班主任工作高效的策略

吴彬

一、尊重、关爱、严而有度是做好德育工作的前提

苏联著名教育家马卡连柯曾经说过：“要尽可能地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”尊重学生与严格要求学生是我进行德育工作的理念。严格是相对的，尊重是绝对的。尊重学生是严格要求学生的前提。只有真诚地关怀和尊重学生，相信他们的力量和能力，才能提出中肯、合理的严格要求。也只有在尊重和信任的基础上提出的严格要求，才能促进学生克服困难，自觉履行要求，从而逐渐形成坚强的意志和性格。

尊重是爱的体现，尊重学生就是关心学生、理解学生，用爱心伴随学生成长，但绝不是放纵学生、迁就学生，甚至溺爱学生。

尊重学生是老师最基本的素养，恰当严格的要求学生是老师必要的职责。严而有度，做一个可敬可畏的老师是学生家长的愿望。用思想统领学生，将老师的教育理念通过适当的方式传递给学生，逐步渗透到学生的心灵里并滋润他们的心田，进而促进他们的成长是老师教育的最大目标。

二、有计划、有规则、有指导地把握德育工作的过程

班主任工作极为烦琐，很多工作看不见，耗费的时间和精力很多，而效果却很小。因而，要想做好班主任工作，必须大处着眼，小处着手，讲究方法和策略。

1.提前规划，适时放手

如果没有计划，做事就会被动应付，从而导致教育工作没有连贯性，效果不好。对此，可以做备忘录，将每天必须做完的事情写在便签纸上，贴在办公桌醒目固定的地方。

如何上好班会课，一直是令大多数老师头疼的事情。尽管每周只有一节，大家还是觉得挺麻烦的。其实，班会课必须要有主题，有计划，内容还要贴近学生的最近接受发展区，不仅要完成上级部门向学生传达的有关文件精神，还要联系学生身边发生的事件加以认识、研判和提高。让文件精神具体化，让学生认识情感化。

2.科学分类，高效管理

班主任的工作千头万绪，纷繁杂乱，但不能主次不分，面面俱到。因而可以采用“弹钢琴工作法”。

“弹钢琴工作法”虽然十个手指都要动，但如果十个手指都按下去，也弹不出好听的美妙音乐。就好比班主任工作精力如果平均分配，什么事都管，人累事情未了。所以，我们应该先抓住主干事情，然后再解决其他的小事，这样战果也会明显。“弹钢琴工作法”很形象地揭示了工作有它自身的规律和节拍这一道理，踩准节拍，形成共振了，就事半功倍。

3.制定规则，以“规”治班

由于学生的思想和行为习惯参差不齐，所以在一定程度上增加了班级管理的困难。对此，制定规则、按原则办事是解决这一问题的良方。管理班级用“法治”而非“人治”。这样做的优点是避免对同一类问题反复说教，化繁为简，提高规则效率。

制定规则比较容易，关键是执行规则，因为有了规则不等于就有效果。对此，可以从自修课开始，培养初中学生独立的学习生活能力和良好的学习习惯，让学生在自修课实现自我管理，进而增强他们自学能力。

4.把握节奏，循序渐进

做班主任的老师，大多性格比较急，做事利索。但是心急吃不了热豆腐，有时候小火慢炖也不失为良策。我们经常会遇到一些学习上的“学懒”，屡教不改。对这些学生可以适当放低要求，以增加学生学习兴趣;然后再耐心指导。因为有时讲许多道理还不如具体教他一种做法的效果效果明显，“四两拨千斤”就是如此。每个学生都有差异，所以要因人、因事、因地制宜。教育学生有时候要暴风骤雨，有时候要和风细雨，但是有时候还需要绵绵不断的春雨。

三、学习、总结、反思决定德育工作的提高

班主任工作几乎每天都不完全相同。工作的方法和思路也会因事作相应的调整。面对几十个头脑，班主任要有最强大脑。因而不断学习成为提高班主任工作能力的最佳途径。

1.在实际工作中学习他人的工作方法

“三人行必有我师”，可以从他人那里学习相应经验，但是这种学习方法并不是生搬硬套，而是结合自己的实际，加以调整，再整合，转化为自己的方法。

2.从网络、书籍中学习他人的经验，获得先进理念和精神食粮

网络是最为便捷和重要的信息渠道，因而我们要予以充分利用。通过网络，我们可以收获最新的工作理念，从而指导班主任工作，少走弯路;我们可以收获良好心态 ，拥有持续的工作热情，积聚爱的容量;同时我们还可以收获名人的工作技巧，获取多条教育方法，学会爱的传递，做智慧型的班主任。

3.反思过去，及时总结，提高自我

学习的方式有多种多样。自己反思自己的过去，也是一种学习。一个智慧的班主任，要进行精神的修炼，及时充电。通过读书，达到静心、潜心，心静致远，心灵丰盈。 学习，改变思想的深度;研究，改变工作的力度; 热忱，改变事业的厚度。用我们的智慧去阐释教育的意义，用我们的情去感染学生，那样，就会把班集体变成学生最依赖、最留恋之地。

（作者单位：江苏江阴市第二中学）