初中政治教学如何培养学生创新能力

郝艳来

摘 要： 初中教学侧重于提高学生的整体素质，教学重点是进行国民教育、爱国主义教育，培养忠于祖国、热爱社会主义事业、坚持四项基本原则和改革开放的继任者。随着时代发展，加强学生思想道德教育的基础教育和生命教育应该注意培养学生的创新能力。政治学科给了教师一个特殊的责任和历史使命，即关注学生创新和发展，学会创新教学。只有创新教育教学理念，才能与时俱进，适应社会发展培养出创新型人才。

关键词： 初中政治教学 创新能力 培养方法

创新是现代社会的发展需要，它是一个民族的延续和发展的重要组成部分，没有创新，就没有希望，没有创新，它只能墨守成规、停滞不前。初中教学侧重于提高学生的整体素质，教学重点是进行国民教育、爱国主义教育，培养忠于祖国、热爱社会主义事业、坚持四项基本原则和改革开放的继任者。随着时代发展，加强学生思想道德教育的基础教育和生命教育应该注意培养学生的创新能力。学科给了教师特殊责任的历史使命，即关注学生的创新和发展，学会创新教学。只有创新教育教学理念，才能与时俱进，不断适应社会发展培养出创新型人才。我认为教师的道德教学应注意以下几点。

一、培养学生创新能力的重要性

创新是一个民族的灵魂，是一个国家和民族生存、发展、繁荣的无穷无尽的力量，技术创新是综合国力竞争的决定性因素。同时，提高整个国家的创新能力，特别是技术创新，加快创新型国家建设，在综合国力竞争日趋激烈的当下，是我们当前关注的焦点。因此，在基础教育课程改革中，应以培养学生创新能力为核心，这是教师不可推卸的责任。在教学中，除了对学生进行思想道德教育外，更要培养他们独立获取知识和信息的能力，自我探索和寻找问题解决方案的能力，终身勇于探索和创新科学态度。否则，道德课堂只是纯粹的政治说教，将失去本身的功能。

二、创新教育教学应注意的问题

观念是行动的灵魂，教育起着指导概念教学和统帅作用。不改变教育概念，教学改革将是不可能的。所有高等教育教学改革正在改变这一概念，从一开始，所有困难都来自旧观念的束缚和教学改革尝试所有新旧概念教育的斗争。建立一个新概念的教育是教学改革的首要任务，教育理念改变，许多困难需要解决。因此，教育工作者需要提高认识，改变旧观念，树立新的想法。21世纪是教育创新的世纪，是知识经济的时代，我国已经将创新教育作为教育的核心内容，必须进行教育理念创新，促进能力发展，培养创新教育理念，为国家培养创新型人才。

三、培养学生创造性思维能力的有效策略

1.巧妙创设问题情境，催生学生的创造性思维。

在课堂上，学生只是对学习产生了强烈愿望，愿积极参与学习活动，教师根据具体教学内容、学生的年龄特征和材料特性及学生的思维发展阶段，精心设计提供新知识的现实背景，以有利于激发学生创新，进行深入思考。几年来，我积极努力利用创设情境的方法，在特定的教学情况下，接触到情境教学氛围，充分激发学生兴趣，引发学生的积极和创新思维。

2.鼓励学生发散思维，激活学生的创造性思维。

古人云：“学贵有疑。”“学起于思，思源于疑。”质疑是人类思维的精华，拥有创新能力的人必须具备敢于质疑的思维品质。问题是人类思维的本质，具有创新能力的人必须有敢于质疑的思维。在课堂教学过程中，应重视学生的思维过程，引发学生的思考，寻求正确结论，引导学生独立处理信息，鼓励学生大胆质疑，鼓励学生表达自己的观点，敢于打破常规，突破刻板印象。教学中，当学生得出自己的独特想法，教师应该支持和鼓励，给予及时、合理评价，以便学生敢想敢创新，营造出积极向上的课堂教学氛围。

3.善于诱导学生提问，激发学生的创造性思维。

陶行知先生曾说：“发明千千万万，起点是一问。”爱因斯坦曾说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”提出问题就是发现、思考、联想、探索的讨程，就是发展创新能力的过程。我认为培养学生的创新意识必须先提高他们的创新能力，必须关注学生的认识问题，在创设的问题情境下，展示学生的才华，始终注意保护学生提问的积极性。课堂上，教师应教会学生如何生成问题意识，掌握技能题，让学生提出一个清晰目标。老师对学生的问题应该有正確的态度，应该让学生体验到成功。

4.创造性地使用信息技术，培养学生的创新意识。

在实际教学中，我意识到，媒体的创造性使用可改变单一的说教，更好地服务于道德教育。现在，学生需要创新思想，我们必须掌握它。此外，一个视频，一场辩论比赛，一个故事，一个案件，等等，都可激发学生的学习热情，引发强烈共鸣，培养学生创新意识，提高课堂教学效率。因此，意识形态和道德教育有其重要性和必要性。

简言之，创新是时代进步的永恒主题，创新教育改变我们的世界，时代需要创新，学生的创造性思维能力培养应成为21世纪的重要课题。教学工作者从事基础教育，肩负着神圣和光荣的使命，我们必须牢记历史使命，明确方向，尽一切可能激励学生思考和创新，培养创新意识，提高创新能力。