界面等都需要仔细安排、周密考虑。（3）对具体教学内容的素材类型的选择和描述对于实现教学目标恰当、有利。恰当的素材表现形式是制作好课件的基础，是多媒体素材优化组合的前提，是教学过程优化的有力保障。要求课件的表现形式要简洁明了，不能繁琐，更不能花哨，呈现信息的容量要适当。

2.2合理规划信息化语文课堂

信息化环境下的语文课堂教学，信息化技术与产品是教学的辅助工具与手段，不能完全替代教师的课堂教学活动。教师在信息化环境语文课堂教学中，充当指挥者、组织者，其应该以人为本，熟悉信息化技术与产品的应用，结合实际教学要求，充分发挥学生的课堂主体作用，将培养学生创新思维能力及实践能力作为教学的第一要务。

3.语文课堂教学中应用信息化的注意事项

在信息化环境下，语文课堂教学应该注意以下问题：（1）语文学科自身具有很强的人文、工具等特点，在应用信息化技术实施语文教学过程中不仅要重视语文学科的特点，体现教学的现代性，还要突出语文学科教学的工具性和人文性。（2）在课堂教学中要在遵循学的认知规律的基础上，恰到好处地化解难点、消除疑点，对个别的重点、难点知识以特殊的方式、特殊手段激发学生的视觉、听觉，增强学生的听课效果。

4.结语

信息化技术迅速发展，在各行各业都得到广泛应用，并取得巨大的成就。教育行业作为国民经济中重要的组成部分，更要加强对信息化技术的应用。本文分析了语文课堂中信息化技术及产品应用的必要性，阐述了信息化环境下语文课堂教学实践，并提出了语文课堂这种应用信息化技术的注意事项，旨在为广大教育工作者提供参考。

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