如何提高小学语文教学效率

摘 要：所谓教学效率，就是指教师和学生在有限的时间内用一定的教学和学习方式完成教学大纲所规定的教学任务，达到预期的教学目标。提高教学效率就是教学时间减少或者不变，教学目标得到更好的完成，下面浅要论述如何在有限的时间内更好地完成小学语文的教学目标，即如何提高小学语文教学效率。

关键词：小学语文；教学效率；教学策略

小学语文是培养小学生素质和扩展小学生知识面的重点学科，是我国小学教育中的重点部分。在新课改的大背景下，提高小学语文的教学效率要求教师将主体定位在学生身上，重点培养学生的能力。我将结合自己的教学经验和一些教学规律浅析如何提高小学语文的教学效率。

一、培养学生学习语文的兴趣

莎士比亚曾经说：“学问必须合乎自己的兴趣，方可得益。”这句话就是说如果想要在一门学科中真正地学到知识，领悟到这门学科的真谛，那就必须对这门学科产生兴趣。爱因斯坦也说：“兴趣是最好的老师。”这句话大家都耳熟能详，意在说明兴趣是学习最大的动力。综上所述，教师要想提高语文教学效率，首先要做的就是培养学生的兴趣。

语文是一门充满趣味的学科，教师要引导学生去发现语文学习中的趣味所在。教师可以带领学生去感受生活中的语文，生活中的语文无处不在，教师要善于引导学生发现生活中的语文，让学生感受生活爱上语文。例如，在写作课上，教师可以让学生以户外自然景色为题写一篇作文，此时，教师最好可以带领学生走出教室，来到大自然中，感受大自然中的动人景色，教师可以询问每人所感受的景色都是什么样的，尽可能地激发学生的写作欲望，带领学生去感受生活中的语文，这样不仅可以提高学生的语文水平，培养学生对语文的热情，还可以更好地帮助学生感悟生活，使学生保持积极乐观的心态。

教师还可以用精彩的课堂导入让学生爱上语文课堂。一个精彩的语文课堂导入很容易就吸引到小学生的注意力，让学生对这节课产生兴趣，久而久之，就会体验到语文给学生带来的快乐，形成对语文的热爱。

二、教师教学方法的创新

时代在改变，教育在变革，学生自身的特点也在改变。但是很多语文教师仍然在应用将近百年的教学方法，一点不做改变。传统的教学方法固然有可贵之处，但是要根据时代和学生的特点做出相应的改变，要对其持“取其精华，弃其糟粕”的态度。语文教师要改变传统教学模式，改变传统从教视角，要把学生放在教学中的主体地位，教学方式要灵活多变，以培养学生的学习能力为主，不要对学生进行强制的灌输，让学生“死记硬背”，教学方法要做到“授人以渔”而不是“授人以鱼”。

教师在当今教学中也可以引进一些新型技术，不仅能提高课堂效率，还能吸引学生注意力，从而培养学生兴趣。例如，引进多媒體教学技术。教师在讲解小学古诗《赠汪伦》的时候就可以用多媒体播放友人送别的视频或者是动画图片，再配上适合的音乐，帮助学生去理解古诗要表达的意思，引导学生体验作者对朋友依依惜别的情感。

三、促进良好师生关系的形成

所谓“信其师，亲其道。”一位让人信服的教师，他的学生才会选择相信他，才会学习他所传授的知识。一位让学生信服的老师一方面专业知识水平高，另一方面要与学生有良好的相处关系。良好的相处关系是在平等的对话和关爱中得以实现的，教师要在同一高度的平台上与学生进行对话，淡化教师的角色，不要端着教师的架子。在平等的对话中积极鼓励学生，帮助学生树立学习语文的信心，帮助学生找到学习语文的动力，以促进良好的师生关系的形成。

综上所述，提高小学语文的教学效率要从以上三方面做起，切记急于求成。在以上方法实施的过程中，教师要仔细观察每个学生的特点，对不同特点的学生方法要略有不同，以促进每个学生语文水平的提高，更促进每个学生的全面发展。

参考文献：

[1]彭淑华.如何提高小学语文的教学效率[J].课程教育研究：新教师教学，2013（20）.

[2]白佳佳.浅议如何提高小学语文教学效率[J].小作家选刊：教学交流，2013（09）.

作者简介：崔娟娟，女，1978年1月出生，本科，就职于山东省烟台开发区第一小学，研究方向小学语文。