初中化学生活化教学探析

何静

摘 要： 化学来源于生活，应用于生活。采用生活化策略进行初中化学教学，既有助于加强学生能力的培养，又能在无形中提高学生对生活的认识，加深体验。本文主要探究生活化策略在初中化学学科教学中的使用，以期为后续研究提供一些帮助。

关键词： 初中化学 生活化教学 教学策略

化学是一门与生活密切相关的自然科学，在人类发展史上，化学自古以来与人的生活就有着十分深的渊源，影响人类生活的发展。从古至今，人类的生产、生活都与化学紧密联系、不可分割，小到衣食住行，大到生产发展，化学几乎遍布于人们日常生活各处。因此，在初中化学教学過程中，教师要充分联系化学学科与生活之间的联系，从生活化的角度对化学知识化繁为简、化难为易，帮助学生更好地学习化学并将其灵活运用到生活实践中。

一、概述

当代初中生对化学学科存在这样一种特殊的情感，一方面，化学以丰富有趣的内容和实验探索带给学生新奇的学习体验，极大程度地满足了他们积极探索世界的好奇心，因而在学习化学过程中，他们始终抱着强烈的好奇心和注意力。另一方面，化学学科内容较为抽象，其中涉及的化学基本知识、化学元素、化学反应等，对于刚接触化学的初中生而言未免过于陌生和难以理解。这时若没有教师有效地教学和引导，他们对化学的好奇心和兴趣就会在不断畏难的情绪主导下消失殆尽。心理学研究表明，任何学科的教育只要与学生生活密切相关，与生活背景越贴近，带给学生知识的熟悉感就越强烈，有助于学生自觉学习、理解和接纳知识，达到事半功倍的良好效果。因此，在初中化学教学中引入生活化教学概念，并实行生活化教学策略，对促进初中生克服学习化学的畏难情绪，提高化学学习兴趣和能力大有裨益。

二、初中化学生活化教学策略探究

所谓的“生活化教学”，顾名思义，就是将学科教学与日常生活紧密联系，通过将生活引入，设计教学问题、情景、实践活动等一种行之有效的教学方法。初中化学知识来源于生活，是建立在人类对生活的探索发现基础之上的，并最终运用于生活。在初中化学教学中应用生活化教学策略，对强化教学效果意义非凡。

（一）引入问题生活化

在学习一项新知识、新内容之前，很多人都会对其抱有好奇心，对于初中化学也一样。教师在教学化学新知识之前，很多知识对学生而言十分陌生，甚至闻所未闻、见所未见，最有效的方式便是通过对学生好奇心的引导，采用疑问式课堂导入法，与学生一道探索新知识。在引导过程中，教师可以对引入问题进行生活化处理，从学生生活实际出发，设置化学问题，最终导入课堂教学。例如我在教学“二氧化碳的性质与用途”时，就通过设置一个生活意味极强的故事导入：“人在一个密闭的空间里面待的时间过久后，便会出现头晕甚至窒息的现象，这是为什么呢？”由此引出本节课所要教学的“主角”——二氧化碳。通过这样一个小小的生活话题的带入，便激发了学生极浓厚的兴趣，使之带着强烈的好奇心进入新课学习之中，从而有效提高了新课教学效率。

（二）创设情境生活化

相较于其他学科，化学似乎有着天生的抽象性，其包含的内容、知识在人们日常生活中处处体现，但大多看不见、摸不着。为了让学生轻松地认识化学、掌握化学，教师应当将生活中可见、可感的化学现象与学科学习相结合，通过创设生活化的教学情境，启发学生自主探索，营造自主探索、积极讨论的情境氛围，进一步加强学生对化学知识的学习和理解。生活化情境创设的方式、手段多样，我经常采用的是利用现代多媒体技术手段创设生活化情境，通过多媒体具有的画面、声音、图片等重现现实生活情境，让学生置身于现实生活之中，在积极探索现实生活的过程不知不觉地加深对化学知识与现象的掌握。

（三）实践活动生活化

“学习的最终目的是为了运用”。化学不是课文，不需要“死记硬背”，教师教学化学的目的是让学生在实际生活中灵活运用，更好地服务于生活。在初中化学教学中，教师要有针对性、目的性地引导学生将所学的知识运用到生活实践当中，解决现实问题，进而体现化学的实际应用价值。以日常生活中时常可见的“水垢”现象为例，当一个水壶用的时间久了，水壶壁上自然而然地就会形成一层水垢。我观察到这一现象后，便将其与化学知识“硬水及其软化的方法”相联系，设计出一个实践活动，即：学生在课后回家时，用定量的醋酸清洗家里水壶壁上的水垢，并用心观察并记录清洗水垢的做法、现象、结果和化学原理。类似这样生活味浓厚的实践活动还有很多，比如“用汽油清洗油渍”、“小苏打做馒头”……通过一个小小的实践活动，不仅让学生体验到了生活与化学之间的密切联系，而且极大程度地提高了学生运用化学的能力。

三、结语

以现实生活为依托的初中化学教学，既有助于学生培养化学意识，又对学生运用化学知识解决实际生活问题起到推动作用，帮助达到将化学知识学以致用的目的。

参考文献：

[1]管化学.初中化学生活化教学模式的实践.中学课程辅导（江苏教师），2011-03.

[2]程伟.初中化学生活化教学浅析.中学生数理化（学研版），2012-10.

[3]李育成.论初中化学生活化教学的创设.考试周刊，2014-01.

[4]郭必军.初中化学教学生活化教学模式新探.新课程（中学），2013-10.