新建本科院校办学定位研究

陈杰 陈臣

摘 要： 新建本科院校是现代我国高等教育的重要组成部分，合理定位是实现科学、持续发展的重要前提，文章对新建本科办学定位的内涵、必要性、实践意义及应遵循的原则等方面进行阐述，进一步探讨战略路径的选择。

关键词： 新建本科院校 定位 对策

一、办学定位的内涵解析

“定位”一词原为普通词语，简单来说，定位就是一所高校确定经过若干年的努力，将自己建成一所怎样的高校[2]。笔者认为：办学定位是指学校根据地方经济和社会发展的需要，学生成才的需求，自身条件，以及发展潜力，确定学校的位置，理顺发展思路，明确学校在一定时期内的发展目标、办学类型、层次、培养目标、服务面向、办学特色、学科发展等而进行的一系列战略思考与发展规划。

二、新建本科院校科学定位的价值意义

新建本科院校与重点大学和老牌本科院校相比还有相当大的差距，在这种情况下，扬长避短，发挥优势，科学定位，以特色求生存是新建本科院校发展的必然选择。具体而言，新建本科院校科学定位的意义体现在以下几方面：

1.正确定位有利于新建本科院校制订合理的发展规划。定位既是发展规划的重要内容，又是制订定发展规划的前提。

2.科学定位有利于新建本科院校在高等教育系统中寻求生存和发展空间。

3.合理定位有助于新建本科院校实现特色发展。

4.合理定位有利于新建本科院校的可持续发展。

三、新建本科院校办学定位应遵循的原则

办学定位是高校未来发展的战略选择，新建本科院校办学定位的科学与否，是学校能否实现全面协调可持续发展的关键，其在科学定位的同时必须遵循以下几个原则：

1.新建本科院校办学定位必须适应国家和社会经济发展的需要。高等教育的根本任务是培养大批具有创新精神和实践能力的高素质专门人才。

2.新建本科院校办学定位必须了解和把握国内外高等教育发展的趋势。面对经济全球化，高等教育已处在一个开放的大系统中，新建本科院校面临国际、国内的双重竞争压力，形势非常严峻。

3.新建本科院校办学定位必须考虑自身发展历史和现实。由于历史、经济、环境等原因，新建本科院校在发展过程中有一定的优势，形成了一定的特色，但与现实要求相距甚远。

4.新建本科院校办学定位应该考虑地方需要。服务地方办学定位，是新建本科院校科学发展观的重要组成部分；为地方培养人才，提供技术支持和社会服务是新建本科院校的职能之一。

四、新建本科院校的办学定位思考

新建本科院校无论是师资力量、教学条件、学科与专业建设，还是科研水平、服务功能和教育资源等，与老牌本科院校相比还有相当大的差距，因此准确界定扮演的角色和明确自身位置显得尤为迫切。在探索办学定位的过程中，应结合自身的办学历史、现有办学优势，以及办学条件，努力明确办学特色，合理选择路径。

1.学科专业定位。学科专业定位是指高校设立的学科、专业的门类多少及其在整个学科专业体系中的地位和比例关系。新建本科院校应加快学科建设的步伐，加大学科建设的力度，逐步整合学科优势，提升建设水平。根据地方社会经济发展做对人才的需求和学校的学科特点，主动适应经济结构并做出战略性调整，不断拓展学科专业设置。

2.办学类型定位。办学类型定位是指学校在整个高等教育系统中位置的选择，它反映了高等教育的分工和协作关系，实际上是对大学自身的身份确认，既是学校定位的根本，又是其他定位的基础[6]。目前，从新建本科院校的实际情况来看，无论是师资力量、教学条件、学科与专业建设，还是科研水平、服务功能和教育资源等，与老牌本科院校相比还有一定差距，还达不到研究型或教学研究型高等院校的水平，因此，定位于教学型高校比较符合实际。

3.办学层次定位。新建本科院校主要以本科教育为主，但在一定时期内，应适度发展专科教育，因为升本前许多专业都积累了丰富的办学经验，有着良好的社会影响，同时，新建本科院校还要积极创造条件，努力创办研究生教育。

4.人才培养定位。新建本科院校的人才培养目标定位应以培养适应地方经济和社会发展需要的具有创新精神的应用型高级专门人才为主，力求在人才实践能力方面显现特色，在学生的科技创新能力上体现特色。这样的人才目标定位不仅可以填补我国人才市场结构的缺口，而且可以充分满足地方社会经济发展服务的需求，有利于培育学校的核心竞争力。

5.服务面向定位。新建本科院校办学的历史表明，正是由于扎根地方、面向基层，学校才能获得发展。所以，立足地方，辐射周边区域是其服务面向定位的必然选择。努力为地方经济建设和社会发展服务的服务面向定位既有利于理论联系实际，又能够充分体现新建本科院校升格为本科后的社会价值。

6.发展目标定位。发展目标是一所高校在某个时期内生存与发展中全局性、方向性奋斗目标，是对学校未来发展趋势的科学预见和创新性思考，直接影响高校定位。发展目标对于新建本科院校是关键，是确定的长远的发展战略，把学校建成地方人才培养培训、科技研发和文化传承场所，成为同类院校中水平高、区域性强、实用型、多科性院校。

参考文献：

[1]李硕豪，张如珍.论新建地方本科院校的定位问题.高教论坛，（1）：38-43.

[2]朱中华.关于新建本科院校发展定位研究.高教探索，2004，（4）：37-42.

[3]卢晓中.对高等教育分层定位的若干思考.高等教育研究，2006，（2）：52-56.

[4]陈厚丰.浅论高等学校分类与定位的若干理论问题.中国高教研究，2003，（11）.

[5]潘懋元.论新建本科院校的定位问题[J].上海电机学院学报，2006，（1）：1-5.

[6]靳宇倡.新办院校办学定位的思考[J].教育理论与实践，2007，（1）：13-14.