多媒体技术在大学英语教学中的作用

熊彩兰++卢水生

摘  要：网络多媒体技术的逐渐普及和广泛应用，使得大学英语教育更加完善。本文从大学英语教学的现状入手，分析了多媒体技术在大学英语教学中的各项优势，及其在大学英语教学改革中的积极作用，为大学英语教学实践提供了创新思路，从而更有效地提高大学英语课堂教学效果。

关键词：多媒体教学;大学英语教学改革;作用

中图分类号：G642                   文献标识码：B               文章编号：1002-7661（2014）22-004-01

一、前言

随着科技的迅猛发展，知识的更新速度在不断加快，传统的以教师为主的单一课堂教学模式已不能达到理想的教学效果，为改变这种趋势，多媒体技术被广泛应用到了大学英语教学和改革中。近年来各高校借助多媒体手段，视听结合，激发学生的学习兴趣和积极性，实现“学生为中心、教师为主导、多媒体辅助”的教学新模式，提高课堂时间的利用率，丰富和完善教学内容，优化教学过程。

二、多媒体大学英语教学

教学实践活动的本质是教师和学生以课堂为桥梁的相互交流活动，是教师和学生在特定教育情境中的自主探究活动。在实施教育现代化的今天，多媒体教学技术在促进素质教育和提高教育质量等方面所起的作用越来越大。与传统的教学模式相比，多媒体英语教学模式具备以下几个方面的显著特点。

1、突出英语的文化性，利于学生更全面地掌握英语知识。过去学生学习英语的唯一途径是在课堂上，通过教师的授课来学习，而课堂上要处理的语言信息很多，由于时间关系，能得到处理的却很少，语言输入量必定受到影响。多媒体教学特有的教学方法和教学模式可以为学生设置尽可能真实的语言环境，让学生自然而然地接受英语的熏陶，了解英语国家的习俗和历史文化，将文化和语言结合起来，使得英语文化的教学得以保障。多媒体辅助教学手段提高了课堂时间的利用率，丰富了课堂内容，提高了课堂教学效果。多媒体教学是图像、音响、图形和文本的有机结合，同时网络资源的充分利用，使学生更有效地掌握英语知识，进一步强化学生的英语语言应用能力。

2、突破传统的教学手段，激发学生的学习积极性。多媒体教学能够充分发挥学生的视听潜能，集图形、文字、声音和图像为一体，形式多样，并且多媒体教学允许交互式操作，显著提高学习效果。另外，多媒体中的动画、图像千变万化，做出各种奇妙的效果，以促进感官和想象力互相配合，产生创造性的效果。英语教学可以利用这一独特优势，使得学生置身于这种有效的学习环境中，在获得传统听觉输入的同时，还能通过大量的视觉信息输入，强化他们听觉输入的效果，从而更好地消化和记忆所传授的知识和技能，提高了英语学习活动的效能。通过多媒体网络这一平台，学生可以最大范围的共享教学资源，从众多优秀教师的教学方法和经验中受益。网络多媒体内容丰富，从英语学习的听、说、读、写几个方面给学生提供了发挥学习自主性的机会，大大提高了学生学习英语的积极性，大学英语学习也不再是一个枯燥乏味的过程，最终有利于培养学生的自主学习能力。

3、利用网络多媒体的智能化，寓教于乐，激发学生的学习兴趣。计算机多媒体能图文并茂地向学生提供形式多样、功能各异的感性材料，把学生带入一个宽松愉快的学习环境，使学生积极参与教学过程，活跃课堂气氛，激发学生对英语的学习兴趣，变被动接收为主动学习。学习兴趣是学生基于自己学习需要而表现出来的一种认知倾向，它在学生的学习中起着重要的作用，是学习活动的重要动力。而多媒体教学软件中提供的多样化的视频信息，调动学生学习的主观能动性，活跃学生思维，有利于学生更好地掌握英语学习技能。

4、针对不同层次学习水平的学生的特点，实现传统教学中无法实现的个性化教学。在目前的大学英语教学过程中，学校内部班级之间、学生个体之间的参差不齐是传统的教学模式所不能解决的。因此，在教学过程中可以应用多媒体教学体系，构建新的教学模式，即网络多媒体条件下英语分层教学模式。多媒体环境下英语分层教学的新模式就是本着因材施教、提高教学效果的原则，根据学生实际英语水平及其英语学习能力，将学生划分为不同层次，确定不同的培养目标，制订不同的教学目标、教学计划和教学方案等，在讲授、辅导、练习、检测、评估等方面充分体现层次性。给不同起点的学生提供不同的学习层次，使每个学生都能比较准确地找到自己的定位。利用多媒体教学可以逐步提高学生的自主能力，使学生具备创造力，从而达到个性化的学习目的。这是传统单一的英语教学模式无法做到的。这一新模式将网络多媒体教学与英语分层教学充分结合，在教学任务、教学方法、教学效果等方面表现出新的效果，以提高教学质量、优化教学效果。

三、结语

结合中国传统英语教学中存在的问题，以及多媒体辅助英语教学的各项特点和优势，将多媒体技术应用于我国大学英语教学实践顺应了时代的要求和教学自身规律的发展，也代表了我国当代大学英语教学发展的一大趋势。网络多媒体技术作为一种新的教育手段，必将促进新的教育思想、新的教育理念的建立，必将产生全新的教学模式。

多媒体网络下的大学英语教学模式为大学英语的教学注入了新的活力，也对广大的教师提出了更高的要求，需要教师积极调整心态，优化教学模式，学习新的技术手段。然而多媒体网络教学不可能完全代替传统的课堂教学，如何更好的把多媒体网络技术应用到大学英语的教学中，仍然需要我们在教学实践中不断的探索和总结。

参考文献：

[1] 邓  敏.大学英语中的多媒体教学[J]中国集体经济，2008。

[2] 徐  捷.浅析多媒体技术在大学英语教学中的应用[J]现代企业教育，2006（11）