试析小学英语有效课堂活动的设计与组织

摘 要：小学英语教育是学生开始学习英语的基础，对学生的影响较大，老师正确的引导对学生有着重要的作用。同时学生在小学时期接受能力强，对新鲜事物有很强的好知精神，只要老师在教学过程中因材施材，调动小学生的学习积极性能够取得事半功倍的教学效果。

关键词：小学英语；课堂活动；设计组织

从目前的实际情况来看，英语的教育已经较为普遍。学生对于英语的学习从小学开始，因此小学英语的学习是对以后英语的深入学习有着重大的影响。那么在小学英语课堂教学中，开展有效的课堂活动是保证教学质量、取得教学效果的重要手段。

一、开展小学英语有效课堂活动的意义

1.有利于小学英语课堂效率的提高

小学生由于年龄小，心理还没有达到一定程度的成熟，想要在课堂讲授中让学生的注意力长时间集中是非常困难的。那么开展有效的课堂活动，能够对课堂教学的气氛进行把控，在教学节奏上即时调整，务必能够吸引小学生的课堂注意力，有利于课堂效率的提高。

2.调动学生对于英语学习的积极性

传统的教学方式枯燥无味，无法提高学生的学习积极性，求知性的课堂活动能调动学生的学习积极性。教师描述一些具体的特征来让学生猜，猜测的过程能够调动学生的好奇心，引导学生在巩固之前知识的基础上学习新的知识。

3.加强学生语言知识的记忆

人的大脑有左半脑和右半脑，两个半脑之间各有分工，语言活动的逻辑是由左半脑控制的，形象思维是右半脑控制的。设计与组织有效课堂活动可以全面挖掘学生左右半脑的潜能，促进大脑潜能的整体均衡发展，有助于学生语言记忆力的提升，全面发挥学生的潜能。

二、组织开展小学英语有效课堂

在小学英语课堂教学中，要以学生为主体，课堂活动的设计与组织要有创造性，结合学生的实际情况，寓教于乐，让学生在学习过程之中体验学习英语的快乐之处。

1.多听多唱

在英语教学过程中使用英文歌曲能够有利于教学工作的开展。在上课之前放一首英文歌曲可以有助于学生放松心情；在上课之中适时地放一首英文歌曲可以调节课堂的气氛；在下课之后放一首英文歌曲可以巩固学生已经学习到的英语知识。比如，在教授“身体部位”这一类的单词时，可以教学生唱“Head，Shoulders，Knees and Toes”，让学生在跟唱的过程中指出身体对应的部位，一方面为枯燥的课堂增添色彩，另一方面让学生学习英语更有兴趣。

2.多动多画

在学习中，学生的参与程度越高，其对这个知识点的理解和记忆更透彻、更深刻。比如，在学习英语中的run，jump，walk，look，stand，sit等动词时，可以先用汉语解释这些词语的意思，然后再让学生根据这些词的意义演示相应的动作，从而简化动词的教学，便于学生的记忆。在拓展思维的时候，可以让学生发挥想象，画出自己最喜欢的作品，并用学到的英语知识进行解释，如有的学生在课堂上对他的作品做出了这样的解释：“Look at ice cream. It has two big black eyes. It has a small mouth. It is red. It is so funny！”“Look at my new desk. It has four legs. They are short. It has two eyes. They are small. It has a big red mouth. It is so cool！”学生在发挥想象的时候能够加深英语的学习。

3.多演多玩

学习英语的最终目的是为了能够在生活中得以运用。在课堂活动中，可以组织学生演英语小片段、英语小故事等。让学生大胆地说英语，在表演之中学习语言，在课本之外学习语言，使英语的学习更为贴近生活，知识更容易被学生掌握。

小学生对于游戏活动有着浓厚的兴趣，可以让学生们自己制作一套完整的字母卡片，然后同桌之间随机打乱卡片的顺序，两个人同时拿出一张卡片并且正确读出卡片上的字母，谁的卡片大（依照A最小，Z最大的原则）就能赢得对方的卡片。还可以设置诸如此类的游戏让学生快乐地玩，高兴地学。

丰富小学英语课堂活动，设计与组织不同的课堂内容能够让传统机械的教学变得更为有趣、形象，学生在课堂活动中体验学习的乐趣，教师也能在教学过程中取得更好的效果。

参考文献：

[1]倪丹英.小学英语有效课堂活动的设计与组织[J].上海教育科研，2009.

[2]侯斯燕.浅析小学英语有效课堂活动的设计与组织[J].课程教育研究，2013.

作者简介：李晶，女，1985年2月出生，本科，就职于甘肃省兰州市七里河区马滩小学，研究方向：小学英语。