构建初中物理高效课堂策略探析

赵凤銮

摘 要： 所谓高效课堂，就是指在既定课堂时间内，获得最高的教学效率。在新形势下，构建初中物理高效课堂已是大势所趋。教师应当在教学过程中积极转变传统教学理念，倡导新的教学方式，注重生本地位，从而打造出高效课堂。这既是每一位教育工作者孜孜不倦追求的目标，又是当前教学改革的重中之重。本文主要研究构建初中物理高效课堂的策略，以期为后续研究者提供一些参考。

关键词： 高效课堂 实施策略 初中物理

初中物理是中学教育的重要学科，也是与生活运用息息相关的学科。传统模式下的物理教学偏重于对教材的依赖，强调以“教师主讲与学生主学”为主的教学理念，在传授知识方面过分注重对理论知识的传输，而忽视学生主观对物理知识的需求和实践，因而使学生学习物理的积极性不高，甚至出现厌倦物理的不良情绪。对此，对传统物理教学模式的改革及对高效课堂的推行显得至关重要且迫在眉睫。

一、“高效课堂”的含义

何谓“高效课堂”？简单地说，就是在有限的教学课堂时间里，用尽可少的时间、精力和物力投入，最高效率、最大成效地完成课堂教学任务，实现教学目标。尤其初中物理教学，由于其长期以传统教学模式为主导，显现的弊端已经影响到学生学习物理学科的积极性，个别甚至还出现“逆反”心态。此时，需要教师及时转变教学思路和观念，摆脱传统教学模式的束缚，倡导在物理教学中构建高效课堂，以此催发学生的内生动力，增强他们的思维张力，并成功激起他们学习物理的热情和积极性。

二、打造初中物理高效课堂的意义

构建初中物理高效课堂具有十分重要的意义，不仅是物理学科改革的内驱要求，还是符合时代发展的必然趋势。构建初中物理高效课堂有助于提升学科教学质量，帮助学生在减少时间投入、减轻学习负担的同时，收获得更多、更深层次的知识与能力，并获得更丰富的学习经验。而在构建物理高效课堂这一过程中，教师的主要任务就是充分发挥学生学习中的主体作用，引导他们自主探索和解決问题，并最终实现知识与技能、方法与过程及情感与价值观的最大化和最优化。

三、构建初中物理高效课堂的实施策略

（一）建立平等和谐的师生关系

一节高效的物理课堂必定是一节气氛融洽的课堂，要想在初中物理课堂上营造出融洽的教学氛围，建立和谐、平等的师生关系是关键。对于正处于青春时期的初中学生而言，他们的心理往往敏感而脆弱。部分教师由于受传统教师“霸占”课堂观念的影响，对学生的错误往往毫不留情地指出，很容易使学生感觉自尊心受到伤害，势必导致他们产生与教师对抗的心理，于是再好的施教效果都无法有效显现。因此，教师在构建物理高效课堂的同时，必须树立起民主、平等的师生观，建立良好的师生关系，营造民主愉悦的课堂教学氛围。

（二）有效激发学生兴趣

“兴趣是最好的老师”，要想使学生学好物理，打造高效物理课堂，就要激发学生学习物理的热情和兴趣。学生对所学知识内容一旦产生了浓厚的学习兴趣，就等于学习已经成功了一半。因此，构建初中物理高效课堂不可缺少的重要策略就是对学生兴趣的培养和激发。如笔者在导入新课之前，时常运用与物理相关的小故事或有趣现象进行课堂导入，上课时尽量使自己的教学语言幽默风趣且不偏离教学主题，在课后作业的布置上，也不局限于教材后面的习题和练习册上的文本任务，而是鼓励学生主动探索和解决生活中出现的与教学任务相关的问题，并积极实践。

（三）优化教学设计

教学设计是课堂教学的基础，也是依托，更是一个教师教学水平的具体体现。在教师的教学设计中，我们可以看到教师的教学理念、思路及课堂教学策略。因而，教师要打造高效物理课堂，就必须做好课堂教学设计工作。尤其在新一轮课程改革，包含物理教材内容、课堂结构体系、师生关系、学生学习方式……都发生一系列变化的背景下，教师教学设计不能再延续传统教学理念，而应当根据现行课程标准创造性地选材，同时采用合适的教学方法与反思手段切实有效地提高物理课堂教学效率和学生能力。

（四）创新教学方式方法

除了建立良好的师生关系，有效激发学生学习兴趣及优化教学设计外，构建物理高效课堂最重要也最核心的当属教学方法的创新。创新且高效的教学方法才是打造初中物理高效课堂最有力的支撑和保障。教师应当根据自身教学实际及受教者的具体情况，灵活采取最适合的教学方法实施教学。如笔者在教学实际操作中，时常采用问题式教学法、生活化教学法及多媒体教学等多种教学方式方法，鼓励学生全员参与，最大限度地提升教学效率。

四、结语

构建初中物理高效课堂涉及方方面面，且意义重大。教师只有切实转变传统教育观念，树立平等、和谐的师生观，充分尊重学生的主体地位，积极有效地激发学生学习物理的兴趣，并且灵活采用多种教学方法，不断优化教学设计，才能让每位学生都得到发展，才能使课堂教学更有效率，从而促进初中物理高效课堂这一目标的实现。

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